《世說新語》詠雪.docx

詠雪教案 教學目標 ： 1 了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。2 閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。 3 能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 4 自主、合作、探究的學習方式。 教學重點： 1閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。 2能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 教學工具：多媒體課件教學時間：一課時一、導(dǎo)入 說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。 同學們，剛才我們都聽了 “司馬光砸缸”的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認識他們，和他們交個朋友。 二、新課學習 （一）復(fù)習有關(guān)世說新語和劉義慶的知識。 （二）學習詠雪。 1一讀課文： 聽錄音，根據(jù)文意斷句，加上標點符號，再朗讀。 謝太傅寒雪日內(nèi)集（，）與兒女講論文義（。）俄而雪驟（，）公欣然曰（：“）白雪紛紛何所似（？”）兄子胡兒曰（：“）撒鹽空中差可擬（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因風起（?！保┕笮罚ā＃┘垂笮譄o奕女（，）左將軍王凝之妻也（。） 2二讀課文，理解加點的詞語： 內(nèi)集（家庭聚會） 兒女（子侄輩，指年輕一代） 俄而（不久，一會兒） 欣然（高興）差（差不多） 擬（相比） 未若（比不上） 3三讀課文，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。 一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 4四讀課文，研討問題：（四人小組合作） “寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? （融洽歡快輕松） 撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比（喻雪。） 好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? （這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。） 5背誦課文： 6歸納主題： 詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才。 7想一想 議一議： 對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法： 對兩個答案都表示滿意 “笑”前喻，“樂”后喻 為“柳絮”一喻而“笑樂” 三、拓展思維： 說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。 請欣賞： 北國風光，千里冰封，萬里雪飄 。毛澤東 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。李白 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 岑參 四、課后作業(yè)： 1閱讀世說新語，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。 2片斷練筆：自擬題目，景色描寫。 詠雪教案一、教學思路詠雪是人教版七年級新教材上冊第二單元的一篇課文。這篇課文，篇幅不長，文字不深，但面對剛剛接觸文言文的七年級學生。我首先設(shè)法引導(dǎo)學生認真弄清文中字詞句子的基本意思，把握文章的主旨。沒有這一環(huán)節(jié)，教學很容易流于空泛。然后，我努力引導(dǎo)學生自己去解讀文本，探究文本。并且運用圖文結(jié)合的板書，使教學重難點一目了然，同時，讓學生結(jié)合圖文，當堂鞏固積累文言字詞，并且背誦。二、教學目標1、知識目標：積累常見文言詞語，如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背誦全文。2、能力目標：結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學習用比喻的修辭手法描寫事物。3、情感目標：在情境中感受機智，在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學生敢于跳出書本形成創(chuàng)造性閱讀。三、教學重難點1、重點：指導(dǎo)學生掌握學習文言的學習方法。并積累文言字詞。2、難點：對兩個詠雪佳句的評析。四、教學方法1、誦讀法：在充分誦讀的基礎(chǔ)上理解文意。2、探討法和點撥法相結(jié)合：本文敘事中包含議論，教師的引導(dǎo)點撥與學生的參與探究相結(jié)合。3、延伸閱讀法：鞏固積累詠雪名句。五、教學工具：多媒體課件六、教學課時：一課時七、教學流程（一），謎語導(dǎo)入，引入新課師：同學們，上課前，我們來猜一個謎語：頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風空中舞。生：是雪。師：對，是雪。為更直觀的看到雪花，現(xiàn)在請我們班的小畫家蘇丹在黑板上畫兩朵雪花吧。