小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)-詞語(yǔ).doc

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)詞語(yǔ)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語(yǔ)，理解學(xué)過的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。【積累詞語(yǔ)】詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫及積累?！纠斫庠~語(yǔ)】理解詞語(yǔ)的方法： 、弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例“凝神諦聽”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“注意力仔細(xì)地聽”。 、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 、要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法： 、要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。“團(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。 、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。 、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。 、考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。二、用詞造句要做到： 、正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。 、把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類或排列，常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。練習(xí)一、填字成詞風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風(fēng)（）（）相貌（）（） 溫（）爾雅心地（）良風(fēng)度（）（）（）（）大方一元（）始萬(wàn)象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽(yáng)似火暑氣（）人秋高氣（）萬(wàn)里（）云涸波（）渺一望無(wú)（）歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風(fēng)平（）靜雷霆萬(wàn)（）拋好（）（） 高屋建（）排山（）海旋（）轉(zhuǎn)（）詩(shī)詞歌（）琴（）書（）人定（）天風(fēng)雪交（）寒氣（）人波光（）（） 高山（）水爐火（）青棋逢（）（） 虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）娓娓而（）（）中開河（）（）其談胡（）亂（）無(wú)（）之談海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）一目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（） 二、按要求寫成語(yǔ)（至少五個(gè)） 、描寫人物儀表的： 、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的： 、反映技藝高超的： 、反映朋友間情宜深厚： 、反映景色優(yōu)美的： 三、寫近義詞：開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（） 四、寫反義詞： 愛好（）愛惜（）保護(hù)（）悲痛（）本質(zhì)（）成功（）懲罰（）出色（）純凈（）單調(diào)（）獨(dú)特（）繁忙（）奉獻(xiàn)（）富強(qiáng)（）干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡(jiǎn)陋（）健壯（）結(jié)實(shí)（）敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）輕盈（）清楚（）深?yuàn)W（）衰老（）微弱（）賢慧（）雪白（）贊許（）嶄新（）真誠(chéng)（）暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（） 五、詞語(yǔ)搭配： （）的火焰（）的陽(yáng)光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語(yǔ)（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅(jiān)持（）修理（）端正（）堅(jiān)守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無(wú)情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（） 六、選詞填空： 、愛護(hù)愛惜珍惜 他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。 、安靜寧?kù)o平靜寂靜 老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。 、維持保持保護(hù) 漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。 、埋怨抱怨 事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對(duì)他不尊重。 、必須必需 一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。 、畢竟究竟 興國(guó)塔（）有多高，誰(shuí)也沒有測(cè)量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。 、沉重繁重 （）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。 、成績(jī)成就成果 建國(guó)三十周年的偉大（）鼓舞著億萬(wàn)人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。 、涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn) 開展“五講四美”活動(dòng)以來(lái)，全校（）出一派新氣象。開展“五講四美“活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（）。 、矗立聳立屹立 劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場(chǎng)中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場(chǎng)南部。 七、把詞語(yǔ)按一定順序排列： 、中國(guó)昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（）班 、準(zhǔn)備活動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑 、全部沒有少數(shù)一半多數(shù) 、頭部身體上身牙齒嘴 八、用“-“劃出不是同一類的詞： 、梅花蘭花菊花雪花荷花 、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥 、少年文藝少年科學(xué)我們愛科學(xué)少年報(bào)小學(xué)生作文 、矮懶高胖瘦 、米飯稻子面條包子大餅 九、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視 走（）、（）、（）、（）（）叫（）、（）、（）、（）、（） 十、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)： 、不顧個(gè)人安危，奮勇直前（） 、在困難面前不屈服。（） 、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（） 、前后相接，連續(xù)不斷。（） 、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（） 、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（） 十一、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈嬕粭l橫線： 、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)水泥木材椅子磚頭 、花卉對(duì)公園化石對(duì)商店禮堂博物院圖書館 、鳥蛋對(duì)雛鳥種子對(duì)樹木花朵幼芽樹根 、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)香甜口腔牙齒舌頭 、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)文具鋼筆木頭鉛筆盒 、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)坦克大炮機(jī)槍武器 、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)順耳刺耳逆耳悅耳 、成果對(duì)努力收獲對(duì)除草播種施肥耕耘 、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（ ） 、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（ ） 、失敗對(duì)痛苦正