湘教版語文一年級上期教案2.doc

課 時 教 案課題：漢語拼音12 an en 第一課時 總序第42個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1學會前鼻韻母an、en 2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)則。3學習整體認讀音節(jié)yuan。教學重點：1學會韻母an、en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。2學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。教學難點：學會介母是的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。教學用具:卡片、掛圖教學方法：講解法、示范法教學過程：一、談話導入我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。 板書：12 an en二、看圖學習韻母an、en 1學習韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3） 教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。（4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。 2學習韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。2 教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學生觀察。 3學生書寫。 教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音12 an en 第 二 課時 總序第 43 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、 學會整體認讀音節(jié)yuan，讀準音，認清形，并能正確書寫。2、讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)則教學重點：聲母與前鼻韻母的拼音練習教學難點：三拼音節(jié)的拼讀教學用具：字母卡片、整體認讀音節(jié)卡片教學方法：講解法、游戲法教學過程：一、學習聲母與an、en組成的音節(jié) 1學習b p m f與en組成的音節(jié)（1）出示讓學生自己練習拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學習介母是的三拼音節(jié)。（1）出示 自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。二、學習整體認讀音節(jié)yuan1出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。3指名讀， 教師示范糾正。4師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。三、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內(nèi)容。附： 板書設計 ：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音12 an en 第三課時 總序第44個教案課型：練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：學習聲母與兩個前鼻韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀。教學重點：學會看音節(jié)填空教學難點：熟讀an、en、yuan四聲教學用具：韻母卡片、小黑板教學方法：練習法教學過程：一、 復習1、出示卡片an、en、yuan，學生認讀。2、讀an、en、yuan的四聲。二、學習拼讀音節(jié)。1、拼讀兩拼音節(jié)。 d-an-dan t-an-tan n-an-nan zh-en-zhen ch-en-chen sh-en-shen(1) 學生自己試著拼讀。(2) 指名拼讀，讀得好的學生當小老師領讀。(3) 學生大聲練習拼讀。(4) 開火車拼讀，齊讀。2、 拼讀三拼音節(jié)。（1） 想一想，（ ）里怎樣填？（小黑板出示填空題目）j-an-( )q-an-( )x-an-( )（2）說一說juan、quan、xuan的介母上兩點為什么不寫？(3)領讀。（4）開火車讀、分組讀。三、讀下列帶調(diào)韻母。n n n n n n n n四、填一填，讀一讀。b-( )-ban j-( )-an-jian( )-en-men q-( )-an-qianzh-( )-zhen zh-( )-an-zhuanz-( )-zan x-( )-an-xan ：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音13、 第一課時 總序第45個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：學會前鼻韻母、整體認讀音節(jié)、。讀準音，認清形、正確書寫。熟讀兒歌。教學重點：前鼻韻母的發(fā)音方法，記住、。教學難點：前鼻韻母的發(fā)音方法，記住、。教學用具：韻母卡片、音節(jié)卡片教學方法：情境導入法教學過程：一、復習導入。認讀卡片：、。二、教學新課。多媒體情境導入：一個小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。1、 教學、。（1） 一個小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪?。