八年級(jí)(下)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.doc

八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單一 練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簳?huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，其余學(xué)生自備。1.觀察：彈簧測(cè)力計(jì)的量程是 ，分度值是 。2.檢查：指針是否指在零刻度線上？指針是否與平板之間有摩擦?3.感受：用手拉測(cè)力計(jì)，使指針?lè)謩e指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。4.測(cè)量：（1）把筆袋掛在掛鉤上，提起筆袋，筆袋對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力，F(xiàn)= （2）把筆袋掛在掛鉤上，在桌面上水平拖動(dòng)筆袋，筆袋對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力，F(xiàn)= （3）拉斷一根頭發(fā)，所需要的力，F(xiàn)= 5使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)：（1）如果所測(cè)量的力的大小超出測(cè)力計(jì)的量程，會(huì) （2）如果沒(méi)有認(rèn)清分度值，會(huì) （3）如果指針指在零刻度線的上方或下方就進(jìn)行測(cè)量，會(huì)使測(cè)量值 或 八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二 探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫_使用彈簧測(cè)力計(jì)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確繪制數(shù)據(jù)圖像，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像總結(jié)出重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，勾碼一盒。1.看勾碼盒上的標(biāo)注，每個(gè)勾碼的質(zhì)量是 kg。2.逐次增掛鉤碼個(gè)數(shù)，測(cè)出所受重力，并記錄在下面的表格中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)一個(gè)鉤碼兩個(gè)鉤碼三個(gè)鉤碼四個(gè)鉤碼五個(gè)鉤碼六個(gè)鉤碼質(zhì)量m/kg重力G/N重力與質(zhì)量之比3.在右圖中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，描點(diǎn)并畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。4.分析數(shù)據(jù)和圖像，重力與質(zhì)量的關(guān)系是 重力與質(zhì)量的比值是 （用g表示）。重力與質(zhì)量的關(guān)系式用字母表示為： 5. 重力與質(zhì)量的比值g=9.8N/kg，表示的物理意義是 八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三 探究二力平衡的條件班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)探究，知道作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力滿足什么條件時(shí)，才能平衡。實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板（兩端有滑輪）一個(gè)，小車一個(gè)（兩端有掛鉤），鉤碼一盒，細(xì)繩兩段。1.小車保持平衡狀態(tài)，是指小車處于 狀態(tài)或 狀態(tài)。2.按右圖所示裝好器材3. 兩端掛上數(shù)量不相等的鉤碼，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4. 兩端掛上數(shù)量相等的鉤碼，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。5. 兩端掛上數(shù)量相等的鉤碼，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后再放手，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。把實(shí)驗(yàn)條件和觀察到現(xiàn)象記錄在下面的表格中小車在水平方向上所受二力的情況小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上6.總結(jié)二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小 ，方向 ，并且 ，這兩個(gè)力就彼此平衡。這時(shí)物體就處于 狀態(tài)或 狀態(tài)。八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單四 研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)探究，知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素及其關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板一塊，木塊一個(gè)，鉤碼一盒，毛巾一塊，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)。1.猜想：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有 、 、 。2.測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)，必須要水平拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是： 。3.按如下圖所示的順序進(jìn)行探究，并且把數(shù)據(jù)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力F/N接觸面的粗糙程度滑動(dòng)摩擦力f/N1234.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有 和 兩個(gè)。當(dāng) 相同時(shí)， ，滑動(dòng)摩擦力越大；當(dāng) 相同時(shí)， ，滑動(dòng)摩擦力越大。5.本實(shí)驗(yàn)的原理是 本實(shí)驗(yàn)的方法是 八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)探究，知道影響壓力作用效果的因素及其關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：壓力小桌一個(gè)，海綿一塊，鉤碼一盒。1. 照?qǐng)D甲那樣，只將小桌正放在海綿上，觀察海綿被壓下的深度。填記錄表格。2. 照?qǐng)D乙那樣，在小桌上加放一盒鉤碼，再次觀察海綿被壓下的深度。填記錄表格。3.照?qǐng)D丙那樣，將小桌翻過(guò)來(lái)，加放一盒鉤碼，再次觀察海綿被壓下的深度。填記錄表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)受力面積壓力的大小壓力的作用效果1S腳G桌明顯2S腳G桌G碼非常明顯3S面G桌G碼不明顯4.比較三次現(xiàn)象，可得結(jié)論: 一定時(shí)， 。 一定時(shí)， 。5.在比較三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要注意第一次與第 次比較，第二次與第 次比較，這樣比較，體現(xiàn)了 研究方法。八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單六、測(cè)量鋁塊浸沒(méi)水中所受的浮力班級(jí) 姓名： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簳?huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鋁塊浸沒(méi)水中所受的浮力。實(shí)驗(yàn)器材： 大燒杯、水、彈簧測(cè)力計(jì)、鋁塊、細(xì)線、抹布1校正彈簧測(cè)力計(jì)。甲 乙2. 照?qǐng)D甲那樣，測(cè)出鋁塊的重。記錄。此時(shí)鋁塊受到 個(gè)力的作用，分別是 。3. 照?qǐng)D乙那樣，把鋁塊浸沒(méi)在水中，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)。記錄。此時(shí)鋁塊受到 個(gè)力的作用，分別是 4. 求出鋁塊所受的浮力。記錄。鋁塊重G/N鋁塊浸沒(méi)在水中測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N鋁塊所受浮力的大小F浮/N八年級(jí)（下）物理探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單七、探究浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪砬鍖?shí)驗(yàn)思路。通過(guò)探究，知道浸在液體中的物體所受浮力的大小跟物體排開(kāi)液體所受重力的定量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：阿基米德原理實(shí)驗(yàn)器一套。A B C D E1檢查校正測(cè)力計(jì)，照?qǐng)DA那樣，測(cè)出空桶所受的重力，并記錄。2.照?qǐng)DB那樣，在溢水杯中加滿水。3.照?qǐng)DC那樣，測(cè)出物體所受的重力，并記錄。4.照?qǐng)DD那樣，把物體慢慢全部浸沒(méi)在水中，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)，并記錄。5.算出物體全部浸沒(méi)在水中時(shí)所受的浮力，并記錄。6.照?qǐng)DE那