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走一步再走一步第二課時教學設(shè)計永吉縣西陽鎮(zhèn)九年制學校 程健一、教學目標:1、找出文中表現(xiàn)“我”心理變化的語句,說出“走一步再走一步”的含義和生活哲理。2、通過多角度閱讀的方法探究文章深刻內(nèi)涵。3、感受文章表現(xiàn)的生活哲理,結(jié)合生活實際暢談啟示。二、教學重點:找出文中表現(xiàn)“我”心理變化的語句,說出“走一步再走一步”的含義和生活哲理。 三、教學難點:多角度、有創(chuàng)意地研究課文內(nèi)容,獲得教益。 四、教學用具:課本、多媒體。五、教學方法:朗讀法,合作探究法六、教學課時:兩課時七、教學過程:第二課時(1) 復習檢測導入新課(2) 出示本課學習目標(3) 默讀課文,探究主旨 1、前后桌合作勾畫出“我”心里變化的語句,以感情為線索梳理課文。 2、合作交流感悟文題“走一步再走一步”的含義。 (四)再讀課文,多角度感知:學生尋找解讀課文的新角度:父親、母親、杰利、其他小伙伴 、從父親角度講述故事,結(jié)合文中語言分析父親的形象。 2、從母親的角度概括說明母親的形象。對比父親的教育方法獲得教子的啟示。 3、從杰利和小伙伴的角度解讀故事,獲得交友的啟示。 (五)課堂總結(jié): 本文通過童年時的一次爬山遇險并在父親指導下脫險的故事,讓“我”感悟到一個人生哲理:在人生的道路上,無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,一步一步戰(zhàn)勝小困難,最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。 (六)積累:請從所學知識中找出幾句關(guān)于困難與挫折的名言警句。 (七)布置作業(yè):研討與練習第四題 八、板書設(shè)計:走一步再走一步莫頓亨特“我”成就感、啟示父親方法、品質(zhì)母親溺愛、呵護 杰利擔心、友情四個小孩嘲笑 九、教學反思:圍繞本課的內(nèi)容和思想我設(shè)置了“找出文中表現(xiàn)“我”心理變化的語句,說出“走一步再走一步”的含義和生活哲理”的教學目標。為了給孩子一些學習現(xiàn)代文和閱讀作文題目的方法我又設(shè)置了“通過多角度閱讀的方法探究文章深刻內(nèi)涵”的教學目標。最后發(fā)揮學生的主體作用,感受文章表現(xiàn)的生活哲理,
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