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教科版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)發(fā) 評(píng)論 2011-08-21 20:19 7、賽 龍 舟授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、讀課文,體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面,感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文的語(yǔ)言美。3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)學(xué)12個(gè)生字。4、仿照賽龍舟的寫法描寫課間活動(dòng)的場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面,積累、豐富語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程:課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練:說(shuō)說(shuō)你看到或親自參加的課間活動(dòng),把最激烈的場(chǎng)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。一、課前預(yù)習(xí)(課件出示)1、朗讀課文(用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀得正確流利,遇到困難的地方用?標(biāo)出來(lái)。)2字:(形近字、多音字)3詞:(反義詞、近義詞)1、 課文的主要內(nèi)容是什么?5、理清文章脈絡(luò)。6、你還有什么不懂的問(wèn)題。二、師生交流:(交流內(nèi)容課件出示)1、盼著 鑼鼓 威武 樣式 短漿 擊鼓 激起競(jìng)賽 距離 伏著 壯闊拋向 拳頭 涂滿 禁不住 多音字:jn禁不住 情不自禁 jn禁止 嚴(yán)禁2、近義詞:威武-威嚴(yán) 急促-倉(cāng)促 激烈-熱烈 感激-感動(dòng) 人山人海-人聲鼎沸 反義詞:熱鬧-冷清 整齊-雜亂 激動(dòng)-平靜人山人海寥寥無(wú)幾3、課文主要寫了端午節(jié)這天某地賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。4、 比賽前比賽時(shí)比賽后的順序?qū)懙摹H?、說(shuō)說(shuō)寫寫,積累運(yùn)用。1、完成課后“自選詞語(yǔ)”2、( )( ) ( ) ( ) ( )( )堤 岸 船 槳 禁止 追 趕 威 武 拳 頭四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。1、摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。 板書設(shè)計(jì): 7、賽龍舟 威 武 式 競(jìng) 壯 第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)。1作者是從哪幾個(gè)方面描繪這一緊張、激烈的場(chǎng)面的呢?2、課文除了寫龍舟,作者還寫了什么?3、龍舟競(jìng)賽體現(xiàn)了一種什么精神?二、匯報(bào)交流。1、盼龍舟看龍舟賽龍舟爭(zhēng)上游2、課文除了寫龍舟還寫了龍舟、隊(duì)員、比賽、觀眾。找出描寫龍舟和隊(duì)員的句子并畫出來(lái)。讀讀這些句子,從這些句子中可以看出什么?(1)讀寫龍舟樣子的句子。從中可以看出龍舟有什么樣的氣勢(shì)?(威武)哪些句子更能體現(xiàn)龍舟的威武?(抓住“昂、翹、直指藍(lán)天、威武無(wú)比)(2)哪幾句是描寫隊(duì)員的?隊(duì)員有什么特點(diǎn)?(整齊)哪句話看出這個(gè)特點(diǎn)?(“一式”服裝工具整齊、心齊)(3)指名讀課文,感受作者生動(dòng)的語(yǔ)言。3、比賽進(jìn)行的怎么樣?(激烈)指名讀描寫龍舟場(chǎng)面的句子:“最前面的幾條龍舟,你追我趕,忽而這條在前,忽而那條在前,船與船之間的距離不到一個(gè)龍頭,咬得可緊了!”這里的“忽而忽而”能換成別的詞嗎?(預(yù)設(shè):一會(huì)兒一會(huì)兒,時(shí)而時(shí)而,忽然忽然)這些詞意思都很相近,那個(gè)更合適。如果把“咬”子換掉,你打算用上哪個(gè)?(預(yù)設(shè):追、跟、挨)連讀這句話,體會(huì)比賽的激烈和緊張。4、體會(huì)觀眾的心情。(1)看了比賽,大家心情怎么樣?(緊張,激動(dòng))(2)指名讀描寫觀眾的句子。用一個(gè)詞概括地說(shuō)說(shuō)觀眾的狀態(tài)?(興奮)(3)指名讀第3自然段。5、小結(jié):同學(xué)們,作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊(duì)員、激烈的比賽和興奮的觀眾這幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面,使我們?nèi)缗R其境。