五年級勞動教案.doc

韓月花五年級勞動教學(xué)計劃小學(xué)勞動課是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科 , 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。 本學(xué)年我任教五年級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。1.教學(xué)目標(biāo)勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識，又要進(jìn)行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。2.具體模式教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊授邊練的方法進(jìn)行教學(xué)。 通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，教師及時將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。生活常識1.圖書管理 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會圖書管理的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書管理的意義；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點： 1.讓學(xué)生學(xué)會圖書管理的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書管理的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？二、教授新知1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問題。（1）我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？（2）我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號？如何分類和編號？（3）貼書標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書標(biāo)?（4）管理圖書時我們應(yīng)該注意些什么？ 2.全班反饋，交流。 3.以圖和文字代替實物進(jìn)行分類和編號。 4.全班交流，學(xué)生板演，評議。三、課堂小結(jié)通過這堂課，你學(xué)會了什么？全班交流。四、布置作業(yè)回家試著把你自己的書分類、編號并貼上書標(biāo)，對他們進(jìn)行合理的管理。 2.圖書修補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會圖書修補(bǔ)的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生學(xué)會圖書修補(bǔ)的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過程中不小心弄破了，這時我們該怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書。二、教授新知1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。（1）我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書？（2）圖書修補(bǔ)的步驟方法有哪些？ （3）修補(bǔ)圖書時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書自己動手修補(bǔ)，比一比誰修補(bǔ)得最好。4.展示自己修補(bǔ)好的圖書，全班評議。三、課堂小結(jié) 這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè) 回家找一找破損了的書修補(bǔ)修補(bǔ)。 3.清除衣服上的污漬教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會清除衣服上污漬的步驟方法；2.讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生學(xué)會清除衣服上污漬的步驟方法；2.讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家過年的時候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了油、墨水等污漬，我們該怎么辦呢？今天，我們就一起來解決這個難題。二、教授正課1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）我們在清除污漬時需要準(zhǔn)備些什么？（2）清除污漬的步驟方法有哪些？ （3）清除污漬時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。三、課堂小結(jié)這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè) 回家找?guī)准路H自實踐一下今天所學(xué)的知識。4.洗毛衣教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會洗毛衣的步驟方法；2.讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生學(xué)會洗毛衣的步驟方法；2.讓學(xué)生明白洗毛衣時的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家會不會洗衣服？洗毛衣時有沒有遇到什么困難呢？今天，我們就一起來探討一下這個問題。二、教授正課1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）我們在洗毛衣時需要準(zhǔn)備些什么？（2）洗毛衣的步驟方法有哪些？ （3）洗毛衣時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。三、課堂小結(jié)這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè) 回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。 5.疊衣服教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會第疊衣服的步驟方法；2.讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生學(xué)會疊衣服的步驟方法；2.讓學(xué)生明白疊衣服時的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時疊好。那大家會不會疊衣服呢？很多同學(xué)可能會覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦!二、教授正課 1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在疊衣服前為什么要先選好位置？ （2）疊衣服的步驟方法有哪些？ （3）疊衣服時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.動手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。4.交流，評議。 三、課堂小結(jié) 這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)： 回家把自己的衣服好好地疊一疊。 6.制作山水盆景教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會制作盆景的步驟方法；2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會制作盆景的步驟方法；2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識，今天我們就開始學(xué)習(xí)制作。二、教授正課 1.默讀制作山水盆景這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在制作盆景前需要準(zhǔn)備些什么？ （2）制作盆景的步驟方法有哪些？ （3）制作盆景時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.小組合作，動手制作盆景。4.交流，評議。 三、課堂小結(jié) 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè) 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動手試一試能不能制作出一個更好的山水盆景。 7.雕刻粉筆筆架教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會雕刻粉筆筆架的步驟方法；2.讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生學(xué)會雕刻粉筆筆架的步驟方法；2.讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種制作雕刻粉筆筆架。二、教授正課 1.默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在雕刻粉筆筆架前需要準(zhǔn)備些什么？ （2）雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？ （3）雕刻筆架時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.自己動手雕刻粉筆筆架。4.交流，評議。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。四、布置作業(yè) 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動手試一試能不能再雕刻出一個更好的筆架。 8.做燈籠教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會做燈籠的步驟方法；2.讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項；3.在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生學(xué)會做燈籠的步驟方法；2.讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，過春節(jié)的時候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。二、教授正課 1.默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在做燈籠前需要準(zhǔn)備些什么？ （2）制作燈籠的步驟方法有哪些？ （3）做燈籠時我們應(yīng)該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.小組合作，動手做一做燈籠。4.交流，評議。 三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè) 回家把未完成的作品繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門上。9. 漂亮的宮燈教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學(xué)會對稱形物體的制作方法。2.通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點和難點：1.教學(xué)的重點是對紙條的切割與粘合。2.教學(xué)難點是燈角與燈身的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。 剪刀、膠水、美工刀等。教學(xué)過程：一、新課引入教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學(xué)生談?wù)勼w會或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。二、設(shè)計設(shè)計宮燈的制作方案時應(yīng)注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。三、制作宮燈的制作相對復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔?，同時要求學(xué)生熟練掌握。四、裝飾與美化這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。五、活動建議建議結(jié)合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。 10.蛋殼彩繪教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，在實踐中創(chuàng)造美，挖掘?qū)W生的發(fā)散性思維。重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)造能力。教具學(xué)具：教師準(zhǔn)備：蛋殼畫范作、多媒體課件、在教室中設(shè)置“材料站”，學(xué)生可以自選輔助材料。學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋、作畫工具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入活動一是探索實踐，通過設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對蛋殼的興趣。二、感知、自主探究教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動力?！碧剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）1.讓學(xué)生在討論、活動中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。2.在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)1分鐘聯(lián)想（蛋殼外形的聯(lián)想，蛋殼作用的聯(lián)想，蛋殼碎片的聯(lián)想）1.通過1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.欣賞、討論中開闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3.給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。4.學(xué)生自由組合制作蛋殼作品四、拓展知識、自主創(chuàng)造1.展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品。2.進(jìn)行介紹和評議，互贈作品活動。給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，也讓活動獲得升華和延伸。五、創(chuàng)新實踐、開拓延伸11.做相框教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點：看懂制作示意圖并制作相框。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學(xué)過程：1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