人教版選修4：第6單元 第3課 中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光 課件（34張）.ppt

第六單元 第3課 新知預(yù)習(xí) 巧設(shè)計 名師課堂 一點通 高頻考點 巧解密 創(chuàng)新演練 大沖關(guān) 課后習(xí)題解答 主旨概括 本單元主要講述了在中國和世界科學(xué)史上具有代表性的科技人物 他們中有中國古代中醫(yī)藥學(xué)家李時珍 有近代中國著名鐵路工程師詹天佑 有現(xiàn)代杰出地質(zhì)學(xué)家李四光 還有偉大的物理學(xué)家牛頓和愛因斯坦 他們?yōu)槿祟惿鐣陌l(fā)展與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn) 他們有力地推動人類擺脫無知世界 走向更高層次的文明時代 學(xué)法指導(dǎo) 1 學(xué)習(xí)本單元應(yīng)注意李時珍 詹天佑 李四光 牛頓 愛因斯坦等人的科學(xué)成就 從時代背景和科學(xué)成就的影響兩個角度 分析他們對社會發(fā)展所作的貢獻(xiàn) 總結(jié)科學(xué)家取得巨大科學(xué)成就的原因 學(xué)習(xí)他們勤于思考 勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及他們的愛國主義精神和為人類的和平進(jìn)步事業(yè)而斗爭的精神 2 重點把握本單元所述科學(xué)家的科學(xué)成就及其影響 學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神及對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著與探索熱情 認(rèn)識科學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)是推動社會進(jìn)步的重要動力 3 在評價這些歷史人物時 一方面要把這些歷史人物放在當(dāng)時的歷史環(huán)境中 用客觀發(fā)展的眼光進(jìn)行評價 另一方面 要全面地辯證地去評價 抓住這些歷史人物的主要方面 把重點放在其對歷史發(fā)展進(jìn)程的影響方面 看是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流與趨勢 是否代表了時代發(fā)展的潮流 一 留學(xué)歸來報效祖國1 留學(xué)日本學(xué)習(xí)造船專業(yè) 學(xué)成回國后被賜以 成為中國歷史上最后一批進(jìn)士之一 2 留學(xué)英國初學(xué)采礦 后改學(xué)地質(zhì) 經(jīng)過幾年勤奮學(xué)習(xí) 獲得自然科學(xué)碩士學(xué)位 3 回到祖國在北京大學(xué)一面從事科學(xué)研究 一面為祖國培養(yǎng)地質(zhì)人才 工科進(jìn)士 拓展升華 李四光一定要回國工作的原因李四光想到自己是中國人 應(yīng)該為自己的祖國服務(wù) 而當(dāng)時中國地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展正處于初創(chuàng)時期 迫切需要大量專業(yè)人才 二 為中國地質(zhì)力學(xué)奠基1 創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué) 1 1926年發(fā)表 地球表面形象變遷的主因 對大塊大陸運動的方向性提出假說 這是地質(zhì)力學(xué)萌芽時期的代表作 2 1945年在 地質(zhì)力學(xué)的基礎(chǔ)與方法 一書中 正式提出了 這個名詞 地質(zhì)力學(xué) 3 1948年出席第18屆國際地質(zhì)學(xué)會 作了題為的學(xué)術(shù)報告 地質(zhì)力學(xué)這一新學(xué)科載入史冊 李四光被公認(rèn)為地質(zhì)力學(xué)的 4 20世紀(jì)60年代初 李四光完成了 一書 成為地質(zhì)力學(xué)的代表作 也是地質(zhì)力學(xué)研究中的一個 新華夏海的起源 奠基人 地質(zhì)力學(xué)概論 里程碑 古生物學(xué) 第四紀(jì)冰川 拓展升華 第四紀(jì)冰川的研究對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大意義第四紀(jì)冰川的研究 對興修水利 發(fā)展灌溉 防止水旱災(zāi)害 開墾荒地 擴大耕地面積 發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì) 改良土壤 開展水土保持等工作都有重要意義 三 推動中國石油和其他礦產(chǎn)資源的開采1 背景國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)建設(shè)使國家對的需求增大 2 概況 1 根據(jù)地質(zhì)力學(xué)理論相繼找到油田 大港油田 勝利油田 油田等大油田 使中國摘掉 貧油 的帽子 2 以地質(zhì)力學(xué)理論為指導(dǎo) 尋找 