如果讓你寫一個(gè)場(chǎng)面,你也要學(xué)習(xí)本文的寫法,抓住幾個(gè)方面,把它寫精彩!6、再次自由讀2、3自然段,體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。三、體會(huì)感悟。齊讀最后一個(gè)自然段。龍舟競(jìng)賽體現(xiàn)了一種什么精神?(積極向上)四、總結(jié)提升1、這節(jié)課有什么讓你難忘的嗎?2、對(duì)于課文你還有什么不明白的地方?3、總結(jié):這篇課文不僅向我們展示了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面,更體現(xiàn)了一種“公平競(jìng)爭(zhēng),積極向上”的精神。同學(xué)們,就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神,做一個(gè)積極向上、不甘落后的人!板書設(shè)計(jì): 龍舟 威武 隊(duì)員 整齊7、賽龍舟 積極向上 比賽 激烈 觀眾 興奮教學(xué)反思: 8、爆竹聲聲授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“膨、逢”11個(gè)生字,會(huì)寫“爆、竹”等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解爆竹的由來(lái)和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說(shuō)。3、理解課文內(nèi)容,感受祖國(guó)民間傳說(shuō)的趣味性,能夠復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,了解爆竹的由來(lái)和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受祖國(guó)民間傳說(shuō)的趣味性,能夠復(fù)述課文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程:課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練:說(shuō)說(shuō)你看到或親自參加的課間活動(dòng),把最激烈的場(chǎng)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。一、課前預(yù)習(xí)(課件出示)1、朗讀課文(用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀得正確流利,遇到困難的地方用?標(biāo)出來(lái)。)2字:(形近字、多音字)3詞:(反義詞、近義詞)2、 課文的主要內(nèi)容是什么?5、課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面的內(nèi)容?6、你還有什么不懂的問(wèn)題。二、師生交流:(交流內(nèi)容課件出示)1、每逢 膨脹 啪啪響 唐朝 風(fēng)俗 繁多 爆竹 佳節(jié) 燃放 震耳欲聾竹筒 爆裂 偷東西 渾身村民 砍伐 添加 延續(xù) 麥稈兒 多音字:傳chun流傳、傳說(shuō) zhun自傳 傳記2、近義詞:奇怪奇異 密封密閉 風(fēng)俗風(fēng)尚 廣泛普遍 延續(xù)繼續(xù) 五花八門各式各樣 漫山遍野鋪天蓋地 反義詞:保留舍棄 討厭-喜歡 方便-麻煩 廣泛狹窄3、本文向我們介紹了爆竹名字的來(lái)歷、節(jié)日燃放爆竹風(fēng)俗的由來(lái)以及爆竹的制造與發(fā)展。4、課文是按照爆竹名字的來(lái)歷燃放爆竹風(fēng)俗的由來(lái)爆竹制造的演變與發(fā)展三、說(shuō)說(shuō)寫寫,積累運(yùn)用。1、完成課后“自選詞語(yǔ)”2、( )( ) ( ) ( ) ( )( )( )爆 竹 每 逢 佳 節(jié) 竹 筒 膨脹 延 續(xù) 繁 多四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。1、摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。 板書設(shè)計(jì): 8、爆炸聲聲 爆 燃 裂 添 延 麥 第二課時(shí)教學(xué)流程:一、課前預(yù)習(xí)。1、爆竹的名字是怎么來(lái)的?2、為什么過(guò)年家家要燃放爆竹呢?3、爆竹是怎么制造和發(fā)展的?二、回報(bào)交流。1、爆竹名字的來(lái)歷。讀1 、2自然段,說(shuō)一說(shuō)爆竹的名字是怎么來(lái)的?!敖诸^巷尾 、震耳欲聾”?問(wèn)句有什么作用?(問(wèn)句在這里可以激發(fā)閱讀興趣,有承上啟下的作用) “膨脹”這里指空氣體積增大,這是爆竹炸開(kāi)的原因。2、春節(jié)燃放爆竹的傳說(shuō)。 