(師)琵琶行導學案.doc

琵琶行第一課時學習目標1誦讀課文，理解全文的大意。2賞析序文和前兩個語段,學習音樂描寫的方法。學習重難點 目標2【自主學習】1給劃線字注音湓浦口（ ） 賈人（ ） 荻 花（ ） 霓裳（ ） 六幺（） 銀篦（ ） 裂帛（ ） 幽咽（ ） 潯陽（ ） 慢捻 （ ）荻花（ ） 憫然（ ） 舫船（ ） 蝦蟆陵（ ） 嘔?。?） 嘲哳（ ） 闌干（ ） 琴弦（ ） 紅綃（ ） 鈿頭 （ ） 2填寫下列寫月的名句：醉不成歡慘將別， 。東船西舫悄無言， 。 ，往往取酒還獨傾。寫出下列名句的上句或下句： ，猶抱琵琶半遮面。別有幽愁暗恨生， 。同是天涯淪落人， 。座中泣下誰最多， 。3一詞多義言感斯人言（話，名詞） 凡六百一十六言（字，名詞） 自言本是京城女（說，動詞）命遂命酒（叫，吩咐，命令，動詞） 命曰琵琶行（取名，動詞）為因為長句（寫，作，動詞） 初為霓裳后六幺（彈奏，動詞）為君翻作琵琶行（替，給，介詞）暫凝絕不通聲暫歇（短暫，副詞） 今夜聞君琵琶語，如聽音樂耳暫明（頓時，忽然，副詞）泣滿座重聞皆掩泣（哭泣，動詞） 座中泣下誰最多（眼淚，名詞）4古今異義因為 古義：因此作今義：表原因，連詞向前古義：剛才 今義：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個詞。老大 古義：年齡大 今義：兄弟排序第一顏色 古義：神態(tài)、臉色、姿容 今義：色彩明年 古義：第二年 今義：今年之后的第二年5詞類活用聞舟中夜彈琵琶者（夜，時間名詞充當狀語：在夜里）遂命酒（名詞“酒”受助動詞“命”修飾，用作動詞：擺酒席）商人重利輕離別（形容詞“重”“輕”均帶賓語，用作動詞：看重，輕視）6文學常識作者簡介白居易，字 樂天，號香山居士，唐代偉大的 現(xiàn)實主義 詩人，文學家，新樂府 運動的倡導者。白居易將自己所作詩歌分為四個部分，即諷諭詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩。著有白氏長慶集。寫作背景白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，琵琶行就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。關于歌、行、引： 琵琶行（原作琵琶引）、長恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體。行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻?！咎骄克伎肌坷斫飧形虬研蛭呐c詩中對應的詩句找出來?！懊髂昵镥P錚然有京都聲”照應第(一)段，內(nèi)容(月夜聞琵琶)“問其人轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應第(二，三)段，內(nèi)容(邀女彈琵琶倡女訴身世)“予出官二年命曰琵琶行”照應第(四)段，內(nèi)容(自述遷謫意)2前兩段有兩處側(cè)面烘托的筆法，分別是哪句話？有什么作用？忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。烘托了琵琶女高超的技藝和樂曲強烈的藝術(shù)感染力。品味鑒賞鑒賞第二段的音樂描寫部分，指出樂曲的發(fā)展變化過程及高潮作者是如何使抽象的音樂變的具體可感的。詩人寫了琵琶女演奏樂曲的四個樂段。清脆圓潤-婉轉(zhuǎn)流暢-低沉冷澀-激越雄壯（高潮）-戛然而止。多用比喻，例如第一樂段兼用比喻（“如急雨”“如私語”）和摹聲分別寫大弦和小弦，第二樂段以“鶯語”作比，第三樂段以“冰泉冷澀”作比，第四樂段“銀瓶乍破水漿迸”、鐵騎突出刀槍鳴“仍用比喻，第五樂段“如裂帛”也是比喻。賞析“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的意境。這兩句詩是寫景，敘述的是江東送客的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花、色調(diào)是黯淡的，最終指向是詩歌的意境，渲染了一種蕭條悲涼的氣氛.。3談談你對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的理解？用聽覺、視覺來描寫琵琶曲終了后寂靜的氛圍、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙絕入神的奏技.。,這是以無聲來反襯人物復雜的內(nèi)心活動。從側(cè)面襯托了樂曲的撼人心魄，給人以余音繞梁之感，也給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。4你怎么理解“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”？這是以無聲來反襯人物復雜的內(nèi)心活動。此時人物的悲傷心情達到極點，烘托了琵琶女妙絕入神的奏技.和樂曲強烈的藝術(shù)魅力?！居柧毬鋵崱肯旅鎸ξ膶W常識的表述，不正確的一項是（C）行是樂府歌辭的一種體裁，篇幅較長，句式靈活，富于變化，可多次換韻。白居易是中唐現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚號香山居士，是新樂府運動的倡導者。白居易詩歌的雙璧是琵琶行和賣炭翁。放在文章開頭的叫序，放在結(jié)尾的叫跋。2下列句中的“尋”字，與例句用法和意義相同的一項是（B） 例句：尋聲暗問彈者誰聞之，欣然前往，未果，尋病終遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥費十尋之木，勞二人之力，不經(jīng)時而是非定三年將尋師焉 第二課時學習目標1體會詩歌所表現(xiàn)出來的思想感情，領會主旨句“同是天涯淪落人”的具體內(nèi)涵。背誦全詩,牢記名句。3領悟作者關注現(xiàn)實、同情和尊重受迫害的下層婦女的崇高精神。學習重點 目標1【探究思考】理解感悟1琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會現(xiàn)實？