自然與生活科技領(lǐng)域課程計劃表.doc

臺南縣新化區(qū)口碑國小94學(xué)年度第一學(xué)期四年級自然與生活科技領(lǐng)域課程計劃表一、單元目標(biāo)1.能熱心參與研討，發(fā)揮小組合作精神，將月亮觀測紀(jì)錄轉(zhuǎn)錄在半球面天空模型上，觀察一天當(dāng)中月亮位置變化的情形。2.察覺一天之中，月亮在空中會由東向西移動，耐心觀測並做紀(jì)錄。3.察覺一天之中，月亮在空中仰角的變化是由低到高，再由高到低。，並耐心觀測做記錄。4.長期耐心的觀察和記錄，歸納出月相變化是有規(guī)律性的，其週期大約是30天。5.月亮表面的明暗花紋可辦認(rèn)出上弦月和下弦月的不同。6.觀察日常生活中水蒸發(fā)的現(xiàn)象，推理水會變成水蒸氣，並設(shè)計實驗驗證。7.觀察水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象，推理水蒸氣遇冷會凝結(jié)成小水滴，並設(shè)計實驗驗證。8.觀察下雨前、後的雲(yún)量變化，推理雲(yún)是水做成的。9.觀察山腰雲(yún)、霧的變化，推理霧是小水滴所形成的。且霧就是雲(yún)、雲(yún)就是霧。10.設(shè)計實驗證明雲(yún)、雨、霧的成因： 冷卻 合併水 水蒸氣 小水滴 大水滴 蒸發(fā) 凝結(jié)（核） （雲(yún)、霧） （雨）11.觀看氣象報告時的衛(wèi)星雲(yún)圖，發(fā)現(xiàn)雲(yún)和天氣的變化有密切的關(guān)係。12.藉由上網(wǎng)搜尋凝結(jié)核的資料，適時的將資訊教育融入教育中。13.觀察水池模型（水族箱），提出由斜上方看，池水的深度看起來比較淺。14.分組設(shè)計實驗以證明由斜上方看，池水的深度會變淺的推論。15.以水中硬幣的水入錢出實驗，證實由斜上方看，慢慢加水可使池底看起來漸漸上浮。16.以雷射光實作由水底到空氣，在水面發(fā)生的折射現(xiàn)象，來解釋水入錢出的現(xiàn)象，並藉此察覺並重視戲水的安全問題。17.根據(jù)生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)時間的重要性。18.依生活經(jīng)驗，說出自然界日出日落、月形等具有規(guī)律變化的現(xiàn)象，可表示時間的變化。19.檢驗常用的人工計時工具，發(fā)現(xiàn)也具有規(guī)律變化的特徵。20.以計時工具都具有規(guī)律變化的特徵為推論，設(shè)計、製作計時工具。21.藉由認(rèn)識計時工具的發(fā)展史，了解計時工具發(fā)展的趨勢。22.能善用時間，使生活更有意義。二、各單元內(nèi)涵分析【表示銜接課程】週次實施時間能力指標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)之單元名稱單元學(xué)習(xí)目標(biāo)重大議題節(jié)數(shù)評量方式一8/309/31-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。1.月亮在哪裡？2.讓我們一起來觀測月亮1.能認(rèn)識國人過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.能察覺一天當(dāng)中，月亮的形狀幾乎是相同，位置會由東向西移。3.能指出月亮有不同的形狀。4.能指出除了夜晚之外，白天有時也會看見月亮。5.能指出月亮在空中的位置會隨時間改變。6.能討論出觀察月亮?xí)r，應(yīng)觀測的項目包括：方位和仰角。7.能討論出觀察月亮?xí)r，應(yīng)記錄的內(nèi)容，包括：日期、時間、月形、方位和仰角。環(huán)境2-2-1能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。1觀察評量發(fā)表評量口語評量二9/49/101-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。2.讓我們一起來觀測月亮1.能說出指北針的操作方法。2.能利用指北針，實地測量方位。3.能說出表示月亮在天空中位置的方式。4.能製作月亮仰角觀測器。環(huán)境2-2-1能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校及社區(qū)的影響。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量操作評量口語評量三9/119/171-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。2.讓我們一起來觀測月亮1.能說出月亮仰角觀測器的使用方法。2.能利用月亮仰角觀測器實地練習(xí)並熟練觀測技巧。3.能利用指北針、月亮仰角觀測器，實地測量月亮的方位和仰角。4.利用方位盤和仰角尺標(biāo)，將月亮的方位和仰角觀測紀(jì)錄，轉(zhuǎn)換到半球面天空模型上。環(huán)境2-2-1能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校及社區(qū)的影響。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量操作評量口語評量四9/189/241-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。2.讓我們一起來觀測月亮3.月形的變化1.由觀察紀(jì)錄，說出一天中月形的變化大約相同。2.由觀察紀(jì)錄，說出不同天，月形也不同。3.由觀察紀(jì)錄，說出一天中月亮在空中的位置變化是由東向西移的。4.由觀察紀(jì)錄，說出月亮每天是東升西落。5.由觀察紀(jì)錄資料找出月形變化的週期為一個月。6.說出月形變化的週期和農(nóng)曆的日期互相配合。環(huán)境2-2-1能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校及社區(qū)的影響。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量操作評量口語評量五9/2510/11-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。3.月形的變化1.能說出各式月形的名稱。2.能歸納月形變化順序。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。環(huán)境2-2-1能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校及社區(qū)的影響。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量發(fā)表評量操作評量口語評量六10/210/81-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。3.月形的變化1.能藉由月亮表面明暗花紋的不同，辨認(rèn)出上弦月與下弦月的不同。2.能利用各種方法，查詢有關(guān)月亮的資料。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。