指明讀3-5自然段,說(shuō)說(shuō)每逢佳節(jié)過(guò)年為什么家家燃放爆竹?“為什么新春時(shí)家家要燃放爆竹呢?”這句有什么作用?(過(guò)渡引起下文) 用自己的話講講有關(guān)爆竹來(lái)歷的傳說(shuō)。 除了過(guò)年還有什么場(chǎng)合要燃放爆竹呢?3、爆竹制造工藝的演變和發(fā)展。 介紹自己家里燃放爆竹時(shí)是什么樣的? 你見(jiàn)過(guò)代替爆竹的“禮炮”嗎?說(shuō)說(shuō)怎么樣放禮炮。(利用可燃?xì)怏w來(lái)燃放禮炮,這是爆竹的新發(fā)展) 爆竹的種類多嗎?從哪里開(kāi)出來(lái)?(五花八門、品種繁多)三、拓展提升。 燃放爆竹可以增添節(jié)日氣氛,但如果燃放時(shí)不注意也有很多不利之處,你見(jiàn)到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?如果讓你設(shè)計(jì),你想發(fā)明什么樣的爆竹呢?四、回歸整體,再讀全文。五、課文閱讀。潑水節(jié) 板書設(shè)計(jì): 爆竹來(lái)歷與竹子有關(guān) 8、爆竹聲聲 燃放風(fēng)俗驅(qū)趕怪物 制造發(fā)展精巧、種類多 教學(xué)反思: 高山族豐年節(jié)教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)課文,了解高山族是怎樣慶祝豐年節(jié)的。2、了解高山族的風(fēng)俗,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、訓(xùn)練學(xué)生的略讀能力。4、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,知道高山族是怎樣慶祝豐年節(jié)的。教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,我們國(guó)家有 56 個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,比如漢族在端午節(jié)掛葫蘆、吃粽子,傣族過(guò)潑水節(jié),等等。今天老師和你們一起了解一下高山族是怎樣慶祝豐年節(jié)的。二、課前預(yù)習(xí):什么是豐年節(jié)?高山族是怎樣過(guò)豐年節(jié)的?三、自讀課文,整體感知。1用自己喜歡的方式自由讀課文,把課本的生字用筆做上記號(hào),并多讀幾遍。也可查字典解決自己不認(rèn)識(shí)的字。(1)我能行:自讀課文,能夠讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(2)比一比:同桌讀文,每人讀一個(gè)自然段,看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確又流利。(3)團(tuán)結(jié)力量大:小組合作,選擇自己喜歡的方式讀文,一起研討文前問(wèn)題。四、精讀感悟,回報(bào)交流。歡慶豐年節(jié)的目的是什么?應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?怎樣歡度?舂米舞是怎樣的舞蹈?表演者是哪些人?穿什么衣服、準(zhǔn)備什么道具、又是如何表演這個(gè)舞蹈的?匯報(bào)交流。學(xué)生再次有感情朗讀課文。五、回報(bào)交流收集的資料。六、拓展閱讀。藏北草原板書設(shè)計(jì): 勤勞勇敢的民族 概括介紹豐年節(jié)的盛況高山族豐年節(jié) 詳細(xì)介紹舂米舞 愛(ài)唱歌的民族 賽馬三月街授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo): 1、閱讀課文,把握主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)參與意識(shí)與遇事沉著不慌張的思 想品質(zhì)。 2、了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)少數(shù)民族的了解,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3、有感情地朗讀課文,正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。4、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序?qū)懟顒?dòng)場(chǎng)面教學(xué)重、難點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神,教育學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動(dòng)場(chǎng)面的方法。教學(xué)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí)1、字詞2、課文寫了什么事?3、“三月街”熱鬧嗎?從哪里看出來(lái)?賽馬場(chǎng)上發(fā)生了什么意外的事?