英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Read and write.docx

五年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)案設(shè)計(jì) 瀝東小學(xué) 游綺明課題Unit 2 My favourite seasons (第六課時(shí))Read and write課型閱讀課內(nèi)容分析：Read and write分為讀和寫(xiě)兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀圖片和文段并完成相關(guān)的練習(xí)；第二部分為有意義的以讀促寫(xiě)活動(dòng)，分兩個(gè)步驟：第一步為Robin對(duì)四季的描寫(xiě)，第二步為獨(dú)立完成有關(guān)四季文章的閱讀理解題。教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)：（1）能夠在圖片幫助下讀懂對(duì)四季的描述以及機(jī)器人Robin對(duì)四季喜好的表達(dá)，完成選擇題；（2）能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容回答對(duì)四季喜好的問(wèn)題，并完成句子填寫(xiě)的活動(dòng)；（3）通過(guò)閱讀訓(xùn)練，能在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞，并能進(jìn)行知識(shí)的歸納。2.知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確朗讀全文；（2）能理解并掌握f(shuō)all的兩個(gè)不同意思；（3）能夠在圖片的幫助下理解描寫(xiě)四季的短文；（4）能夠運(yùn)用句型：I like best because 書(shū)面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。3.學(xué)習(xí)策略：懂得利用圖片來(lái)幫助理解短文。4.情感態(tài)度：能用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜愛(ài)的季節(jié)，并陳述理由。5.文化意識(shí)：能夠讓學(xué)生了解不同季節(jié)的不同特點(diǎn)，融入對(duì)四季自然景物的喜愛(ài)和應(yīng)保護(hù)自然環(huán)境的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 在四幅配圖的幫助下描述四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，以及機(jī)器人Robin表達(dá)的對(duì)四季的喜好之情。2. 能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)四季的喜愛(ài)以及原因。教學(xué)方法情景法，多媒體教學(xué)法，活動(dòng)法，任務(wù)法，交際法教具準(zhǔn)備PPT、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step oneWarm-upFree talk: Whats the weather like today? Which season is it?Do you like it? Why?與老師進(jìn)行話(huà)語(yǔ)交流。師生交談，自然而然引出話(huà)題,喚醒學(xué)生生活中的相似記憶。Step twopresentation1. Pre-reading (1) Guessing game: Which season is it?(2)老師呈現(xiàn)機(jī)器人Robin的圖片，提問(wèn)：Which season does Robin like?讓學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。2. While-reading（1）第一次閱讀T：Robin is talking about 4 seasons.學(xué)生快速閱讀，了解課文的大概內(nèi)容，并完成課后第一題：Read and tick。（2）第二次閱讀a. 細(xì)讀文段，了解機(jī)器人Robin是如何描述四季的。 b.分別學(xué)習(xí)四幅圖片的內(nèi)容，并畫(huà)出關(guān)于描述季節(jié)的詞或句。（3）第三次閱讀a. 教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。 b. 文本重構(gòu)。（1）以思維導(dǎo)圖的方式，協(xié)助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整理。（2）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及對(duì)課文的理解，獨(dú)立完成文本重構(gòu)練習(xí)。3. Post-reading（1）學(xué)生討論：Whats Robins favourite season? Why?（2）學(xué)生用I like best because 表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)及原因，并完成書(shū)上的填空練習(xí)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下看圖回答問(wèn)題學(xué)生用直線(xiàn)劃出選擇題的相關(guān)詞或句。學(xué)生朗讀課文并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行文本重構(gòu)。學(xué)生跟讀課文學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整理。完成文本重構(gòu)的填空練習(xí)。寫(xiě)出自己最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文段內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得細(xì)節(jié)信息幫助學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文幫助學(xué)生整體理解復(fù)述課文。 從Robin對(duì)季節(jié)喜歡的描述過(guò)渡到學(xué)生本身，讓學(xué)生能學(xué)以致用，貼近學(xué)生的實(shí)際情況。Step3 Pronunciation1 以Mike作為切入點(diǎn)，提供課外閱讀。2 對(duì)課外閱讀理解訓(xùn)練進(jìn)行分析，核對(duì)學(xué)生的答案對(duì)錯(cuò)，對(duì)學(xué)生的掌握情況及時(shí)反饋。學(xué)生獨(dú)立完成短文練習(xí)。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。Step 4Sum-up1.對(duì)本課的內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)，并拓展課外知識(shí)，對(duì)學(xué)生融入保護(hù)自然環(huán)境的思想教育。2.布置作業(yè)： a. 聽(tīng)讀課文。 b. 與朋友談?wù)撍募尽?c. 小練筆：以My favourite season為題，寫(xiě)幾句