初中英語人教版七年級下冊unit9 第一課時sectionA 1a-1c.docx

2017年乳源縣初中英語雙三課大賽新目標(biāo)英語Go for it七年級（下）Unit 9 What does he look like? Section A 1a-1c Topic: Physical appearance教學(xué)設(shè)計學(xué) 校：乳源縣乳源中學(xué)教 師：黃福強(qiáng)Unit 9 What does he look like? Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計 【教材】人教版七年級英語下冊 【課時安排】第1課時【教學(xué)對象】乳源中學(xué)七年級7班學(xué)生 【授課教師】乳源中學(xué) 黃福強(qiáng)【教材分析】 本單元談?wù)摰脑掝}是外貌(Physical appearance)，通過本單元學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能用簡單的句型和詞匯描述人的外貌。該課Section A（1a-1c )是一節(jié)聽說課，本部分的主題圖呈現(xiàn)了在地鐵站接朋友的場景，然后引入了詢問和簡單描述人物外貌的典型句型和重點(diǎn)詞匯。為后階段的聽說讀寫做好鋪墊。主題圖呈現(xiàn)的場景引出本單元的語言目標(biāo)人物的外貌?；顒?a -1c通過以聽力為核心的任務(wù)鏈設(shè)計呈現(xiàn)目標(biāo)語言What does he look like? He is. He has.。語言學(xué)習(xí)內(nèi)容就是用新學(xué)習(xí)的單詞套用句型進(jìn)行人物的描述?；顒?a呈現(xiàn)了與主題圖配對的詞匯學(xué)習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合主題圖學(xué)習(xí)并掌握本課的單詞。活動1b 通過聽力對話將本單元的句型在真實(shí)的情景對話中呈現(xiàn)出來，是對全新的語言現(xiàn)象的第一次完整的輸入。1c 要求運(yùn)用本節(jié)課單詞和相關(guān)句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出?！緦W(xué)情分析】乳源中學(xué)七年級7班學(xué)生不是我本人所教的班級，屬于借班上課。對學(xué)生的總體情況是通過本班英語科任教師得知。7班的同學(xué)總體學(xué)習(xí)氛圍還不錯，對英語的學(xué)習(xí)還是感興趣的，大部分的學(xué)生上課積極發(fā)言，并參與到課堂教學(xué)活動中。其心理特點(diǎn)是符合初中七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：活潑好動，愛自我表現(xiàn)，競爭意識強(qiáng)等。大部分同學(xué)具備了一定的英語聽、說、讀、寫的能力?！驹O(shè)計思路和依據(jù)】 本課的設(shè)計思路：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用了哆啦A夢召開party，邀請朋友參加為主線，通過設(shè)計一系列的教學(xué)活動，把整個教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，形成一個以認(rèn)識外哆啦A夢的老朋友到邀請新朋友參加party為主線的教學(xué)活動。并且采取積木式的音標(biāo)教學(xué)方式，采用小組競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極主動性，以及參與課堂活動的能動性。本課的設(shè)計依據(jù)：根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好動,好奇,好表現(xiàn),好競爭。我采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的小組合作學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教材的內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)情況與水平，去設(shè)計教學(xué)思路和活動，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第9單元的教材內(nèi)容，通過對教材的分析，我認(rèn)為學(xué)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)在聽說中，掌握聽力的方法和技巧并完成文中相應(yīng)的聽力練習(xí)及理解，然后運(yùn)用句型進(jìn)行簡單對人物的描述。因此我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個方面： 知識與技能1)、掌握新單詞及常用表達(dá)：curly, straight, tall，heavy，thin，of medium height等2)、能聽懂、會問答：A: What does he/she look like? B: He/she is. ,He/she has. A: Is he/she tall or short? B: He/she is tall.3)、理解和分清何時用is，何時用has進(jìn)行人物的描述。 過程與方法 本課時是一節(jié)聽說課。創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境。通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能通過小組合作學(xué)習(xí)，通過pair work, group work, mind map等學(xué)習(xí)策略，利用多媒體課件進(jìn)行知識的教授，注意精講精練，緊抓學(xué)生漏洞，把握學(xué)生興趣點(diǎn)。 情感態(tài)度價值觀1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神。2、 引導(dǎo)學(xué)生能正確運(yùn)用詞匯和句型描述人物的外貌，并且形成不能以貌取人的價值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的主要內(nèi)容是聽說課，根據(jù)本單元的教材內(nèi)容，結(jié)合教材分析，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是：1、掌握新單詞及常用表達(dá)：curly, straight, tall，heavy，thin，of medium height等2、能聽懂、會問答：A: What does he/she look like? B: He/she is. ,He/she has. A: Is he/she tall or short? 3、正確描述人物的外貌。【教學(xué)難點(diǎn)】1、正確描述人物的外貌。2、理解和分清何時用is，何時用has進(jìn)行人物的描述?！窘虒W(xué)方法】為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法： 課上利用多媒體畫面演示，形象直觀，抓住學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知識。 2、任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念很受學(xué)生歡迎。為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，我設(shè)計了幾個任務(wù)活動讓學(xué)生積極參與?！窘虒W(xué)手段】本節(jié)聽說課聯(lián)系了學(xué)生感興趣的動畫片，并以此為主線進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計，運(yùn)用多媒體教學(xué)向?qū)W生展示他們熟悉的同學(xué)的圖片，吸引了學(xué)生注意，讓他們有話可說。在讓學(xué)生競猜本班同學(xué)與教師的時候創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的情境，運(yùn)用了真實(shí)情境教學(xué)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】Teaching StepsTeachers activitiesStudents activitiesStep1 Warming up（1 minutes）1.Teacher self-introduction. 2.Teach Ss how to beat hands about “l(fā)ove encouragement”.Students learn how to beat handsPurpose:通過教師的自我介紹和教會學(xué)生“愛的鼓勵”的掌聲拍法，拉近與學(xué)生之間的距離，調(diào)動學(xué)生的熱情，起到熱身作用。Step2 lead-in ( 2 minutes) 1. Free Talk: Do you likecartoons? Show a photo ofDoraemon. He wants to invite some friends to his party. Would you like to come?2. Divide Ss into 4 groups and have the competition. The winners can come to the party. 