《學(xué)奕》教案.doc

第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。2練習(xí)朗讀。熟讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文學(xué)弈。2讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）3本文選自孟子的告子篇，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。4誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有孟子，是儒家經(jīng)典之一）。二、自讀課文，解決疑難。1按要求讀文。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書(shū)和注釋解決。（3）掌握生字字形。2匯報(bào)交流（1）字音：指名讀文，糾正字音。hu wi h zhu f yu誨惟鴻鵠弓繳弗若曰（2）解釋古文詞語(yǔ)的意思。三、熟記課文。讀正確、流利。1教師范讀。2指導(dǎo)文言文讀法。3學(xué)生練讀。四、布置作業(yè)1讀課文。2結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目的：1理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。2熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，整體感知。1指名讀課文，思考：課文講了件什么事？（兩個(gè)人向弈秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。）二、深入理解課文內(nèi)容。以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。1逐句理解。弈秋，通國(guó)之善弈者也。（弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。）使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教兩個(gè)人下棋。）其一人專(zhuān)致志，惟弈秋之為聽(tīng)。（其中一個(gè)人聽(tīng)得很專(zhuān)心，只要是弈秋說(shuō)的，他都聽(tīng)。）一個(gè)雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（另一個(gè)人雖然聽(tīng)弈秋講著，一心認(rèn)為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想象著拉開(kāi)弓用箭射天鵝。）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他了。）為是其智弗若與？曰：非然也。（是他的智力不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)不是這樣的。）2用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、體會(huì)文章中心。1什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。）2請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專(zhuān)心致志，一心一意才能成功。）3你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專(zhuān)心產(chǎn)