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班主任期末工作總結(jié)惠康里小學(xué)李靜轉(zhuǎn)眼間,假期匆匆而過,忙碌緊張的新學(xué)年又來到了。本學(xué)期,我任教三年級(jí)的班主任工作。三年級(jí)是低年級(jí)向高年級(jí)過渡的要害時(shí)期,如何對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育,使他們形成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的,感覺自己身上的擔(dān)子很重。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我又圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、建設(shè)良好的班集體 良好的班集體是一個(gè)班級(jí)成敗的關(guān)鍵,班風(fēng)好,一些不良現(xiàn)象的發(fā)生就會(huì)較少,這是因?yàn)?,所有學(xué)生都有集體意識(shí),所有學(xué)生都會(huì)在集體中尋求認(rèn)同感,當(dāng)這種認(rèn)同感得不到滿意時(shí),學(xué)生自然就會(huì)自覺地反省直至修正自己的行為。 二、以自身形象影響學(xué)生 小學(xué)生年齡小,正處在成長(zhǎng)的過程中,模擬學(xué)習(xí)是他們的一種主要學(xué)習(xí)形式。小學(xué)生對(duì)教師具有一種特別的信任感,他們往往把自己尊敬與愛戴教師視為楷模,這是學(xué)生的一種心理特征。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著很大的示范作用,對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生深刻的影響。正因如此,我要求自己在平時(shí)時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己率先做到。在教室里,我會(huì)主動(dòng)揀起地上的一張小紙片,把一張張歪歪扭扭的課桌擺好,大掃除時(shí)主動(dòng)打掃衛(wèi)生,相信學(xué)生會(huì)在我的影響下慢慢養(yǎng)成關(guān)心班級(jí),愛護(hù)班級(jí)的行為習(xí)慣。三、做好孩子的良師益友、慈母嚴(yán)父 充分利用班會(huì)課和晨間談話的時(shí)間,每周至少一次與學(xué)生談?wù)勑?,了解學(xué)生心理變化的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行思想教育,不要讓學(xué)生與你之間產(chǎn)生距離,力爭(zhēng)作好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高熟悉,不斷上進(jìn),因?yàn)槲以?jīng)看到那么一句話:“對(duì)優(yōu)等生要嚴(yán)愛,對(duì)中等生要博愛,對(duì)差生要關(guān)愛”。這學(xué)期,我會(huì)嚴(yán)格按照這句話,以公平、嚴(yán)格的原則對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生在溫馨的大家庭里健康成長(zhǎng)。 四、抓好班主任的日常工作。(1)組織好學(xué)生參加升旗和做操。組織學(xué)生參加每一周的升國(guó)旗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國(guó)主義教育,通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和人民解放軍的情感,進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操,是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,姿勢(shì)正確,動(dòng)作符合節(jié)奏,做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍,依次返回教室。(2)檢查本班學(xué)生值日生工作。班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過班級(jí)的值日工作,對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。(3)組織好放學(xué)。組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí),離校時(shí)情緒變得激動(dòng),行為舉止也容易失控,打了放學(xué)鈴后,最后一節(jié)課的任課老師監(jiān)督學(xué)生排好隊(duì)列,然后由班干部帶隊(duì)出校。下樓梯時(shí)要保持安靜并靠右走。三年級(jí)這個(gè)過渡階段班主任工作很不容易,但我相信,只要肯做,沒有做不好的事情。在今后的日子里,我將努力做好本職工作,使學(xué)生度過一個(gè)愉快、輕松而有收獲的學(xué)習(xí)階段。珍愛生命 健康成長(zhǎng)三(1)班安全主題班會(huì)教案活動(dòng)目的:通過本次班會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)習(xí)安全知識(shí),逐步提高學(xué)生的自我保護(hù)的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:安全小品題材、競(jìng)賽題的收集活動(dòng)過程: 一、 開始同學(xué)們,生命是寶貴的,每個(gè)人都只有一次,她不像財(cái)富能失而復(fù)得,也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。三(1)班“珍愛生命、健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。二、 新聞發(fā)布會(huì)主持人甲:每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。