環(huán)境2-2-1能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校及社區(qū)的影響。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量發(fā)表評量操作評量口語評量七10/910/151-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因)。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會很相近。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。1.衣服曬乾了1.水會變成水蒸氣散到空氣中。2.由觀察溼衣服的變化，推理水蒸氣是看不見的，它散在空氣中。3.由觀察推論：水會蒸發(fā)成水蒸氣散到空氣中。4.能用一瓶蓋的水設(shè)計實驗證明。5.會解釋水蒸氣的成因，並了解水蒸氣是看不見的。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。1觀察評量實作評量發(fā)表評量口語評量態(tài)度評量八10/1610/221-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因)。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會很相近。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。2.空氣中真的有水蒸氣嗎？1.由生活中的實例，證明空氣中有許多看不見的水蒸氣。2.由觀察冰飲料罐外的小水珠推理水蒸氣遇冷會變成水。3.證明水蒸氣遇冷會變成水。4.了解蒸發(fā)與凝結(jié)的意義。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量口語評量態(tài)度評量九10/2310/291-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性做描述(例如同質(zhì)料的物體，體積愈大則愈重)。1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因)。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。2-2-4-1知道可用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量來描述天氣。發(fā)現(xiàn)天氣會有變化，察覺水氣多寡在天氣變化裡扮演很重要的角色。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會很相近。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。3.雲(yún)、雨、霧是怎麼形成的？1.由雨後雲(yún)量的改變，推理雨是雲(yún)形成的。2.由雨水來推理雲(yún)含有水分。3.由熱空氣上升，水蒸發(fā)、汽化；冷卻後，再凝結(jié)為小水滴。推論雲(yún)是水蒸氣凝結(jié)而成的。4.由山腰、山腳下霧、雲(yún)的觀察，推理雲(yún)就霧，霧就是雲(yún)，且雲(yún)霧都是由小水滴所形成的。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量發(fā)表評量口語評量十10/3011/51-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性做描述(例如同質(zhì)料的物體，體積愈大則愈重)。1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因)。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。2-2-4-1知道可用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量來描述天氣。發(fā)現(xiàn)天氣會有變化，察覺水氣多寡在天氣變化裡扮演很重要的角色。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會很相近。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。3.雲(yún)、雨、霧是怎麼形成的？1.會用圖表示雲(yún)、雨、霧三者的關(guān)係。2.藉由上網(wǎng)搜尋凝結(jié)核的資料，適時的培養(yǎng)學(xué)童資訊能力。3.共同研討人造雲(yún)的方法：用熱水製造水蒸氣；用冰來冷卻水蒸氣；用線香的煙當(dāng)凝結(jié)核。4.實作人造雲(yún)的實驗，說出雲(yún)就是霧、霧就是雲(yún)。雲(yún)、霧是水蒸氣冷卻所凝結(jié)而成的小水滴。5.由實驗證明雲(yún)、霧會形成雨，雲(yún)、霧是飄浮在空中的小水滴，小水滴合併會落下形成雨。6.會用圖表示雲(yún)、雨、霧之關(guān)係。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量發(fā)表評量操作評量口語評量態(tài)度評量十一11/611/122-2-4-1知道可用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量來描述天氣。發(fā)現(xiàn)天氣會有變化，察覺水氣多寡在天氣變化裡扮演很重要的角色。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。4.雲(yún)和天氣的變化1.由衛(wèi)星雲(yún)圖推理雲(yún)和天氣的變化有關(guān)。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量發(fā)表評量口語評量十二11/1311/192-2-4-1知道可用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量來描述天氣。發(fā)現(xiàn)天氣會有變化，察覺水氣多寡在天氣變化裡扮演很重要的角色。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。4.雲(yún)和天氣的變化1.由衛(wèi)星雲(yún)圖推理雲(yún)和天氣的變化有關(guān)。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量發(fā)表評量口語評量十三11/2011/261-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因)。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會很相近。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。1.戲水的安全問題2.怎麼看，池水看起來會變淺了呢？1.提出由斜上方看池水看起來會變淺的推想。2.各組提出以實驗設(shè)計證明斜上方看，池水會變淺的想法。環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。