蘇教版小學第八冊語文期末復習計劃及內(nèi)容.doc

蘇教版小學第八冊語文期末復習計劃及內(nèi)容一、指導思想：提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。二、復習時間 ：二星期左右三、復習形式： 分單元復習歸類復習綜合復習四、復習內(nèi)容：1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。五、復習措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。六、具體安排 ：分單元復習安排一、復習時間6月18日6月30日二、每個單元復習的項目：1、 容易寫錯的字。2、 容易讀錯的字。3、 理解詞語。4、 成語歸類。5、 造句。6、 默課文。7、 課后題（單元練習題）復習第七單元第一課時：默第七單元生字及古詩。集體背第七單元課文。第二課時：復習第七單元及單元練習題。一、看拼音寫詞：nin ln bn ji c zhun chu m （ ） （ ） （ ） （ ） （zh k y lu m zh chn jn zhn yn（ ） （ ） （ ） （ ）zhu ln pi kn zhn tn mi yn p f z（ ）（ ） （ ） p ln qin xn tn xio fn shn chn sh（ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、 默寫池上、小兒垂釣。2、而樟樹卻不招蟲，因為_。可貴的是，_。3、即使當它_，當它_，它的香氣仍然不變。只要_，蟲類就_。樟樹的高貴之處就在這里。4、_，將心比心。遠水_，遠親_。美不美，_；親不親，_。海內(nèi)存知己，_。君子之交_，小人之交_。_藤牽藤，朋友相處_。復習第六單元第一課時：默第六單元生字詞。第二課時：復習第六單元及單元練習題一、看拼音寫詞：t sh zn l l dn mi zhu to to b ju（ ） （ ） （ ） hu j bo hn shn qn zhn yn sh m（ ） （ ）（ ） （ ）xn lu q b di ji b mo zh d li（ ） （ ） （ ） （ ）yun yun b dun sh sh pio lin sh nn（ ） （ ） （ ） （ ）k zh bi y t rn c q yo shn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、原來，塞特凱達斯瀑布_是_的瀑布，洶涌的河水從懸崖上_，_，_。_是每年_，塞特凱達斯瀑布氣勢更是_，吸引了_。人們在這從天而降的_面前，_。幾年過去了，塞特凱達斯瀑布_，再也見不到_。它在群山中_低下頭，像_老人，_，等待著_。特殊的葬禮是為了_舉行的,在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)回憶了_，號召人們_，保護_，愛護_，使大瀑布的悲劇不再重演。2、 云雀的心愿是_，從課文中我們知道森林是一座_，因為_；森林是一個_，因為_。復習第五單元第一課時：默第五單元生字詞并訂正。第二課時：復習第五單元及單元練習題。一、看拼音寫詞：jio jin n y chn tn xio sh tn（ ） （ ） （ ） （ ）b shn xin lin qi ln k lin wn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）s n jio chu sh shu di b n dn j li（ ） （ ） （ ） （ ）fn q xun y su j y n hu lio lun（ ） （ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、 雖然我一直沒有學到公冶長的_，卻跟鳥兒建立了_。從_的燕子那里，我認識到_；從_的大雁那里，我懂得了_；從_的蒼鷹那里，我學到了_2、 我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛_。愛看鳥兒那_的身姿。愛聽他們的_。3、這樣_地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只_的鳥兒。3、 突然，一只個兒特別大的老天鵝_，可是它并_，而是利用_，4、 像石頭似的讓_。經(jīng)過這_,鏡子般的冰面被_。5、 小小的冰窟窿終于_。就好像_,所有的天鵝都_。它們_，_，在_，_，不時發(fā)出_:克魯克哩克理！”6、 試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空_，_，_，_，_。頓時，山澗上空劃出了_的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作_。那情景是_。獵人們_，_放下了獵槍。7、顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不_，肝膽俱裂也不_。這外層的螞蟻被稱為“蟻國英雄”是_。8、本單元的課文中，有_的公冶長，有_的蟻國英雄，還有_的天鵝隊伍。學完這些課文，我最想對_說：“_?！?、獨腳_，孤掌_。三個臭皮匠，_。一根籬笆_，一個好漢_。一根竹竿容易彎，_。一花獨放_，萬紫千紅_。復習第四單元第一課時：默第四單元生字詞。第二課時：復習第四單元及單元練習題。一、看拼音寫詞：b du jbn shn xin sh z xin sh（ ） （ ） （ ）（ ）chn xin i y jin c tu zhe xio l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d si zhn qn w hu shn s j l lo li（ ） （ ） （ ） （ ）b z yn min shui do z ui b shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn shn yu ln shu xio t f q xin f jn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、迅速趕來，_將病床搖高，讓患者_，同時_，靜脈_，監(jiān)測_、_、_兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上_，又拖著_投入到對_。可見，葉欣是 的人。2如果_，明明挺_：_的頭發(fā)，_的皮膚，_眉毛，笑起來像_?？粗?，讓人_。