琵琶女的技藝隨著技齡的增長是不斷長進的，但年輕貌美時就有富貴子弟來獻寵，年老時卻門庭冷落，說明年輕時的歡樂是以色取悅于人的，年老了就被社會拋棄，表現(xiàn)了婦女在封建社會中的地位低下，處于被玩弄、被侮辱、被迫害的地位。2本文的主旨句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。作者與琵琶女有何相似之處： 出自京城才華出眾落泊失意品味鑒賞1“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”表達了作者怎樣的思想感情？對自身遭遇的含蓄的恨，對琵琶女的同情，是一種凄涼、郁悶的思想感情?！居柧毬鋵崱炕A測評1 解釋下列句中劃線的詞語。凡六百一十六言（ 總共 ） 年長色衰（ 姿色 ） 使快彈數(shù)曲（ 暢快 ）曲罷憫然（ 憂郁的樣子 ） 今夜聞君琵琶語（曲，名詞 ） 弦弦掩抑聲聲思（ 愁思 )卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急( 退回 ) 秋月春風等閑度（ 隨便地，輕易地 ）2下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（C）接洽莽撞奉陪擠身社稷皈依冒然睿智誆騙荒誕賑災瀆職雕琢熨帖市劊端詳3劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵–）拿過名家的文章就背，就模仿套用，難免落個邯鄲學步的下場。面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，積極探索新的藝術(shù)語言。作為邀請外國俱樂部來訪的始作俑者，該公司擔心客隊不能盡遣主力上陣。岳麓書院，薪盡火傳的前年庭院。拓展提高閱讀下面一首詩，完成下列各題。聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分雨不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！1對該詩理解有誤的一項是 ( D ) A此詩可分為兩個部分,前十句正面摹寫琴聲,后八句寫作者聽琴的感受和反應,，從側(cè)面烘托琴聲的效果。B此詩摹寫琴聲，用比喻或通感，使訴諸聽覺的聲音，轉(zhuǎn)化為具體鮮明的藝術(shù)形象。C此詩在繪聲的同時，還十分注意繪情繪志；或示之以兒女柔情，或擬之以勇士壯志，或充滿對自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，等等。D此詩五言和七言交錯運用，以與琴聲的柔和激昂相協(xié)調(diào)，大大增強了詩句的表現(xiàn)力。2琵琶行描寫音樂的語句“小弦切切如私語”與本詩哪一句描寫的意境、意思相近？“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”與本詩哪一句的意境、意思相近？昵昵兒女語， 恩怨相爾汝；劃然變軒昂， 勇士赴敵場。3賞析“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚”兩句詩的意境?！案≡啤眱删鋵懙溃禾炖蕷庹?，風和日麗，遠處浮動著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，他們漂浮不定，若有若無，難以捉摸，卻又逗人情思。這兩句給人的高遠闊大，婉轉(zhuǎn)悠揚之境界。附加：拓展提高一、閱讀劉鶚老殘游記.明湖居聽書中關于小玉說書一段王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅诟韶?，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。 那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。1、下面對文中句子的分析錯誤的一項是（D）、“五臟六腑里，象熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，象吃了人參果，無一個毛孔不暢快”，這一句是通感，通過人的感覺突出白妞聲音的甜潤舒暢，美妙無比的特點。、“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍”，這一句是通感，通過視覺描寫白妞的唱腔輕快曲折、婉轉(zhuǎn)悠揚、穿插回旋、急促多變的特點。、“這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”，這一句也是通感，通過視覺描寫白妞稍作停頓之后忽又揚起的聲音多姿多彩、變化無窮的特點。、“那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴”，這一句主要寫白妞的演唱和琴師的輪指彈奏相合相和的聲音，以“百鳥亂鳴”突出多種聲音交相配合的特點。此句中的“花塢春曉”是通感，“百鳥亂鳴”是以聲音寫聲音，屬于一般的比喻。、對這兩段文字理解有誤的一項（C）這兩段主要從正面描寫了白妞演唱的全部過程。作者主要是通過一種特殊的比喻即通感來描寫白妞說書的精湛技藝。每一處通感都創(chuàng)造了一種視覺形象，使讀者能借此體會聲音的美妙。這兩段文字與描寫黑妞的演唱相比一詳一略，主次分明。、從演唱過程看，對文段層次劃分正確的一項是（B）二、閱讀回答問題夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨依帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切?一問一沾襟，低眉終不說。1.簡要分析詩中主人公的形象。描寫了一位年輕美麗、孤獨凄婉的歌女形象，寄托著詩人無限的同情。2.試比較這首詩與的異同。（提示從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法等方面分析）思想內(nèi)容：相同點：都反映的是樂妓的凄慘命運，都寄予作者對