我是怎么對(duì)待的?我的心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?說(shuō)是我是個(gè)怎么樣的人?4、課文好按照怎樣的順序?qū)戀愸R的。二、初讀課文,理解內(nèi)容。(一)學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課文。1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2同桌輪讀課文,相互評(píng)價(jià)。3指名讀文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)賽馬場(chǎng)上發(fā)生了什么事。三、匯報(bào)交流。1、多音字:打d 打算 打d 一打毛巾 一打襪子 喝h喝彩 吆喝 喝 h喝水近義詞:央求懇求 精心細(xì)心 照料照顧 聳立矗立 大庭廣眾眾目睽睽 突如其來(lái)出乎意料 渲染烘托 反義詞:放棄保留(保持) 熱鬧冷清 溫柔粗暴 精心粗心2、課文講述的是一個(gè)白族少年為在三月街參加賽馬所做的準(zhǔn)備和在賽馬場(chǎng)上發(fā)生意外事件。3、課文是按照賽馬前賽馬中賽馬后的順序?qū)懙摹?、三月街很熱鬧。四、聯(lián)系生活,真實(shí)寫作。你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日?回憶一下過(guò)節(jié)時(shí)的場(chǎng)面,抓住印象最深的一個(gè)場(chǎng)面寫下來(lái),并寫出自己當(dāng)時(shí)的心情。板書設(shè)計(jì): 神話、傳說(shuō)、民間故事大家談授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生搜集、準(zhǔn)備故事,并能完整地講出來(lái)。2、在聽(tīng)講故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能清楚、完整地講述神話傳說(shuō)、民間故事。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入。1同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師給你們放一個(gè)片子,你們一定喜歡。2播放哪吒鬧海的動(dòng)畫片片段或出示圖片,之后,學(xué)生或教師講述這個(gè)故事。3同學(xué)們,哪吒鬧海是一個(gè)美麗的神話故事。下面你們?cè)賮?lái)看這幾幅圖片描述的是什么故事呢?(教師出示“女媧補(bǔ)天”、“盤古開(kāi)天辟地”的圖片,讓同學(xué)猜猜,知道的把這個(gè)故事講述給大家聽(tīng),教師可補(bǔ)充。)這些故事也都是神話、傳說(shuō)或民間故事。那么什么是神話、傳說(shuō)、民間故事呢? 4課前老師布置大家搜集神話和民間故事,你們找到了嗎?好,能把你們搜集到的故事講給大家聽(tīng)嗎?今天我們就來(lái)舉辦個(gè)“故事大王”講故事比賽,怎么樣?板題:神話、傳說(shuō)、民間故事大家談二、激趣交際(舉辦故事大賽)。(一)組內(nèi)練說(shuō)。1材料展示。把搜集的材料 ( 書、報(bào)紙、圖片等 ) 和同學(xué)交流。2組內(nèi)練說(shuō)。每位同學(xué)在小組內(nèi)講述自己的故事,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。(二)推選小組里講得好的同學(xué)參加全班的“故事大賽”。教學(xué)反思: 過(guò) 節(jié)作文指導(dǎo)課)授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、有序的介紹節(jié)日的場(chǎng)面,恰當(dāng)表達(dá)自己的心情。從而提高學(xué)生的習(xí)作水平和能力。過(guò)程與方法:借助主體課文賽龍舟,引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫場(chǎng)面的方法。2、激發(fā)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn):有序的介紹節(jié)日的場(chǎng)面,表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫場(chǎng)面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 搜集相關(guān)材料教學(xué)流程: 一、 激趣導(dǎo)入、引出文題1、師生談話:同學(xué)們,能告訴老師你們課前一分鐘,背的是什么嗎?(春聯(lián))是的!貼春聯(lián)是人們過(guò)春節(jié)時(shí)的一種習(xí)俗。過(guò)春節(jié)時(shí),還有一個(gè)很重要的習(xí)俗,是什么?(放鞭炮)對(duì),正像詩(shī)人王安石所描述的那樣:(元日),這里新桃和舊符說(shuō)的就是春聯(lián)。