浙江三年級《人自然社會》計(jì)劃.docVIP

三年級地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃（2014學(xué)年第一學(xué)期 陳翠萍）一、教材指導(dǎo)思想三年級的地方課程與學(xué)校課程包括人、自然、社會和心育活動課兩部分的內(nèi)容。人、自然、社會是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會的發(fā)展，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人自然社會知識。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動、戶外活動緊密結(jié)合，與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。班主任心育活動設(shè)計(jì)36例中針對小學(xué)13年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，抓住學(xué)生面臨的主要發(fā)展任務(wù)，提出了整體性的主題設(shè)計(jì)框架和完整的目標(biāo)實(shí)施體系。活動形式豐富多樣，操作步驟具體翔實(shí)，是近年來富有獨(dú)創(chuàng)性的小學(xué)心育活動課設(shè)計(jì)精華薈萃。班主任和心理輔導(dǎo)教師據(jù)此可以有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和心理訓(xùn)練。二、學(xué)情分析三年級共3個(gè)班級，學(xué)生 人。三年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折趨勢中，他們經(jīng)過兩年的在校學(xué)習(xí)以及在校外的不斷的知識經(jīng)驗(yàn)的獲取，使得他們對自身、對社會環(huán)境及其相互作用關(guān)系有了更多的了解，也因此也有了迫切想深入了解社會、了解自身的想法。其中三（1）班共 人。該班學(xué)生課堂紀(jì)律較好，知識面比較廣，上課課堂氣氛活躍，學(xué)生對人自然社會的知識的探究欲比較強(qiáng)，比較喜歡學(xué)。三（2）班共38人。該班的課堂紀(jì)律還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，課堂上學(xué)生思考問題、回答問題的積極性不是特別高，因此影響到了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這方面還需積極去調(diào)動。另外三（3）班共 人，這個(gè)班級學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，態(tài)度也比較認(rèn)真，但是性格較為內(nèi)向，課堂發(fā)言的人數(shù)較少，回答問題積極性不高，在今后的課堂內(nèi)應(yīng)多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)。人、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，為更好地接觸和認(rèn)識社會，提供了非常好的載體。通過人、自然、社會的學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。通過認(rèn)真地組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會這門課。心育活動課包含的內(nèi)容能幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。學(xué)會保持積極心境的方法。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容人、自然、社會本冊教材共設(shè)計(jì)編制了30課課文，涉及了浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級9年級）內(nèi)容綱要中浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：1、浙江沿革主題有：大禹治水、秦始皇游會稽臥薪嘗膽的故事2、浙江環(huán)境主題：天氣和我們臺風(fēng)登陸梅雨時(shí)節(jié)3、浙江文化主題：畢升和活字印刷賀知章的故事名人魯迅茅以升和錢塘江大橋浙江工藝江南絲綢南宋官窯浙江木雕青田石雕王星記紙扇湖筆甲天下4、浙江經(jīng)濟(jì)主題：美麗的浙江千年古剎避暑勝地莫干山諸暨五泄我的家鄉(xiāng)、浙江綠茶5、和諧浙江主題：光榮的人民解放軍硬骨頭六連流感來啦講究衛(wèi)生露露的煩惱、快樂的秘訣你喜歡誰心育活動課本冊教材包括六個(gè)活動模塊：（一）我上學(xué)了，（二）培養(yǎng)習(xí)慣，（三）全神貫注，（四）火眼金睛，（五）愛心天使，（六）放飛理想。各模塊的活動專題如下：1、我上學(xué)了：我能“喜歡新學(xué)?！?、我能“親近新老師”、我能“上課守紀(jì)律”、我能“排隊(duì)守規(guī)則”、我能“傾聽不插嘴”、 我能“整理小書包”。2、培養(yǎng)習(xí)慣：我能“作業(yè)寫得快”、我能“分清借和拿”、我能“出口不傷人”、我能“如廁講公德”、我能“對人多贊揚(yáng)”、 我能“告別小太陽”。3、全神貫注：我能“不看窗外事”、我能“堅(jiān)持不分心”、我能“做事有主次”、我能“撿三不落四”、我能“轉(zhuǎn)向新目標(biāo)”、 我能“作業(yè)更細(xì)心”。4、火眼金睛：我能“觀察有目的”、我能“觀察有重點(diǎn)”、我能“觀察有順序”、我能“觀察很仔細(xì)”、我能“觀察更持久”、 我能“觀察更全面”。5、愛心天使：我能“愛護(hù)弱與小”、我能“互助與分享”、我能“合作你我他”、我能“聽勸不任性”、我能“換位來思考”、 我能“化解小矛盾”。6、放飛理想：我能“想象多豐富”、我能“想象添翅膀”、我能“比喻又聯(lián)想”、我能“邊讀邊想象”、我能“想象真奇妙”、 我能“力求不空想”。本學(xué)期分別選取人、自然、社會五個(gè)主題的部分課文，并結(jié)合心育活動課的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在人、自然、社會的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；懂得人、自然、社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人、自然、社會。通過學(xué)習(xí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。心育活動課的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)人、自然、社會通過學(xué)習(xí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。心育活動課通過活動，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)；充分開發(fā)學(xué)生的潛能；培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生人格的健康全發(fā)展。（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)人、自然、社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會。心育活動課培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，提高入學(xué)適應(yīng)性；訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的注意品質(zhì)，提高他們的注意力品質(zhì)；訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的觀察品質(zhì)，提高他們的觀察力品質(zhì)；提高學(xué)生的人際交往能力和人際交往技巧；訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們的想象力品質(zhì)。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)并突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法， 根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。2、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，由于教材具有開放性的特點(diǎn)，為教學(xué)留下了選擇、開拓和創(chuàng)造的空間，因此，要注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。3、注重學(xué)生的自主活動。積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下學(xué)生的自主活動，教師是活動的指導(dǎo)者、組織者和合作者。4、加強(qiáng)與其它課程的整合。教材中的不少內(nèi)容與品德與生活、品德于社會、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動等課程以及少先隊(duì)、學(xué)?；顒拥仁怯芯o密關(guān)聯(lián)的，因此，在教學(xué)實(shí)施中，教師要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作。6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。七、教學(xué)進(jìn)度教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況19月 1日至9月 7日始業(yè)教育129月 8日至9月14 日1 大禹治水139月15 日至9月21 日2 秦始皇游會稽149月 22 日至9月 28 日3 臥薪嘗膽的故事159月29日至10月 5 日4 畢昇和活字印刷1610月 6日至10月12 日5 賀知章的故事1710月13日至10月19日6 名人魯迅1810月20 日至10月26日7 茅以升和錢塘江大橋1910月27日至11月 2日8 美麗的浙江11011月 3日至11月9 日9 天氣和我們11111月 10日至11月16 日10 臺風(fēng)登陸11211月17日至12月 23日11 光榮的人民解放軍11311月24 日至12月 30日12 我能“互助與分享”1教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況1412月