（生畫雪花）師：畫得真好。來點掌聲吧！同學們我們一起來觀察雪花有哪些特點呢？生：六角形的，白色的，出現(xiàn)在寒冷的冬天，像白色的花瓣一樣在空中飄舞。師：同學們描述的很準確。那么你們覺得那漫天飛舞、飄飄灑灑的雪花像什么呢？我們用什么才能恰當?shù)谋葦M它們呢？今天，就讓我們來看看古代的兩個少年是如何吟詠雪花的。（二），走進文本，整體感知師：檢查大家的預(yù)習情況，請大家先齊聲朗讀這篇課文。(生齊讀)師：同學們讀得很好，流暢，整齊，咬字清晰，聲音洪亮。唯一的缺點就是沒有讀出文章的感情，不過通過這節(jié)課的學習，相信大家會讀得更好的。但有幾個字大家還是得注意它們的拼音。驟：zhou 似：si 差：cha 擬：ni奕：yi。師：通過聽剛才同學們的朗讀，大家的預(yù)習工作做得很不錯?，F(xiàn)在請同學們用五分鐘的時間，自由朗讀，并結(jié)合注釋，試著用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事，同時把不懂得字詞句，做好記號，等下請同學們提出來。（師提示：做好標記，不理解之處打個“？”）師：看來有些地方還不是很懂，現(xiàn)在我們請幾位同學來來梳理一下文章的大意，每人一句。（請生翻譯全文）明確（重點講解）：內(nèi)集，兒女古今異義，俄而，未若，擬，驟等。以及兩個詠雪名句的講解。師：通過剛才的梳理，我們大概理解了文章的內(nèi)容，大家也表現(xiàn)很不錯?，F(xiàn)在我們請男同學把課文朗讀一遍，在朗讀中，大家試著用自己的語言簡單的復(fù)述一下文章講了一個什么故事。等下請同學來復(fù)述。（男生讀）師：讀得很不錯?，F(xiàn)在請同學們來復(fù)述故事,可先在草稿紙上寫個提綱。（生寫，師提示，抓住文章的時間地點人物及事件，并對個別學生進行指導(dǎo)。）三分鐘后，請生復(fù)述。明確：一個寒雪日，謝太傅和自己的子侄輩談?wù)撛娢摹Ｖx太傅問：紛紛白雪像什么呢？他哥哥的兒子說：跟把鹽撒在空中差不多。他大哥的女兒謝道藴回答說：像柳絮一樣乘風飛舞。其實，在文章的第一句，短短的十五個字就涵蓋告訴了我們時間地點人物及主體事件。（為了更直觀形象的了解這個故事，我們把它用簡圖畫出來吧，一起畫）（三）質(zhì)疑探究，深化體驗師：好，雖然時隔今日已經(jīng)很久了，但通過圖畫對當時他們詠雪的事情卻一目了然了。同學們想一想，當時外面天寒地凍，謝太傅和家人聚會時屋內(nèi)的氣氛如何??？又從那些詞可以看出來呢？快速瀏覽課文。明確：輕松，歡快，融洽。從欣然，笑樂看出來的。那么請同學，先齊聲朗讀課文，把那種融洽歡快的氣氛讀出來。等下請三位同學來表演一下。讀完，提示他們?nèi)欢际怯胁湃A的文人，謝太傅是長輩，胡兒，謝道藴是晚輩，并且要把謝道藴才女的氣質(zhì)演出來。(請兩男一女同學表演，并請生點評)師：同學們表演的很好。其實啊，古人有四大人生美事：良辰美景賞心樂事。而對于文人才而言，吟詩作對定是人生的一大樂事。當謝太傅問：白雪紛紛何所似？時，對于胡兒與謝道藴的回答，他是什么反應(yīng)??？生齊：笑樂。師：對，是笑樂，也就是滿意的意思。那同學們思考一下，他是為誰的回答而笑樂滿意呢？明確：對他們兩的回答；笑胡兒，樂兄女；只為兄女笑樂。師：謝太傅對他們兩的回答笑樂，我們知道這個故事選自世說新語，它的作者是劉義慶。那么編著這個故事的作者又覺得誰的回答好呢？從哪里可以看出來呢？明確：是謝道藴的好。最后點明她的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道藴的回答。因為這個故事謝道藴有了“詠絮才”的稱號。師：對于他們的回答，謝太傅是一笑了之，編者是贊賞謝道藴的，那同學們覺得哪個回答好呢？請同學們分組討論。明確：從外形上看，雪鹽顏色相進，且撒鹽和雪落下來的姿態(tài)很相似，形似才能神似。是個講究的是意蘊與物象的統(tǒng)一。柳絮是春天才有的，似乎在暗示冬天已經(jīng)來了，春天也將來臨，有深刻的意蘊，并且把漫天飛舞的雪花比作滿天的柳絮飄飛，意境很美。所以此喻有意蘊，而比作鹽則沒有。（四）發(fā)揮想象，拓展延伸師：仁者見仁，智者見智。能自圓其說即可。胡兒將飛雪比作撒鹽，謝道藴將飛雪比作柳絮，那么同學們覺得那紛紛揚揚的雪花像什么呢？明確：像鵝毛，蒲公英等。師：同學們也可以試著寫成詩句哦。我們以前學過很多關(guān)于雪的詩句，我們一起來回憶一下。如：忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開-岑參白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺-唐李白北風行千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。-唐柳宗元江雪誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花-唐韓愈李花二首六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝-唐高駢對雪（五）布置作業(yè)，開拓視野 1. 師：我們通過這節(jié)課的學習，認識了晉代一位聰穎機智的才女謝道藴。感受了她出類拔萃的才情。其實世說新語中還有許多聰明的少年人物，從他們身上我們可以學到很多知識。請同學們課后收集其中的故事，并完成相關(guān)練習。這篇課文比較短小，最后讓我們結(jié)合圖畫，一起來背誦全文。2閱讀世說新語，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。 3. 片斷練筆：自擬題目，景色描寫。 六，教