同學(xué)們,中華民族養(yǎng)育了一代代勤勞善良的人民,也孕育了璀璨的華夏文明。其中,就包括了這些具有傳奇色彩的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日風(fēng)俗。那么,這節(jié)課我們就圍繞節(jié)日這一主題來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作4:過(guò)節(jié)2、教師板題:習(xí)作4:過(guò)節(jié)3、選材指導(dǎo):老師已經(jīng)課前布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于節(jié)日的資料。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你都了解哪些節(jié)日?( .)剛才,同學(xué)們說(shuō)的這些都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道還有一些少數(shù)民族的節(jié)日嗎?二、閱讀提示、明確要求師:同學(xué)們對(duì)節(jié)日了解得可真多!那怎樣才能寫好這篇習(xí)作呢?請(qǐng)同學(xué)把書打到58頁(yè),讀一讀提示,看看書中都提出哪些要求。師:誰(shuí)找到答案了?生1:寫自己參加過(guò)的民族節(jié)日。師:誰(shuí)還能說(shuō)?生2:寫出過(guò)節(jié)的時(shí)的場(chǎng)面和心情。師:你讀得很認(rèn)真,本次習(xí)作要寫出場(chǎng)面 心情。生3:寫出節(jié)日的來(lái)歷更好。生:題目自擬。三、相機(jī)指導(dǎo)、層次練說(shuō)1. 借助媒體, 指導(dǎo)構(gòu)思師:下面,我們就按照這樣的要求,來(lái)寫一寫我們自己經(jīng)歷的節(jié)日。同學(xué)們,我們的民族節(jié)日各具特色,場(chǎng)面更是豐富多彩,想看看嗎?(想)好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察這是什么節(jié)日?你都看到了哪些場(chǎng)面?(學(xué)生匯報(bào)) 剛才,我們一起觀看了春節(jié)中幾個(gè)非常典型場(chǎng)面。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己參加過(guò)的一個(gè)節(jié)日:想一想,那天的哪幾個(gè)場(chǎng)面令你難忘,印象最深刻的場(chǎng)面又是哪一個(gè)呢!請(qǐng)同學(xué)們先想一想,想好了同桌間說(shuō)一說(shuō)。(可以嘗試用有.有.還有.然后再說(shuō)一說(shuō)印象最深的?。﹦偛牛覀兓貞浟俗约簠⒓舆^(guò)節(jié)日的幾個(gè)場(chǎng)面,這些場(chǎng)面就是我們要寫的內(nèi)容,而印象最深的這個(gè)場(chǎng)面,就是我們要詳細(xì)描寫的內(nèi)容! 2. 遷徙寫法,豐富內(nèi)容那怎樣才能把印象最深的場(chǎng)面寫具體、寫生動(dòng)呢?還記得我們剛學(xué)過(guò)的一篇描寫場(chǎng)面的課文賽龍舟嗎?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這就是賽龍舟第二段。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這段中作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)龍舟出現(xiàn)是的場(chǎng)面進(jìn)行描寫的?對(duì),龍舟出現(xiàn)、龍舟的神采、龍舟上的人就是作者進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)抓住的三個(gè)點(diǎn)。也是作者用眼睛看到的。而“咚鏘”鑼鼓聲則是作者用耳朵聽(tīng)到的,最后則是作者對(duì)整個(gè)場(chǎng)面的感受也就是“好看極了!壯觀極了!”。小結(jié):(指課件)作者在描寫這一場(chǎng)面時(shí)就是抓住了這樣的三個(gè)點(diǎn)從看到、聽(tīng)到、感受到(指板說(shuō))這三個(gè)角度寫出了龍舟出現(xiàn)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。下面,我們就仿照這種寫法,再次回憶自己參加的節(jié)日,先嘗試著選準(zhǔn)幾個(gè)點(diǎn),然后對(duì)印象最深的場(chǎng)面從看到、聽(tīng)到、感受到這三個(gè)角度,在4人小組內(nèi)進(jìn)行生動(dòng)的練說(shuō),在說(shuō)時(shí),可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?。