3-2-1了解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。3觀察評量實作評量發(fā)表評量口語評量十四11/2712/31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。2-2-5-1利用折射、色散，電池、電線、燈泡、小馬達，空氣或水的流動等來設(shè)計各種玩具。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質(zhì)性質(zhì)的了解，再藉此了解來著手改進。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。3.水入錢出1.由水入錢出的實驗，看到慢慢加水時，池底看起來會慢慢上浮。生涯3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量實作評量發(fā)表評量操作評量十五12/412/101-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。2-2-5-1利用折射、色散，電池、電線、燈泡、小馬達，空氣或水的流動等來設(shè)計各種玩具。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質(zhì)性質(zhì)的了解，再藉此了解來著手改進。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。4.夜市撈金魚1.參與本活動的各項學(xué)習(xí)。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。人權(quán)1-2-3說出權(quán)利和個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實踐。2-2-1認(rèn)識生存權(quán)、身份權(quán)與個人尊嚴(yán)的關(guān)係。3觀察評量實作評量操作評量口語評量態(tài)度評量十六12/1112/171-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-3-2認(rèn)識水的性質(zhì)與其重要性。2-2-5-1利用折射、色散，電池、電線、燈泡、小馬達，空氣或水的流動等來設(shè)計各種玩具。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質(zhì)性質(zhì)的了解，再藉此了解來著手改進。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。4.夜市撈金魚1.依觀測管在水族箱透明壁上，繪出由水面斜上方看魚的視線，指出它和魚真正的位置不同。2.由實驗觀察，說出光由水中照入空氣中或由空氣照入水中，會出現(xiàn)折射現(xiàn)象。3.研討因為光的折射，使水中物看起來不在原處。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。人權(quán)1-2-3說出權(quán)利和個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實踐。2-2-1認(rèn)識生存權(quán)、身份權(quán)與個人尊嚴(yán)的關(guān)係。3觀察評量實作評量操作評量口語評量態(tài)度評量十七12/1812/241-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。5-2-1-3對科學(xué)及科學(xué)學(xué)習(xí)的價值，持正向態(tài)度。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。1.時間的變化是怎麼觀測出來的？1.說出看時間過日子的現(xiàn)象。2.能依據(jù)生活的必要性，提出計時工具的必要性。3.說出自然界中能計時的現(xiàn)象。4.依據(jù)能計時的自然現(xiàn)象，歸納出它們的特徵是具有規(guī)律變化。5.能辨認(rèn)出物體是否能當(dāng)計時工具特性。6.能歸納計時工具的特徵。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。3觀察評量發(fā)表評量口語評量態(tài)度評量十八12/2512/311-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性做描述(例如同質(zhì)料的物體，體積愈大則愈重)。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-1-1對自然現(xiàn)象作有目的的偵測。運用現(xiàn)成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發(fā)變因改變的探究活動，並學(xué)習(xí)安排觀測的工作流程。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，具有週期性。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。4-2-1-2認(rèn)識科技的特性。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。5-2-1-3對科學(xué)及科學(xué)學(xué)習(xí)的價值，持正向態(tài)度。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習(xí)慣。7-2-0-1利用科學(xué)知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣)。7-2-0-2做事時，能運用科學(xué)探究的精神和方法。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。2.哪些東西可以當(dāng)作計時的工具？1.能辨認(rèn)出物體的特性是否能當(dāng)計時工具。2.能設(shè)計一個一分鐘的計時器。3.由實際操作，研討自己的計時工具是否符合規(guī)律變化、可重複利用及方便操作等條件。4.能夠精緻化自己的計時工具。性別1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我。1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權(quán)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-4學(xué)習(xí)在團體中性別共同合作以解決問題。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進性別和諧的互動。2-2-6提昇性別共同分享與交換資訊的能力。人權(quán)1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。環(huán)境4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。資訊1-