3、 接連下了幾場雨，終于晴了。_，_，樹葉_。明明的媽媽感嘆到：“_ _！”4、 我坐在_，把母親_，就像小時侯_。為了讓_，我將她_。護士_，靜靜地_。母親終于_。我以為_，準備把她_ _?？墒?，_ _，有兩行淚水從_ _。5、 森林里是_。林中_，一朵花_，_的，_6、 母親和孩子們在_，父親在旁邊_。突然_，先是_，接著_。爸爸趕忙把_，媽媽接過_，卻把它給了薩沙。薩沙朝著_。他_，蓋在_。_已經(jīng)沖掉了_，花兒_，因為_，毫無_。復習第三單元第一課時：默第三單元生字詞。第二課時：復習第三單元及單元練習題。一、看拼音寫詞：sn mo l zh lin chn xn chn y（ ） （ ） （ ）tn y zn zhn shn n wn yn q f（ ） （ ） （ ） （ ）qn cu y d xi l y rn n n jn jn（ ） （ ） （ ）bn shn qn xin fn zhn mo si dn ki（ ） （ ） （ ）zhn f jn u f z jn do n zhn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji t n wi shn zhn b min j shu（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、三顧茅廬選自_ _寫的_ _。課文寫的是_ _三次到隆中拜訪_?！邦櫋钡囊馑际莀 _?！懊]”指_ _。這個成語常用來指 _ _ _ 。從這個故事我們可以看出劉備是一位_ _。請你寫出其他三國故事名稱：_ _、_ _ _、_ _、_ _ _、_ _2、“我得到諸葛先生,就像_ _啊!”這是一個打比方的句子,句中把“我”比作_ _ ;把“諸葛先生”比作_ ；把“我得到諸葛先生”比作 _ _?？梢妱渑c諸葛亮的親密友情。3、他們來到隆中，只見那里的_,好像一條_。岡前幾片松林_,潺潺的溪流_,茂密的竹林_,景色_諸葛亮分析了_的形勢,提出了_的策略。劉備聽了_,像撥開_。2、悼公聽了很受感動,說：“_ _,_ _,你做事如此_,真是難得呀！”其中，橫線上的句子用一個詞 ?？梢娖铧S羊是一個 的人。3、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。他一出山，就做了三件大事：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用 、 來贊頌諸葛亮；從火燒赤壁中的“草船借箭”、“借東風”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出諸葛亮 、 。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，但勢單力薄，最終 、 。此外，我們還認識了許多人物，如 的劉備、 的祁黃羊以及 的公儀休。復習第二單元第一課時：默第二單元生字詞。第二課時：復習第二單元及單元練習題。一、看拼音寫詞：w jio xn yu r yun qio zhe ln yo（ ） （ ） （ ） （ ）hn qi min qn x pn u h shn sh（ ） （ ） （ ） （ ）xn u do j xin wi rn zh t n mi l（ ） （ ） （ ） （ ）m m n ch d s n dn o n k（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wi b z do cu c hi bn mn shn bin y（ ） （ ）（ ） （ ）1、 人們切蘋果通常采用的方法是_,而課文中的小男孩卻是_,而且蘋果里有_“五角星”,這種_ _的圖案竟有這么大的_ _。這換一種切蘋果的方法，從小處說是_。2、 汽車在_，這兒是_，_都是當?shù)剞r(nóng)民的_。一路上他看到_，向過往的_，但卻很少_的。2、 科學家模仿魚兒發(fā)明_，模仿鳥兒發(fā)明了_，模仿袋鼠發(fā)明了_，模仿貝殼發(fā)明了_，模仿鯨改變了_的設計，提高航行的_，根據(jù)雞蛋的“_”的特點設計出許多既_又_的建筑物。復習第一單元第一課時：默寫第一單元生字第二課時：復習第一單元及單元練習題。一、看拼音寫詞：zh sh u q hu dn hun shn xio y（ ） （ ） （ ） （ ）gun ui pin pinq w l s n chn （ ） （ ） （ ） （ ）bn t zi xi y zh xn sh fn ch（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）yn q li sho chu zhu qn k jin（ ） （ ） （ ） （ ）xn chn chn zhn zhn jn qu d i（ ） （ ） （ ） （ ）hu p j ln chu f nn y j ln（ ）（ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、 多栽一棵樹，_,億萬棵樹連起來,_.今天_,明天_,叫_,讓_.“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”,這里的“到處”指_、_、_“今天栽下綠色的希望”,這“綠色的希望”指_.2、 時間像_，轉(zhuǎn)眼又一年。春風吹_了柳梢，吹_了小草，吹_ 了河水，吹_了杏樹的花苞。這段話中把時間比作_，這是用了_的修辭手法。你還能把時間比喻成什么？試著寫一寫。_ _。3、 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院?！绊暱涕g”說明_，“像年輕了幾十歲”“興沖沖”寫出了_的心情。有這種心情的原因是_。4、 竺可楨爺爺曾_地說過：“我需要的是_。搞科學研究，不能使用_、_這些字眼,也不能用_和_代替_?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的_,才掌握了氣候變化的_。從竺爺爺說的話中我們可以看出他是個_的人。5一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_的尾巴，這就是_的小燕子。這段話主要描寫了_。6在_中，在_下，燕子_在天空中_，“唧”的一聲，_，飛到_；還有幾只_過湖面，剪尾或翼尖偶爾_水面，那小圓暈便_。這段話主要描寫了_二三月間,微風輕輕地_著,毛毛細雨從天上_下來。_柔柳_了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花