3.Write down and show the title to Ss.4.Show the Doraemons Challenges to the SsStudents have free talk about the cartoons and make sure what to do in this lesson. Purpose:通過Free Talk，情境的創(chuàng)設(shè)，以及分組活動，從而導(dǎo)入本節(jié)的課題，調(diào)動學(xué)生的積極性與競爭性，讓學(xué)生明確挑戰(zhàn)任務(wù)。Step3Challenge 1 Know old friends (5minutes)1. Use PPT to show the photos and the new words to Ss and then ask Ss to learn the new words one by one.2. Let Ss learn the new words with the sentences.3. Read the words after the teacher and then one by one or together.Students read the words after the teacher and then one by one or together.Purpose:通過完成Challenge 1 Know old friends，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)新單詞，并且是在句子中完成單詞的學(xué)習(xí)。利用積木式的音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生生動直觀的學(xué)習(xí)音標(biāo)，然后學(xué)會單詞，達(dá)到學(xué)會利用音標(biāo)拼讀單詞的效果。Step4 Challenge 2Memory Challenge(2minutes)1.Have Ss play the “Memory Challenge” game.2. Let Ss know the rules of game. 3. Let Ss play the game and write down the points.4. Finish 1a on page 49.1.Ss play the game.2.Ss finish 1a on page 49.Purpose:通過完成Challenge 2 Memory Challenge，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新單詞，增加學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的趣味性和瞬間記憶能力，并且是以競賽的形式進(jìn)行搶答，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。Step5 Challenge 3 Describe friends(5 minutes)1. Use PPT to show the photos and the sentence structures: A: What does he/she look like?B: He/she is. ,He/she has. A: Is he/she tall or short? B: He/she is tall.2. Learn and read the sentence structures one by one or together.3. Sum up the usage of is and has.1.Ss learn and read the sentence structures one by one or together.2.Ss read the conversation and sum up the usage of is and has.Purpose:通過完成Challenge 3 Describe friends，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型，利用半控制性的對話練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)句型的運(yùn)用。并且利用專門的對話設(shè)計關(guān)于is和has 的操練，讓學(xué)生歸納is和has的用法，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。Step6 Challenge 4 Find a new friend (5 minutes)1. Make a situation：Doraemon wants to invite a new friend to his party，but he isnt free to meet his new friend. Can you help him to find out the new friend?2. Play the tape have Ss listen and fill in the blanks and then circle the person.3. Listen again and fill in the blanks on task paper and then check the answers.4.Have Ss read the conversation together.1.Ss listen and fill in the blanks and then circle the person.2.Ss Listen again and fill in the blanks on task paper and then check the answers.3. Ss read the conversation together.Purpose:Challenge 4 Find a new friend目的就是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能，檢查學(xué)生對人物描述的聽力理解。Step7 Challenge 5 Meet new friends (5 minutes)1. Use PPT to show the sentence structures to Ss and then ask a student to make a modal conversation. 2. Have Ss practice the conversation in pairs.3. Check the conversation in pairs.1.Ss practice the conversation in pairs.2.Ss show the conversation in pairs.Purpose:Challenge 5 Meet new friends主要目的就是讓學(xué)生通過pair work的形式進(jìn)行句型操練，熟悉并掌握本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行口語操練的輸出練習(xí)。Step8 Challenge 6 Guessing game (5 minutes)1.Have Ss play the “Guessing Challenge” game.2. Let Ss know the rules of game. 3. Let Ss play the game and write down the points. 1.Ss play the game.Purpose:Challenge 6 Guessing game主要目的是通過讓學(xué)生通過4人小組完成guessing game的活動，對本節(jié)課所學(xué)的句型運(yùn)用到學(xué)生實(shí)際中進(jìn)行輸出的操練練習(xí)，運(yùn)用游戲的形式，提高學(xué)生運(yùn)用句型操練的興趣與實(shí)際性。Step9 Sum up (3 minutes)Have Ss summary the knowledge of this lesson by finishing the task paper and then check it together.Ss summary the knowledge of this lesson by finishing the task paper.Purpose:通過學(xué)生完成task paper總結(jié)的思維導(dǎo)圖，使學(xué)生學(xué)會自我進(jìn)行總結(jié)所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。Step10 Test yourself(5 minutes)Have Ss finish exercises on the task paper and then check it together.Ss finish exercises on the task paper.Purpose:Test yourself的環(huán)節(jié)主要是為了檢測學(xué)生對is和has的掌握情況，也是一種突破難點(diǎn)的手段，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。Step11 Home work(2 minute)Show the homework to the students.1.Master the words and the sentence structures of this lesson.2. Use sentence structures to write a passage about family member or friends. Students know the homew