為發(fā)展我國核能事業(yè)作出了貢獻(xiàn) 3 對地震的生成和預(yù)測作了大量研究 有效地加強了各種的預(yù)測和預(yù)防 石油 大慶 華北 鈾礦資源 地質(zhì)災(zāi)害 一 為什么說李四光是中國科技界的一面旗幟 1 學(xué)術(shù)地位他是我國杰出的地質(zhì)學(xué)家 地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)建者 新中國地質(zhì)事業(yè)的開拓者和奠基人 2 人格特征他把一生都獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè) 獻(xiàn)給祖國和人民 他早年立下報國之志 以國家強大 開發(fā)祖國地下寶藏為己任 他有強烈的民族自尊心和自信心 3 總體評價以杰出的成就為中國科學(xué)工作者樹立了光輝的榜樣 在中國科學(xué)發(fā)展史上具有不可替代的位置 1 李四光的科學(xué)理論對中國的社會主義建設(shè)起到了極大的推動作用 主要表現(xiàn)在 勘探石油 重大工程建設(shè) 勘探煤炭 預(yù)測和預(yù)防地震a b c d 解析 古生物學(xué) 尋找開發(fā)煤炭 冰川理論 工程地質(zhì)和水文地質(zhì)等 地質(zhì)學(xué)理論 石油 鈾 地震等 答案 d 二 怎樣認(rèn)識李四光的人格特征 1 強烈的愛國心 自尊心李四光把一生都獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè) 獻(xiàn)給祖國和人民 他早年立下報國之志 以國家強大 開發(fā)祖國地下寶藏為己任 在國外學(xué)成后 婉言謝絕國外高薪聘用 回到祖國 2 強烈的自信心和責(zé)任感新中國成立后 李四光克服重重阻礙 回到祖國 在國內(nèi)科研條件極差 科技基礎(chǔ)薄弱的條件下 克服困難 為新中國科學(xué)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn) 3 博學(xué)多才李四光是公認(rèn)的地質(zhì)力學(xué)的奠基人 他的 地質(zhì)力學(xué)概論 成為地質(zhì)力學(xué)的代表作 也是地質(zhì)力學(xué)研究中的一個里程碑 他在古生物學(xué) 冰川學(xué)研究方面成果顯著 他推動了我國石油的勘探 開采 為中國摘掉 貧油 的帽子作出了貢獻(xiàn) 2 孫中山勉勵學(xué)生時代的李四光 要努力學(xué)習(xí) 蔚為國用 下列各項中 最能表明李四光踐行了這句話的是 a 以最優(yōu)等成績被清政府賜以 工科進(jìn)士 b 編撰世界醫(yī)藥學(xué)寶典之一的 本草綱目 c 成功建造19世紀(jì)末中國最長的鐵路大橋d 1950年春毅然歸國服務(wù)于祖國的現(xiàn)代化建設(shè)解析 本題考查學(xué)生分析 理解的能力 要努力學(xué)習(xí) 蔚為國用 即用所學(xué)知識為國家作貢獻(xiàn) a項沒有體現(xiàn)此內(nèi)容 b c分別為李時珍 詹天佑的成就 故選d 答案 d 示例 閱讀下列材料 材料一1922年 美國斯坦福大學(xué)教授萊克韋爾德在 中國和西伯利亞的石油資源 一文中 就提出了 中國貧油論 多少年來 國際 權(quán)威 們的論斷認(rèn)為 世界已知油田 大都在海相地層中 而中國大部分是陸相結(jié)構(gòu)地層 因此 不可能儲藏有工業(yè)開采價值的石油 材料二1954年 李四光應(yīng)邀到石油管理總局作了題為 從大陸構(gòu)造看我國石油勘探的遠(yuǎn)景 的報告 明確指出 可以這樣考慮 從東北平原起 通過渤海灣 到華北平原 再往南到兩湖地區(qū) 可以做工作 先從新華夏系的旁邊摸起 同時在覆蓋地區(qū)著手摸底 物探 鉆探都已用上 看來是有意義的 請回答 1 材料一 二的觀點有什么不同 2 結(jié)合所學(xué)知識闡述李四光對我國石油勘探的貢獻(xiàn)有哪些 3 綜合上述材料 你得到什么啟示 解析 本題主要考查學(xué)生從材料中獲取有效信息并運用所得的信息分析問題的能力 第 1 問考查學(xué)生的基本閱讀概括能力 屬于簡單題 第 2 問考查李四光利用地質(zhì)力學(xué)理論為石油勘探作出的貢獻(xiàn) 要結(jié)合材料和所學(xué)知識才能得出答案 第 3 問需要結(jié)合自身的知識儲備和能力 透過表面現(xiàn)象找出問題的本質(zhì) 答案 1 材料一認(rèn)為中國沒有石油 材料二認(rèn)為在中國能夠勘探到石油 2 李四光從運動的觀點出發(fā) 探索地質(zhì)現(xiàn)象的本質(zhì) 地殼結(jié)構(gòu)及構(gòu)造規(guī)律 建立了獨創(chuàng)的地質(zhì)力學(xué)理論和方法 對我國的石油探測起到了重大的指導(dǎo)作用 20世紀(jì)50年代后期到60年代 在其理論指導(dǎo)下 我國在松遼平原和華北平原發(fā)現(xiàn)了許多大油田 3 在科學(xué)研究上 不要迷信 權(quán)威 而應(yīng)根據(jù)客觀實際作出自己的判斷等 言之有理即可 探究示例 閱讀下列材料 材料一1913年 