ㄐ〗M說(shuō)-匯報(bào)-評(píng)議:其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他是抓住了哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行場(chǎng)面描寫的?重點(diǎn)描寫的點(diǎn)是哪一個(gè)?又是怎樣對(duì)重點(diǎn)的點(diǎn)進(jìn)行描寫的?)注意:說(shuō)得好的老師為你們準(zhǔn)備了最佳小作者星,評(píng)得好的同學(xué)老師也為你們準(zhǔn)備了最佳小評(píng)委星。3.運(yùn)用積累,完整敘說(shuō)師:剛才呀,通過(guò)我們自己的努力,將過(guò)節(jié)時(shí)的場(chǎng)面描寫的是那么的生動(dòng)具體。我想你們心里一定樂(lè)開(kāi)了花了吧!一篇好的文章不僅要生動(dòng)而且還要完整?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)積累本,借助我們課前搜集的文章的開(kāi)頭、結(jié)尾,一會(huì)兒呀,我們要將習(xí)作完整的說(shuō)一說(shuō),說(shuō)時(shí)如果能加上來(lái)歷就更好了!為了讓你們的習(xí)作更精彩,做到妙筆生花。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)積累本練習(xí)完整地說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄗ杂烧f(shuō)點(diǎn)名說(shuō)-評(píng)議)四、教師總結(jié)、升華情感師:這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力將過(guò)節(jié)時(shí)的場(chǎng)面說(shuō)得很生動(dòng),節(jié)日在小朋友眼里是快樂(lè),在游子眼里是幸福,在父母眼里是團(tuán)圓。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)“我口抒我心,我手書我口?!?課下同學(xué)們可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí),將自己的習(xí)作動(dòng)筆寫一寫,相信你們一定能寫得很精彩!板書設(shè)計(jì): 習(xí)作:過(guò)節(jié) 看到 聽(tīng)到 場(chǎng)面 心情 (來(lái)歷) 感受 語(yǔ)文七色光四教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)行字詞訓(xùn)練,鞏固對(duì)漢字的識(shí)記,豐富學(xué)生詞匯。2、背誦古詩(shī),并擴(kuò)展背誦篇目。3、閱讀介紹對(duì)聯(lián)的短文,擴(kuò)展知識(shí)面。4、進(jìn)行搜集、整理春聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力,通過(guò)自己編寫春聯(lián),激發(fā)學(xué)生對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):區(qū)別形近字,寫詞語(yǔ)的近義詞。教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、布置學(xué)生搜集一些春聯(lián)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們,歡迎你們來(lái)到七色光樂(lè)園,在這里不僅有樂(lè)趣,也會(huì)有很多困難,同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝這些困難嗎? 1、在第四單元,我們和許多生字交了朋友,現(xiàn)在他們藏在了老師的電腦里面了,如果老師把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)到我們的課堂,你還能認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示)2、在本單元的學(xué)習(xí)中你自己還認(rèn)識(shí)了哪些字,同桌之間交流一下。3、把自己在本單元增識(shí)的字寫下來(lái)。4、學(xué)生匯報(bào)自己增識(shí)的漢字的數(shù)量,對(duì)識(shí)字多的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。小結(jié):我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字,還應(yīng)該在生活中多識(shí)字。二、我們順利通過(guò)了第一關(guān)的考驗(yàn),接著進(jìn)入第二關(guān)讀句子,找錯(cuò)字,相信你們一定會(huì)有更多的收獲!1、讀句子,自己找錯(cuò)字。(課件出示)2、學(xué)生匯報(bào)查找

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