（2） 啟發(fā)學生學習、的方法，試著發(fā)的音。自由練習讀。同桌互聽，指名讀。（3） 小男孩為什么會出那么多汗？（溫度高）出示。（4） 引導學生用上述方法試著發(fā)的音自由練讀，同桌互聽，指名讀。（5） 天上飄著什么？（白云）。出示，方法同上。（6） 練習讀、的四聲。2、 教學法整體認讀音節(jié)、的四聲。3、 指名讀，分組讀，齊讀。4、學兒歌。（1圈出學過的字和音節(jié)，然后讀一讀。（2范讀。（3看圖讀，理解兒歌。與聲母相拼。提問：和相拼、后面音節(jié)的的兩點哪兒去了？三、鞏固練習。1、4人組互讀。2、分小組讀。3、開火車讀。4、指名讀。：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音13、 第 二 課時 總序第 46個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標13、教學目標：1、 練習拼讀音節(jié)。2、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點： 1、學會拼音。2、拼讀三拼音節(jié).教學難點: 與、相拼音節(jié)。教學過程：一、復習檢查。認讀卡片、。二、新讀課教學。1、與聲母相拼。2、與聲母相拼。 、3、與聲母相拼。提問：和相拼、后面音節(jié)的的兩點哪兒去了？三、鞏固練習。1、4人組互讀。2、分小組讀。3、開火車讀。4、指名讀。附板書設計:in un nbin gun j-n-jnpin kin q-n-qnmin hun x-n-xn：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音13、 第 三 課時 總序第47個教案課型：練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。教學重點：準確拼讀音節(jié)。教學難點：準確拼讀音節(jié)。教學用具：卡片、小黑板教學方法：指導法、練習法教學過程：一、復習出示卡片認讀韻母: an en in un n讀yin yun的四聲。二、比一比，看誰分得清。 ai-ao-an ou-un-n ei-en-er三、拼一拼，讀一讀。 xue ren hai tun hai jun bai yun jiao yin xun wen jun dui wei qun pin yin四、填一填，讀一讀。j-( )-jun ( )- n-qunx-( )-xun五、讀課文兒歌，讀準帶有韻母in un n的音節(jié)。1、男生讀2、女生讀3、齊讀教師巡視，作出適當評價。 六、抄寫鼻韻母in un n，每個寫一行。 ：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音14ang、eng、ing、ong 第 一 課時 總序第 48個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目的： 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學用具：韻母卡片、音節(jié)卡片、課文插圖教學方法：講授法、示范法教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying（一）學習韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yng。3 教師示范讀yng，學生隨讀。4 教師范讀ang，學生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。6學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學生讀準ang的基礎上再讀讀yng這個音節(jié)。8請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注： 教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。（二）學習韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng， 教師范讀，學生隨讀dng。3 教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng，學生練習體會。5請同學讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學生邊說 教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音14ang、eng、ing、ong 第 二 課時 總序第 49個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng。2、讀準音認清形，并能正確地進行書寫。教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學用具：韻母卡片、音節(jié)卡片、課文插圖教學方法：指導法、練習法教學過程：一、談話導入：（一）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認讀音節(jié)ying， 教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學生yng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。4 教師范讀ing，學生隨讀。 教師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答 教師翻動紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（二）學習韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學生隨讀。