五年級上冊語文教研組工作總結.doc

五年級（上冊）語文教研組工作總結一學期的工作就要結束了，本學期，我們五年級語文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以小學語文新課程標準為引領，認真研度溫州市小學語文教學常規(guī)轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。一路走來，腳踏實地。現(xiàn)簡要總結如下：一、理論學習，提升專業(yè)發(fā)展的動力。期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真研讀溫州市小學語文教學常規(guī)及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。二、實踐研究，增強專業(yè)發(fā)展的功力。由于各種各樣的原因，教師對文本的把握具有一定的局限性，這也直接影響到教學的質量及教學的效果。為了在自己的課堂教學中真正做到“低負擔，高質量”，每一位老師都認真鉆研教材，精心設計教案，結合班級學生的實際，制定相應的教學方法。同時，我們組內的老師常常會靜下心來，一起研讀文本，尋找教學的突破口，并就教學效果在教研組內進行交流，做到博采眾長，揚長避短。由于進度有先后，先教的老師還會將自己教學中的得與失在第一時間內貢獻出來，提出自己的見解與反思，讓其他老師在教學中少走彎路。也正因為我們的教研活動不留于形式，大家常常各抒己見，因此在相互交流中時常擦出智慧的火花。課堂是我們的主陣地。課前，老師們共同出謀劃策，認真做好兩次備課，做到因班施教，因人施教，嚴格把好質量關。同時，大家又根據(jù)學生的學習反饋，及時調整教學方法和作業(yè)要求。每次上完一課，老師們都自覺認真地在教案后寫上隨筆，及時總結經驗得失，以期精益求精。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導入手，全面落實教學常規(guī)。期初，討論作業(yè)批改要求，明確作業(yè)設置及批改要求，落實于平時的教學環(huán)節(jié)中。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。本學期每位教師聽課都在10節(jié)以上。三、團結協(xié)作，提升專業(yè)發(fā)展的活力我們教研組共有6位積極向上，充滿活力的語文教師，中青結合。平日積極投身于教研，陳曉芳老師、楊玲玲老師工作認真、謙虛學習，能積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內鋪開。正是在這個團結協(xié)作的大家庭，我們五年級語文組的六位老師才在教學上始終充滿有活力，當然這其中有成功，有失敗，有感悟，也有困惑。四、加強指導，課外閱讀顯成效開學初，我們再次認真地研讀語文新課程標準，統(tǒng)一了認識：重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學好教材上的課文不夠，還要拓寬學生閱讀的視野，豐富學生的知識。于是我們確定了本學期的教學重點。在我們的計劃安排下，在扎實教材學習的基礎上，我們組內的老師結合本冊和語文教材，就對學生每周課外閱讀訓練和寫作重點進行了探討，組建讀書小隊，利用書香園指導學生閱讀、交流。一學期下來，我們組的老師欣喜地看到：學生的口頭表達能力、臨場作文能力都有所提高，更可喜的是孩子們漸漸地喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。在公開課上，聽著孩子們發(fā)自內心的、情真意切的表達，我們組內的老師不得不感嘆：美文、佳作已經滋潤、豐富著孩子們幼小的心靈。五、今后的努力方向。1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。2、我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育