《世界是永恒發(fā)展的》第1課時教案.doc

政治：8.1世界是永恒發(fā)展的教案一、教材分析本課開始學(xué)習(xí)唯物辯證法的第二個總特征-世界是永恒發(fā)展的，即掌握馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)會用發(fā)展的觀點認識、分析生活中發(fā)生的各種現(xiàn)象，屬于考試的重點內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)識記發(fā)展的實質(zhì)，新舊事物的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)理解發(fā)展的普遍性（二）能力目標(biāo)初步形成用發(fā)展的眼光看問題和分析問題的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)唯物辯證法的發(fā)展觀，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀，增強對社會發(fā)展的信心。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：發(fā)展的普遍性教學(xué)難點：發(fā)展的實質(zhì)四、學(xué)情分析高中學(xué)生處于身體和心理成長的關(guān)鍵時期，處于這一階段的學(xué)生對世界充滿了好奇，他們求知欲強，容易接受新事物。但是，他們涉世不深，對事物的認識易出現(xiàn)偏激和偏差，對世界的認識停留在感性認識上。因此，若沒有正確引導(dǎo)，他們對唯物辯證法的發(fā)展觀的把握可能不夠全面、準(zhǔn)確和理性。五、教學(xué)方法：討論法、綜和分析法、講練結(jié)合六、課時安排1課時七、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查 總結(jié)疑惑1、填空部分提問2、自測題點講（二）情景導(dǎo)入 展示目標(biāo)ppt展示1、識記 ：(1)發(fā)展的普遍性 (2)運動的基本形式 (3)事物發(fā)展的道路2、理解：(1)發(fā)展的實質(zhì)，發(fā)展的方向、道路和形式 (2)聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展(3)用發(fā)展的觀點看問題 (4)量變和質(zhì)變的關(guān)系3、分析：(1)聯(lián)系自然界和人類社會運動的具體事例分析說明發(fā)展的幾種形式(2)結(jié)合現(xiàn)實問題，分析說明事物前途是光明的，道路是曲折的（三）合作探究 精講點撥一、發(fā)展的普遍性課堂探究：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個什么樣的過程?它說明了什么?(2)你認為人類的體質(zhì)還會發(fā)展嗎?探究提示：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了從化學(xué)進化到生物進化的上升過程，最后產(chǎn)生了人類。人類的出現(xiàn)是自然界的一次巨大飛躍。它說明了自然界是不斷變化發(fā)展的。(2)會發(fā)展。因為人類社會也是一個不斷變化發(fā)展的過程。怎樣理解唯物辯證法講的發(fā)展的普遍性?(1)唯物辯證法所說的發(fā)展的普遍性包括三個層次：自然界是發(fā)展的、人類社會是發(fā)展的、人的認識是發(fā)展的。(2)自然界是發(fā)展的。自然界總是處在由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的運動過程中。自然界的發(fā)展是由物質(zhì)世界的相互聯(lián)系引起的。正是由于事物之間的相互作用，才構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展。課堂探究：(1)回顧20世紀(jì)中國的歷史，你能否體會到中國社會的巨大發(fā)展?(2)20世紀(jì)人類社會的巨大發(fā)展對你有什么啟示?探究提示：(1)從課本中的兩幅圖片，以及現(xiàn)實生活中的許多實例，我們可以感覺到我們國家各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各方面的巨大變化。(2)整個人類社會都是一個不斷發(fā)展的過程。(3)人類社會是發(fā)展的。社會形態(tài)的更替表明，人類社會是一個不斷發(fā)展的過程。課堂探究：(1)“整個宇宙都要服從”牛頓力學(xué)的“永恒定律”的神話為什么被打破?它說明了什么哲學(xué)道理?(2)人們對自然科學(xué)的認識是這樣，對某一具體事物的認識也是如此，請就此談?wù)勀愕目捶?。探究提示?1)說明了隨著實踐的發(fā)展，人的認識也是不斷發(fā)展的。(2)略。(4)人的認識是發(fā)展的。每個人的認識都會經(jīng)歷一個由不知到知，由知之不多到知之較多的過程，對事物的認識也都有一個由淺入深的過程。本知識最要求同學(xué)們維時要從自然界是發(fā)展的從知識整體性上理解把握唯物辯證法發(fā)展的普遍掛人類社會是發(fā)展的、人的認識是發(fā)展的三個角度理二、發(fā)展的實質(zhì)1、發(fā)展的實質(zhì)發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。在把握這一知識點時，應(yīng)抓住“實質(zhì)”“前進和上升”“新事物產(chǎn)生”“舊事物滅等關(guān)鍵詞去理解發(fā)展的實質(zhì)。運動分前進的、上升的及下降的、倒退的兩類，不可混淆。事物的運動只有進的、上升的才是發(fā)展，下降的、倒退的運動不是發(fā)展。2發(fā)展的意義。有了發(fā)展才有了繽紛秀麗的自然界，才有生生不息的人類社會，才有日新月異科技。結(jié)合自然科學(xué)、社會科學(xué)的有關(guān)知識，舉例說明發(fā)展的重要性。課堂探究：(1)計算機的更新?lián)Q代說明了什么哲學(xué)道理?(2)談?wù)勀銓Πl(fā)展概念的理解。探究提示：(1)說明事物在不斷發(fā)展，發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。隨著科技的進步，發(fā)展的速度越來越快。(2)略。教材設(shè)專家點評講了事物的運動變化，事物的運動變化分前進的、上升的和下的、倒退的運動兩類，只有那種前進的、上升的運動才是發(fā)展。唯物辯證法的發(fā)展念揭示了萬事萬物的各種運動變化所包含的前進和上升的趨向性。板書設(shè)計第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀1、 世界是永恒發(fā)展的1、 發(fā)展的普遍性自然界是