3 教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1自己試著練習抄寫韻母。2展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3 教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成a n g。：批 注反思：課 時 教 案課題：漢語拼音14ang、eng、ing、ong 第 三課時 總序第50 個教案課型：練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、鞏固鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying認讀和書寫。2、能準確拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。教學重點：拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。教學難點：拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)教學用具：韻母卡片、音節(jié)卡片教學方法：指導法、練習法教學過程：一、比一比，說說每組字母有什么不同。 an-ang en-eng in-ing二、看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，教師或一名同學讀其中的一個韻母，指名上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。an en in ang eng ing ong三、拼讀下列兩拼音節(jié)。 Zhang geng bing dong Chang keng ping long Shang heng ming nong (1)學生試著讀音節(jié)。如zh-ang-zhang (2)指名讀。 （3）請小老師領讀。 （4）學生大聲練習讀。 （5）分組讀，齊讀。四、練習拼讀三拼音節(jié)。Zh-u-ang-zhuang j-i-ong-jiongCh-u-ang-chuang q-i-ong-qiongSh-u-ang-shuang x-i-ong-xiong (1)復習三拼連讀的方法。 師：怎樣才能讀好三拼音節(jié)？ 生：要看清楚聲母、介母、韻母，再讀。 讀的時候不要讀掉了介母。 讀的時候，要聲輕介快韻母響。 （2）學生練習拼讀三拼音節(jié)。（3）教師檢查拼讀情況。五、練習拼讀音節(jié)詞語。 （1）出示大象、蜜蜂、螢火蟲圖片，說說圖上畫的是什么。 （2）學生回答，教師板書：大象、蜜蜂、螢火蟲。（3）出示相對的拼音，學生拼讀： d xing m fng yng hu chng六、鞏固復習。：批 注反思：課 時 教 案課題：語 文 活 動4 第 1 課時 總序第 51個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、區(qū)別前后鼻韻母，準確拼讀音節(jié)詞語。2、系統(tǒng)復習所學拼音字母，并記住字母表。教學重點：準確拼讀音節(jié)，熟記字母表。教學難點：準確拼讀音節(jié)，熟記字母表。教學用具：音節(jié)卡片、小黑板教學方法：講解法、指導法教學過程：一、練習第二題：讀一讀，再涂色。1、讀一讀。2、涂一涂。給音節(jié)上的圖畫涂色，教師巡回指導。3、說一說。師：太陽紅彤彤的，照樣說說其他三個詞。想一想，說一說。師：還有什么東西紅彤彤、黃澄澄、綠油油的？二、練習第三題：看看我們的教室里都有什么？a) 看圖獨立拼讀音節(jié)。課桌 講臺 粉筆 椅子 電燈 黑板b) 同桌比賽讀。c) 教師檢查拼讀成績。d) 讓學生再找找，教室里還有什么，教師給出相應的音節(jié)，引導學生拼讀。師：大家看看，我們的教室里還有什么？說給大家聽聽。三、練習第一題，比一比，讀一讀。1、教師把帶有韻母的大象圖片，貼在黑板上。2、學生找韻母，讀韻母。方法：要求學生在自己的卡片中迅速找到每頭大象身上的韻母，找齊一組舉起來，讀一讀。找得快讀得準的，可把大象圖片獎給他。3、找齊該題出現(xiàn)的所有韻母后，大家一齊讀一讀。：批 注反思：課 時 教 案課題：識字1 第 1課時 總序第52 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、認識本課6個生字、會寫其中表示數(shù)的6個生字。認識6種筆畫，通過誦讀，體會童年的快樂。2、體會游戲的有趣和童年生活的快樂。教學重點：認識6個生字，正確、規(guī)范地書寫生字。教學難點：認識6個生字，正確、規(guī)范地書寫生字。教學用具：生字卡片、數(shù)字兒歌、小黑板教學方法：引導法、練習法教學過程：一、教師領讀兒歌。師：這些兒歌里有些什么？生：兒歌里有很多數(shù)字。師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準這些數(shù)字的字音。二、學生自讀課文。1、讀準字音、是整體認讀音節(jié)，是三拼音節(jié)。2、把數(shù)字漢字用“0”圈出來，多讀幾次。3、同桌互讀互學。三、學習生字“一、三、五”。1、借助插圖，引出生字，讀準字音。板書：、。認識筆畫：一（橫） I（豎） （橫折）2、識田字格。出示田字格。認識田字格。3、書寫。、四、學習生字“二、四、六”。讀誰字音。認識筆畫。點（ ）、豎彎（ ）、撇（ ）。指導書寫。：批 注反思：課 時 教 案課題：識字1 第 二 課時 總序第 53教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、認識本課4個生字，會寫其中表示數(shù)的4個生字。2、認識3種筆畫。3、培養(yǎng)學生正確的書寫規(guī)則。教學重點：1、認識4個生字、正確、規(guī)范地書寫生字。 