主持人乙:然而,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍貴!主持人乙:是的,沒有比生命更寶貴的東西了。安全的重要,不是靠說的,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。聽聽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)帶來的新聞事件。合:安全性息發(fā)布會(huì)!讓我們警鐘長(zhǎng)鳴!誰先來??。ㄍ瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料)三、 小品主持人乙:同學(xué)們,血的教訓(xùn),血的不幸,難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕???qǐng)看小品踢球-劇1(人物:A、B。時(shí)間:放學(xué)路上。準(zhǔn)備:足球、書包、劃分路界線。B走在前面,A走在后面)旁白:小A和小B正走在放學(xué)的路上,瞧!他們來了!爸爸給B買了生日禮物-足球。A、B在公路上踢球兩個(gè)來回旁白:小A用力過猛,球被踢到公路中間。(A去撿)旁白:說著,小A翻越欄桿,向公路沖去,恰好一輛車路過(多媒體放聲音:剎車、撞車、救護(hù)車)(男、女主持人上場(chǎng))男:瞧,這多危險(xiǎn)??!為了小小的足球,送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!女:是啊,交通安全,我們可得隨時(shí)注意。男:的確,道路交通是一個(gè)世界性的社會(huì)問題,它已成為國(guó)際社會(huì)的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù):(幻燈呈現(xiàn))據(jù)統(tǒng)計(jì),20紀(jì)以來,因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到2235萬人,這個(gè)數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多,交通事故已成為全世界非正常死亡的重要原因.上學(xué)路上應(yīng)注意什么?我們?cè)趯W(xué)校里也要注意安全。否則,后果就不堪設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼我來考考大家,你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢?四、 知識(shí)競(jìng)賽(一)、對(duì)與錯(cuò)(1)下課了,不能干什么:(2)哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門:(3)哪種行為不對(duì)(4)下樓梯怎樣行(二)、 關(guān)于樓梯安全,下面哪些行為是不可取的?(三). 如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擁擠在一起,不可取的做法是?(四)、下課了,哪些游戲方式容易造成意外傷害?(五)在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故后,哪種做法是錯(cuò)誤的?(六)打掃教室衛(wèi)生時(shí),哪些行為可能很危險(xiǎn)?小結(jié):師:同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。五、說說家庭生活中不安全的隱患甲:人們都說:“家是避風(fēng)的港灣,是溫暖的搖籃?!币衣犞鴦偛磐瑢W(xué)們?cè)V說的一個(gè)個(gè)血的事實(shí),讓我們看到了那些向花季飛來的橫禍,聽到親人們撕心裂肺的哭喊,我們也在經(jīng)受著血的教訓(xùn),哪位同學(xué)來說說自己的感想呢?(學(xué)生自由說感想。)甲:就請(qǐng)大家說說我們平時(shí)的家庭生活中存在的安全隱患吧! 不按操作規(guī)定使用電器;一個(gè)人在家,隨便給陌生人開門; 自行拆裝電器; 玩火; 捉迷藏時(shí)躲在柜子、箱子里; 觸摸電源; 攀緣登高; 地板很滑,容易摔倒等等。六、小品表演:我們獨(dú)自在家的時(shí)候,安全知識(shí)也不能少,請(qǐng)看家庭AB劇周末父母不在家,一個(gè)自稱是爸爸同事的陌生人來你家。甲:看了這兩個(gè)表演后,你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后,指名匯報(bào))乙:獨(dú)自在家時(shí),生人敲門別理他,是熟人敲門還要多答答話,剛才A劇中的小朋友就吃了虧。而B劇中那個(gè)冒牌“叔叔”卻被抓進(jìn)警察局去了七、體會(huì)甲:同學(xué)們,通過這次班會(huì),你有哪些收獲?請(qǐng)談一談你的體會(huì)吧!合:這次,我們可真是劉姥姥進(jìn)大觀園(合)-滿載而歸(齊)主持人乙:安全、安全,我們不能開玩笑!主持人甲:安全、安全,我們的生活才會(huì)幸福美滿!主持人甲:最后,讓我們齊聲高喊:?。ê希┱鋹凵?健康成長(zhǎng)主持人甲:同學(xué)們, 現(xiàn)在我們有請(qǐng)我們的班主任老師做總結(jié),掌聲歡迎!八、班主任總結(jié):同學(xué)們,這次主題班會(huì)開得很有意義,也很成功,大家都表現(xiàn)的特別棒!從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中,老師們足以看出大家對(duì)安全問題非常重視。希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他,愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花,愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!九、活動(dòng)結(jié)束甲:最真誠(chéng)的友誼是期盼,最良好的祝愿是平安!乙:最殷切的牽掛是父母,最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓!合:讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘,感受家的溫暖,享受美好的生活。敬愛的老師、親愛的同學(xué),我們永遠(yuǎn)祝你平安。怕學(xué)習(xí)的孩子 譚某,男,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。成績(jī)較差,尤其是這學(xué)期以來,成績(jī)逐步下降。課堂上能遵守紀(jì)律,但注意力不集中,一直昏昏沉沉、無精打采,老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè),不寫回家作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課,同學(xué)們不喜歡他。父親在外工作,無暇顧及他的學(xué)習(xí),也沒有心思管他,對(duì)他放棄了。母親常常加班,即使想管他,也沒有能力管得動(dòng),因?yàn)樗哪赣H說上去根本不聽。由于害怕學(xué)習(xí),不想完成作業(yè),又不愿意接受同學(xué)的幫助,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?,?dǎo)致惡性循環(huán),沒有學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)越來越怕。他說,走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無力。喪失了對(duì)整個(gè)學(xué)校生活的興趣。 像這樣的現(xiàn)象呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢(shì)。縱觀整個(gè)社會(huì)的學(xué)校,都普遍反映小學(xué)生的作業(yè)量較大,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生的書包越來越大,且越來越重。小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級(jí)升高呈上升趨勢(shì)。好多的學(xué)生感到學(xué)習(xí)累,心里煩;對(duì)某些科目感到無興趣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情,學(xué)習(xí)既不刻苦也不主動(dòng);還有的小學(xué)生常會(huì)找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學(xué)習(xí)。做起作業(yè)來,不是找本子就是找鉛筆,幾個(gè)字要寫半天,磨磨蹭蹭的,學(xué)習(xí)總是沒有效率。 產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。1、學(xué)校方面,老師為追求教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的要求過高,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情,也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。2、家長(zhǎng)方面,家長(zhǎng)都較為信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條。這樣,不但給孩子帶來巨大的心理壓力,而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來說,盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)和教師的要求。但在教師和家長(zhǎng)的眼里,只看到成績(jī)不理想、沒有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,卻沒有看到孩子為此所付出的努力。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。3、學(xué)生方面,農(nóng)村學(xué)生純樸、善良固然是其優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也存在少人管教,懶散的缺點(diǎn)。放學(xué)后自由的時(shí)間較充足,活動(dòng)的空間大,自有他們的自由天堂,所以學(xué)習(xí)上的事常常因?yàn)楝F(xiàn)而忘了。有的孩子對(duì)于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人,從來沒有意識(shí)到自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。久而久之,很容易養(yǎng)成推卸責(zé)任、怨天尤人的不良習(xí)慣。 而針對(duì)上面學(xué)生的案例,教師要考慮學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來展開教育教學(xué)活動(dòng)。1、個(gè)別談心:老師經(jīng)常與其個(gè)別談心,以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡,過多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿羊”;懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。在教育過程中注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表揚(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件,讓他體驗(yàn)到成功的快樂,使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。 通過家訪

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