小學二年級語文上冊識字3(2課時).doc

識字3 2課時 教學目標 1 學會本課10個生字 能正確 規(guī)范地書寫田字格中5個生字 認識偏旁 彡 弓 斗 2 初步了解會意字的特點 學會看圖領(lǐng)會字義及識字 激發(fā)學生的學習興趣 3 能正確 流利地朗讀課文 4 有感情地朗讀背誦兒歌 理解兒歌內(nèi)容 教育學生做事要細心 指導學生會用 粗心 造句 5 拓展一些會意字的知識 教學重點和難點 1 學會本課10個生字 2 繼續(xù)鞏固會意字的構(gòu)字特點 拓展一些會意字的知識 3 理解兒歌內(nèi)容 教育學生做事要細心 教學時間 2 課時 教學準備 生字 詞卡片 插圖 游戲卡片 小紅星 教學過程 總第 2 課時 年 月 日 第1 課時目標 3 學會本課10個生字 能正確 規(guī)范地書寫田字格中5個生字 認識偏旁 彡 弓 斗 4 初步了解會意字的特點 學會看圖領(lǐng)會字義及識字 激發(fā)學生的學習興趣 3 能正確 流利地朗讀課文 教學重點和難點 重點 1 學會本課10個生字 2 初步了解會意字的特點 激發(fā)學生的學習興趣 難點 能正確 規(guī)范地書寫田字格中5個生字 灶 尖 歪 尾 彩 突出 彩 的指導 教學準備 生字 詞卡片 插圖 游戲卡片 小紅星 教學 環(huán)節(jié) 過 程 目 標 教 師 活 動 學 生 活 動 反 思 一 導入 充分利用彩圖與熟字相聯(lián)系 意在調(diào)動學生識字的興趣 1 同學們 今天我們學習 識字3 師邊說邊板書課題 這一課中有些生字很有特點 讓我們一起來看看吧 2 出示掛圖 1 齊讀課題 2 學生仔細觀察 想一想各字有什么特點 二 學習 會意字 理解 其特點 先由熟字分析會意字的特點 然后總結(jié)學習方法 讓學生自學以下四個會意字 從而教會學生學習方法 培養(yǎng)學生的自學能力 進一步體會會意字的構(gòu)字特點 1 出示 筆 圖 這是什么 毛筆是由什么做成的 所以人們把 竹 和 毛 組合在一起 表示 筆 字 竹 字做偏旁時 筆畫有什么變化 誰來給 筆 擴詞 2 出示 看 圖 你從圖上看到了什么 你能說說圖與字有什么聯(lián)系嗎 3 小結(jié) 1 我們把這種根據(jù)字的部件能理解字意的字叫會意字 2 回憶一下 我們剛才是怎么學的呢 總結(jié)板書 看圖領(lǐng)會字義 再看字形是由哪兩個部件組成的 下面我們就用這樣的方法學習 灶 尖 歪 尾 三個生字 4 教師點撥小結(jié) 希望你們以后遇到會意字 也能運用這樣的方法學習 1學生看圖回答 學生回答 豎和豎鉤要變成點 學生口頭擴詞 2 看圖回答 指名說 3 1 四人一組討論 自由發(fā)言 2 通過回憶說說 3 學生明白學習方法 學生自學 四人一小組討論討論 教師巡視點撥 交流匯報學習情況 學生看圖讀準字音 領(lǐng)會字義 記憶字形 三 讀兒歌 初知兒歌大意 學會了幾個會意字 還有一首兒歌等著我們?nèi)プx一讀呢 自讀兒歌 讀準字音 指名讀 師生共同糾正指導 齊讀兒歌 四 學習 生字 采用不同方法學習本課生字 運用吸引學生的游戲來鞏固生字 充分調(diào)動了學生的學習興趣 1 出示本課帶有拼音的生字 2 情境游戲 摘蘋果 鞏固生字 在蘋果的后面有本課去掉拼音的生字 師 這節(jié)課小朋友學習非常認真 所以顧老師把這些又大又紅的蘋果獎勵給你們 1開小火車認讀 齊讀 2 學生上臺摘取蘋果 領(lǐng)讀出后面的生字并能組個詞 就能得到蘋果 五 指導 書寫 以學生的自主學習為主 識記生字 并能正確 規(guī)范地書寫 出示生字 灶 尖 歪 尾 彩 1 認識偏旁 彡 2 引導學生說說怎么識記這幾個生字的 師隨生范寫生字 突出 彩 的指導 3 師巡視指導 及時表揚好的小朋友 獎勵小紅星 樹立榜樣 1 學生說說這個偏旁名稱 2 同桌互相交流 個別交流 一生說怎么記 其余生隨師書空 3 生描紅 練寫 總第 課時 年 月 日 第 2 課時目標 1 繼續(xù)鞏固會意字的構(gòu)字特點 正確 規(guī)范地書寫余下5個生字 認識偏旁 弓 斗 2 有感情地朗讀背誦兒歌 理解兒歌內(nèi)容 教育學生做事要細心 指導學生會用 粗心 造句 3 拓展一些會意字的知識 教學重點和難點 重點 1 繼續(xù)鞏固會意字的構(gòu)字特點 拓展一些會意字的知識 2 理解兒歌內(nèi)容 教育學生做事要細心 難點 正確 規(guī)范地書寫余下5個生字 教學準備 生字 詞卡片 插圖 小紅星 教學 環(huán)節(jié) 過 程 目 標 教 師 活 動 學 生 活 動 反 思 一 復習 鞏固 生字詞 1 出示生字卡 2 在這一課中 我們學習了哪幾個會意字 1 指名讀 齊讀 2 指名說 二 理解 課文 指導 朗讀 引導學生通過反復誦讀 并充分利用插圖和動手畫一畫掌握有關(guān)事物的特點 同時加深對語言文字的理解 1 讀課文 想一想 從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家 2 出示圖片 指導讀書上的有關(guān)句子 爐灶 鴨子 桌子 大馬 正確的畫法是怎樣的呢 指導朗讀最后一個問句 指導用 粗心 說話 面對粗心我們該怎么辦 在小朋友的幫助下 寧寧變得很細心了 他畫的爐灶 鴨子 桌子 大馬會怎樣了 讓我們也動起手來跟寧寧一起畫一畫 好嗎 3 練讀兒歌 4 指導背誦 1 自瀆課文 邊讀邊想 交流討論 學生邊說邊指圖 2 指名讀 每小組動手選一樣畫畫 評一評那些是正確的畫法 指名學生換句說法 口頭說說 學生自由發(fā)揮 先說說寧寧細心以后的畫是怎樣的 再自己畫一畫 3 自讀 指讀 有感情齊讀 4 自由背 看圖背 互相背 比賽背 三 拓展 知識 指導學生練習續(xù)編兒歌 培養(yǎng)學生的說話能力 1 小朋友 你們能按照兒歌內(nèi)容 繼續(xù)往下編兒歌 使寧寧不再是個粗心的小畫家嗎 2 指導練說 評議 1 學生自由編 小組內(nèi)討論 完善 2 學生個別說 集體評議 四 指導 書寫 在學生自主識記為主 老師引導 范寫 學生正確 規(guī)范地書寫田字格中的這5個生字 出示生字 爐 張 桌 斜 匹 1 認識偏