初一英語下學(xué)期仁愛版三說一看活動(dòng)知識(shí)樹.ppt

GoodAfternoon Ladies Gentlemen 2 仁愛版七年級(jí)下冊(cè)馬楠 七年級(jí)下冊(cè)說教材馬楠 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 編寫意圖 教材設(shè)計(jì)原則 課標(biāo)總體要求 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 教材結(jié)構(gòu) 教學(xué)策略 教材編寫建議 課程資源開發(fā)與利用 知識(shí)大樹主要內(nèi)容 Integratedlanguageskills IntroductiontoTheGeneralObjectives ThePrinciplesofDesign 言語 情境真實(shí)性原則 形式 功能性原則 階梯型任務(wù)原則 在做中學(xué)原則 任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確 真實(shí)的語言信息 語言情境 語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律 使學(xué)習(xí)者在一種自然 真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言 掌握語言的應(yīng)用 任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合 形式 功能性原則 旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí) 培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力 每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性 學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上 通過系列任務(wù)的訓(xùn)練 能夠自己進(jìn)行推理和演繹 從而理解語言的功能 并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用 學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡到繁 由易到難 層層深入 并形成由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán) 在語言技能方面 遵循先聽 讀 后說 寫的設(shè)計(jì)順序 使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn) 自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言 讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng) 通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) structure 單元之間 單元內(nèi)部 整冊(cè)教材 以一個(gè)話題為線索相對(duì)獨(dú)立而不孤立 采用任務(wù)型教學(xué)模式 線條清晰循序漸進(jìn)循環(huán)反復(fù)相互融合相互滲透 結(jié)構(gòu) StructureoftheGread7textbook Unit5OurSchoolLife Unit6OurLocalArea Unit7TheBirthdayParty Unit8TheSeasonsandtheWeather 2 Heisrunningontheplayground 1 Howdoyouusuallycometoschool 3 Myschoollifeisveryinteresting 1 Isthereaclockonyourdesk 2 Whatkindofhomedoyoulive 3 Whichisthewaytothepostoffice 1 Whenisyourbirthday 2 CanyousinganEnglishsong 3 Wehadawonderfulparty 1 what stheweatherlikeinspring 2 Thesummerholidaysarecoming 3 Let scelebrate Unit6 OurLocalArea Unit7 TheBirthdayParty Unit5 OurSchoolLife Unit8 TheSeasonsandWeather 英語七年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活 樂于參與學(xué)校各種實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí) 讓學(xué)生真正做到在用中感悟 把所學(xué)的語言知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來 學(xué)會(huì)與他人和諧共處 從親生經(jīng)歷中獲取日期 事物特征 表揚(yáng)鼓勵(lì) 責(zé)備懲罰的表達(dá)方法 學(xué)會(huì)以誠待人 不說謊話 勇于克服困難 樂觀向上的人生態(tài)度 本單元通過對(duì)天氣 假期 旅行及節(jié)日的談?wù)?給學(xué)生提供一個(gè)自我表達(dá)的平臺(tái) 讓學(xué)生親身體驗(yàn) 互相交流 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí) ThecontentoftheUnittrainsthestudents attitudestoLearning Goodthings教材的 4好 圖文并茂 實(shí)用性強(qiáng) 注重交際 一幅副充滿情趣 幽默生動(dòng)的畫面 令你眼睛一亮 它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意 而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時(shí)代感 更有現(xiàn)代氣息 更加貼近學(xué)生的生活 學(xué)生一拿到課本后都愛不釋手 迫不及待地翻閱 詞匯量大 每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活 緊緊地與學(xué)生的年齡特征 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起 如七年級(jí)下冊(cè)的四個(gè)單元十二個(gè)話題 怎樣去學(xué)校 學(xué)校的生活 學(xué)校課程科目 房間的類型 房屋的環(huán)境 指路問路 時(shí)間日期 能會(huì) 生日聚會(huì) 天氣變化 假期計(jì)劃 節(jié)假日 由于這些都是學(xué)生熟悉的話題 生活中經(jīng)常碰到的事情 所以學(xué)生容易接受 學(xué)習(xí)熱情自然也高 使教學(xué)活動(dòng)由 要我學(xué) 轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué) 針對(duì)中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的 聾啞病 教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料 每個(gè)單元都有語言活動(dòng) 且內(nèi)容不同 形式多樣 學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣 所以大家都能情緒高昂地參加pairwork groupwork games等活動(dòng) 學(xué)生們充滿了自信 開心地練習(xí)說英語 第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右 第二冊(cè)約450個(gè) 第三冊(cè)約450個(gè) 第四冊(cè)約400個(gè) 第五冊(cè)約500個(gè) 合計(jì)2500個(gè) 這一點(diǎn)正好達(dá)到 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 5級(jí)的要求 大大豐富了學(xué)生的詞匯量 讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想 寫作 直接概括 課型整合 總結(jié) 復(fù)習(xí) 創(chuàng)設(shè)語境 詞匯表達(dá)語法 詞匯表達(dá)語法 語言技能 說 學(xué)習(xí)策略 交際策略 語言知識(shí)情感態(tài)度語言技能 教師啟發(fā)導(dǎo)入活動(dòng) 師生和學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)話題 小組討論合作寫作 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)效果 從生活中來到生活中去 說建議 教學(xué)建議 面向全體學(xué)生 為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ) 注重語言實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力 培養(yǎng)跨文化交際意識(shí) 發(fā)展跨文化交際能力 合理利用各種教學(xué)資源 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 評(píng)價(jià)建議 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用 體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位 依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系 教材編寫建議 思想性原則 科學(xué)性原則 靈活性原則 趣味性原則 在教學(xué)中 除了合理有效地使用教科書以外 還應(yīng)該積極利用其他課程資源 特別是廣播影視節(jié)目 錄音錄像資料 直觀教具和實(shí)物 多媒體光盤資料 各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源 報(bào)刊雜志等等 此外 課程資源還包括人的資源 如學(xué)生資源 教師資源和家長資源 合理開發(fā) 積極利用和有效管理各種課程資源是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ) 課程資源的利用 Students exploration Happy Harvest Effective Harm