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小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)詞語(yǔ)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀,寫已學(xué)過的詞語(yǔ),理解學(xué)過的詞語(yǔ)的意思,并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。【積累詞語(yǔ)】詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語(yǔ),都應(yīng)該正確地讀寫及積累?!纠斫庠~語(yǔ)】理解詞語(yǔ)的方法: 、弄清這個(gè)詞語(yǔ)中,兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思,然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例“凝神諦聽”這個(gè)詞,其中“諦”是“仔細(xì)”的意思,整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“注意力仔細(xì)地聽”。 、有些詞不能光從字面上去理解,要注意它們的比喻或引伸義。例:“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子,而不能只從字面上去理解。 、要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如:“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛,煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思,后一個(gè)“煞”是“極”的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法: 、要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例:“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”,都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。“團(tuán)結(jié)”用于好的方面,而“勾結(jié)”用于壞的方面,指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。 、注意運(yùn)用的對(duì)象。如:“愛戴”和“愛撫”,前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄,后者用于老一輩對(duì)后代。 、注意范圍的大小。如:“遼闊”和“廣闊”,都是指面積廣大,但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 、注意程度的輕重。如:“喜愛”和“酷愛”,都有愛好某事某物之意,但“酷愛”比“喜愛”的程度重。 、考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”,“改進(jìn)方法”,“改善生活”等。二、用詞造句要做到: 、正確理解詞語(yǔ)的意思,注意它的使用習(xí)慣,特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合,常跟哪些詞語(yǔ)搭配。 、把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類或排列,常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小,相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。練習(xí)一、填字成詞風(fēng)流()灑氣()軒昂神()奕奕滿面()光威風(fēng)()()相貌()() 溫()爾雅心地()良風(fēng)度()()()()大方一元()始萬(wàn)象()新桃()柳()芳草如()()陽(yáng)似火暑氣()人秋高氣()萬(wàn)里()云涸波()渺一望無(wú)()歲月()流尺()寸陰水中()月海底()針風(fēng)平()靜雷霆萬(wàn)()拋好()() 高屋建()排山()海旋()轉(zhuǎn)()詩(shī)詞歌()琴()書()人定()天風(fēng)雪交()寒氣()人波光()() 高山()水爐火()青棋逢()() 虎()龍()筆走()()一氣()()生()妙筆()()如生頭頭是()娓娓而()()中開河()()其談胡()亂()無(wú)()之談海()天()拾人()()老生()()高朋滿()()友如云()()生輝賓客()()一見如()一往()深相見恨()交()言()形影不()難舍難()情同()()一望而()一目()然得()應(yīng)()左右逢()言()意()要言不()開()明義開門見()胸有()()意在()()浮想()()文思如() 二、按要求寫成語(yǔ)(至少五個(gè)) 、描寫人物儀表的: 、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的: 、反映技藝高超的: 、反映朋友間情宜深厚: 、反映景色優(yōu)美的: 三、寫近義詞:開拓()氣魄()和藹()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()愜意()閃爍()推薦()推辭()茂密()嗜好()適宜()尋常()安穩(wěn)()折服()發(fā)掘()莊重()拾掇()搭救()珍惜()光陰()寬大()凝聚()憧憬()熾熱()不屈不撓()五顏六色()轉(zhuǎn)眼間() 四、寫反義詞: 愛好()愛惜()保護(hù)()悲痛()本質(zhì)()成功()懲罰()出色()純凈()單調(diào)()獨(dú)特()繁忙()奉獻(xiàn)()富強(qiáng)()干燥()高尚()廣袤()害羞()簡(jiǎn)陋()健壯()結(jié)實(shí)()敬愛()浪漫()利索()靈巧()濃郁()偶爾()樸素()勤奮()輕盈()清楚()深?yuàn)W()衰老()微弱()賢慧()雪白()贊許()嶄新()真誠(chéng)()暴跳如雷()眉開眼笑()溫文爾雅() 五、詞語(yǔ)搭配: ()的火焰()的陽(yáng)光()的天空()的頭發(fā)()的話語(yǔ)()的成就()的建筑()的態(tài)度熱情的()熱鬧的()親切的()親密的()豐富的()豐盛的()熱烈的()猛烈的()創(chuàng)造()改正()堅(jiān)持()修理()端正()堅(jiān)守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艱難地()無(wú)情地()悄悄地()忘我地()深情地()專心地() 六、選詞填空: 、愛護(hù)愛惜珍惜 他從小就養(yǎng)成了一種()書籍的習(xí)慣。他十分()時(shí)間,一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。 、安靜寧?kù)o平靜寂靜 老師來(lái)了,教室里立刻()下來(lái)。海上有一輪明月,照著()的海面。他頭往后仰著,冰冷發(fā)青的臉上顯出死的()。 、維持保持保護(hù) 漁夫起早貪黑地干,還()不了一家人的生活。他始終()著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。 、埋怨抱怨 事后,他()自己考慮不周到。他老是()別人對(duì)他不尊重。 、必須必需 一只蜜蜂要釀造一公斤蜜,()在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上()的用品。 、畢竟究竟 興國(guó)塔()有多高,誰(shuí)也沒有測(cè)量過。光靠瓜菜過日子,()是填不飽肚子的。 、沉重繁重 ()的工作,累得他更加消瘦了。他懷著()的心情告別了媽媽。 、成績(jī)成就成果 建國(guó)三十周年的偉大()鼓舞著億萬(wàn)人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的()。 、涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn) 開展“五講四美”活動(dòng)以來(lái),全校()出一派新氣象。開展“五講四美“活動(dòng)以來(lái),好人好事不斷()。 、矗立聳立屹立 劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣()在刑場(chǎng)中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣()在廣場(chǎng)南部。 七、把詞語(yǔ)按一定順序排列: 、中國(guó)昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六()班 、準(zhǔn)備活動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑 、全部沒有少數(shù)一半多數(shù) 、頭部身體上身牙齒嘴 八、用“-“劃出不是同一類的詞: 、梅花蘭花菊花雪花荷花 、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥 、少年文藝少年科學(xué)我們愛科學(xué)少年報(bào)小學(xué)生作文 、矮懶高胖瘦 、米飯稻子面條包子大餅 九、照樣子寫幾個(gè)詞,意思與下面的詞相近或相同:例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視 走()、()、()、()()叫()、()、()、()、() 十、根據(jù)意思寫詞語(yǔ): 、不顧個(gè)人安危,奮勇直前() 、在困難面前不屈服。() 、顧不得睡覺,忘記了吃飯。() 、前后相接,連續(xù)不斷。() 、比喻居高臨下,不可阻擋的形勢(shì)。() 、比喻白費(fèi)力氣,不可能達(dá)到目的。() 十一、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈嬕粭l橫線: 、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)水泥木材椅子磚頭 、花卉對(duì)公園化石對(duì)商店禮堂博物院圖書館 、鳥蛋對(duì)雛鳥種子對(duì)樹木花朵幼芽樹根 、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)香甜口腔牙齒舌頭 、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)文具鋼筆木頭鉛筆盒 、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)坦克大炮機(jī)槍武器 、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)順耳刺耳逆耳悅耳 、成果對(duì)努力收獲對(duì)除草播種施肥耕耘 、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)( ) 、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)( ) 、失敗對(duì)痛苦正
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