美國美孚石油公司組織調(diào)查團(tuán)到中國的山東 河南 東北等地進(jìn)行石油勘查 一無所獲 據(jù)此 美國明尼蘇達(dá)大學(xué)埃蒙斯教授斷言 所有的產(chǎn)油層幾乎毫無例外地都是海相地層或與海相地層密切相關(guān)的淡水地層 隨后 美國斯坦福大學(xué)地質(zhì)學(xué)教授勃拉克韋爾德再次強調(diào) 中國沒有新生代海相沉積 所以中國是貧油國 摘自 百度百科詞條 材料二李四光認(rèn)為 整個新華夏體系是巨大的 多 字形結(jié)構(gòu)體系 三條隆起帶和三條沉降帶互相間隔著 在隆起帶蘊藏著多種礦藏 在沉降帶又蘊藏著豐富的天然氣和石油 摘自 洪恩在線 材料三解放初期 大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)開始后就遇到石油短缺的困難 當(dāng)時全國所需石油80 至90 都依靠進(jìn)口 李四光根據(jù)數(shù)十年來對地質(zhì)力學(xué)的研究 從他建立的構(gòu)造體系 特別是新華夏構(gòu)造體系的特點 分析了我國的地質(zhì)條件 說明中國的陸地一定有石油 根據(jù)他的建議 在松遼平原 華北平原開始了大規(guī)模的石油普查 從20世紀(jì)50年代后期至60年代 勘探部門相繼找到了大慶油田 大港油田 勝利油田 華北油田等大油田 在國家建設(shè)急需能源的時候 使?jié)L滾石油冒了出來 摘自張文杰 李四光推翻洋人的斷言 問題生成 1 材料一中美國教授斷言中國 貧油 的依據(jù)是什么 結(jié)合材料二 三指出此錯誤論斷是如何被推翻的 2 據(jù)材料三 指出李四光能夠創(chuàng)立并應(yīng)用新理論的原因 3 據(jù)上述材料 指出李四光身上具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì) 探究思路 本題以李四光推翻 中國貧油論 為主線 考查李四光重大的科技成就及其人格品質(zhì)與魅力 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)李四光的重大科技成就的同時 積極學(xué)習(xí)其勇于創(chuàng)新的科學(xué)探索精神 第 1 問要認(rèn)真閱讀材料一至材料三進(jìn)行回答 材料一認(rèn)為中國沒有產(chǎn)油地層 而材料二從理論上否認(rèn)了中國貧油論 材料三從實踐上和事實上推翻了中國貧油論 在回答此題時要結(jié)合材料信息進(jìn)行歸納概括 第 2 問依據(jù)材料三回答 結(jié)合當(dāng)時的國內(nèi)背景及李四光自身的主觀原因分析其創(chuàng)立并應(yīng)用新理論的原因 第 3 問要依據(jù)材料所反映的事件得出結(jié)論 只要積極向上 言之有理即可 嘗試解答 1 依據(jù) 中國缺乏儲油的海相地層 推翻 李四光創(chuàng)立新的地質(zhì)力學(xué)理論 提出新華夏體系的沉降帶蘊藏著豐富的石油資源 根據(jù)他的理論 中國發(fā)現(xiàn)并開采了大慶油田 大港油田 勝利油田 華北油田等大油田 2 長期對地質(zhì)力學(xué)的研究 國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迫切需要 3 不畏權(quán)威 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神 堅韌不拔的探索精神 樂于奉獻(xiàn)的精神 一 本課測評1 李四光在科學(xué)研究上取得了哪些杰出成就 提示 在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域 他開創(chuàng)了地質(zhì)力學(xué)這一新學(xué)科 是公認(rèn)的地質(zhì)力學(xué)奠基人 在冰川學(xué)研究領(lǐng)域 他推翻了外國人的錯誤結(jié)論 確定中國第四紀(jì)冰川的存在 在古生物學(xué)研究方面 他創(chuàng)立科化石鑒定的10條標(biāo)準(zhǔn) 提高了鑒定的科學(xué)性和準(zhǔn)確性 為國際公認(rèn) 2 李四光為我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了哪些突出貢獻(xiàn) 提示 1 李四光運用他的地質(zhì)力學(xué)理論 指導(dǎo)石油勘探部門在華北 松遼平原發(fā)現(xiàn)了許多大油田 為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了能源保障 2 他還運用地質(zhì)力學(xué)理論 尋找鈾礦 為發(fā)展我國核能事業(yè)作出了貢獻(xiàn) 3 他在晚年還對地震的生成和預(yù)測作了大量研究 成果顯著 4 他親自組織指導(dǎo)冰川專業(yè)人員開赴西南三線地區(qū) 為重大工程項目提供理論服務(wù) 二 學(xué)習(xí)延伸1 探究活動提示 可利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢 組織 2 閱讀與思考這里所說的兩個方面 李四光是怎樣實踐的 你怎樣評價他