(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊小學(xué)一年級《靜夜思》.docx

8.靜夜思教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識9個生字，會寫7個生字。 2 感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。 3 正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。 4 教學(xué)重點： 1、認(rèn)讀生字，寫生字。 2、朗讀、背誦古詩 教學(xué)難點： 1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件，生字卡片 教學(xué)過程： 一、猜謎語導(dǎo)入 1 小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t： 有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。 （謎底：月亮） 2 小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思。 板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜” 3. 有誰知道這首詩的作者是誰?。浚ɡ畎祝┠奈煌瑢W(xué)對詩人有所了解？學(xué)生自由回答2、 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1 自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識的字. 2四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識字方法，互教互學(xué)。 3 指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。 4 同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。 3、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字 1. 現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識它們嗎？2 游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個模樣，我來考考你們，誰能認(rèn)識，我們就和她交朋友?！保ㄕn件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時候還可以站起來加上動作演一演這個字的意思。 3 出示：“光 、床 、望、鄉(xiāng) ” 4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。 4 出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。 5 這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正確呢？ （1） 指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。 （2） 齊讀，讀后正音。 4、 創(chuàng)設(shè)情景，感受詩意。 1 (課件出示插圖，配上馬思聰?shù)撵o夜思樂曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請你靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他沒有電話可以跟親人朋友聊天，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機讓他快點回家，他不知道什么時候才能和親人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇靜夜思 2 離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀) 3 教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。 4 小朋友，此時的你們看到月亮你想到了什么？ 5 模仿練讀，想象意境。 6 播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月(生雙手合攏放在背后，深情吟誦) 5、 寫字練習(xí)，學(xué)寫7個生字 （1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。 1.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個醒的？ (2） 學(xué)生獨立描紅、臨寫。注意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。（背景音樂播放） 展示學(xué)生作業(yè)，