2、“八、九、十”的筆順規(guī)則。教學難點：1、認識4個生字、正確、規(guī)范地書寫生字。 2、“八、九、十”的筆順規(guī)則。教學用具：卡片教學方法：指導法、練習法教學過程：一、復習。1、說說下列幾種筆畫的名稱。 一、2、出示卡片，認讀“四、五、六”三個字，一邊書空一邊說出筆畫名稱。二、學習生字“七、八、九、十”。1、讀準字音。師：有兩個字請同學們注意讀準：“十”是卷舌音，“九”的韻母是什么？生：“九”的韻母是，第三聲。認識三種筆畫。捺（ ） 豎彎鉤（ ） 橫折彎鉤（ ）指導書寫。師邊講解書寫要領，邊范寫。七：共兩筆，第一筆“一”，第二筆“ ”，“一”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，稍稍往上斜。八：兩筆寫成。先撇后捺，捺要略高于撇，兩筆之間留恰當?shù)木嚯x。九：兩筆寫成。先定撇，后寫橫折彎鉤。十：兩筆寫成。先橫后豎，“一”要高于橫中線一點，：I“要寫在豎中線上。生邊書空邊說筆畫名稱。四、在作業(yè)本上練習書寫，每個字寫五遍。：批 注反思：課 時 教 案課題：識字1 第 三 課時 總序第 54 個教案課型：練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：通過練習，進一步掌握11個生字。教學重點：準確拼讀和書寫生字。教學難點：準確拼讀和書寫生字。教學用具：多媒體課件教學方法：練習法教學過程：一、填一填。（出示多媒體課件） sn du bi yn sgpng gu( ) 朵白云 （ ）個蘋果y tio y xn r y（ ）條魚 三心（ ）意 lik xng xng wg rn( )顆星星 （ ）個人二、熟讀課文兒歌。三、說一說。1、說說下面筆順的名字。 一 2、說說下面字的筆順規(guī)則。 三 四 八 十 3、說說有什么好辦法記住“拍”字。四、寫一寫。七 、八、九、十每個字寫一行。五、讀一讀。你一，我一，（拍手，交叉擊掌），一休哥（做“一休”動腦筋時的動作）（以下動作同上）。你二，我二，二朱映月；你三，我三，三打白骨盤筋；你四，我四，四面八方；你五，我五，五湖四海；你六，我六，六一兒童節(jié)；你七，我七，七個小矮人；你八，我八，八仙過海；你九，我九，九九歸一；你十，我十，十全十美。：批 注反思：課 時 教 案課題：識 字 2 第一課時 總序第 55 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、認識本課11個生字，認識基本筆畫“彎鉤”。2、激發(fā)學生熱愛祖國的文化。教學重點：1、認識生字。2、初步感受象形字的來歷。教學難點：1、認識生字。2、初步感受象形字的來歷教學用具：課文掛圖、課件、生字卡片教學方法：講解法、演示法教學過程：課前導語：同學們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在就讓你們猜一猜：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！敝i底是什么？聯(lián)系生活，自主識字。一、嘗試認字。人、口、耳、目、手、足、有、會、穿、自、已。二、出示課件，有11個生字朋友，找一找，你已經(jīng)認識了哪幾個？并告訴大家，你是怎么認識？生：我認識“人”字，一撇一捺就是一個“人”字。師：你們真了不起！請你們打開書本5556頁，把課文中自己認識的字用“0”圈起來，并教給你們學習小組的小伙伴讀一讀，好嗎？三、借助拼音，讀準每個字。（1） 出示11個生字的拼音，讓生借助拼音讀準每個字。（2） 指名帶讀。（3） 讀生字，并組詞。（4） 齊讀，開火車讀。（5） 圈生字，讀生字。（6） 交流識字方法。生：我記住了“口”字，張開嘴就像一個“口”字。游戲：找朋友，認識“會、有、已、耳”等字形。：批 注反思：課 時 教 案課題：識字2 第 二 課時 總序第 56 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、會寫“人、口、目、耳、手、足”6個生字。2、誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。3、教育學生自己的事自己做。教學重點： 1、正確規(guī)范地書寫6個生字。2、會寫6個生字教學難點： 1、正確規(guī)范地書寫6個生字。2、會寫6個生字教學用具：卡片教學方法：練習法、講解法教學過程：教學過程：一、 復習。出示卡片，認讀生字，并口頭組詞。有 會 穿 自 已人 口 手 目 耳 足二、指導書寫生字。1、認識基本筆畫：彎鉤（ ）2、學習“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。人： 口： 手：目： 耳： 足：3 學生書空練習，并說說這幾個字的筆順規(guī)則人：先撇后捺。 手：耳 足（從上到下） 目：先里邊后封口。4、在田字格里練習寫生字。三、照樣子，數(shù)筆畫。 人（ 2 ）畫 口（ ）畫 手（ ）畫 目（ ）畫 耳（ ）畫 足（ ）畫批 注反思：課 時 教 案課題：識字2 第 三課時 總序第 57 個教案課型：練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標： 1、進一步掌握本課生字。 2、邊讀邊找，把字和實際的事物聯(lián)系起來。教學重點：讀漢字，比較它們有什么關系。教學難點：讀漢字，比較它們有什么關系。教學用具：卡片、小黑板教學方法：練習法、指導法教學過程：一、比一比，讀一讀，并口頭組詞。八（ ） 口（ ）人（ ） 目（ ）二、拼一拼，寫一寫。rn ko m r sho z三、寫筆順。人：口：手：耳：足：四、連線。人 ko手 r耳 m足 sho目 rn口 z 五、把生字讀給同桌聽。 ：批 注反思：課 時 教 案課題：識字3 第 一 課時 總序第 58 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、 1、認識本課15個生字，熟讀8個生字2、 2、繼續(xù)了解象形字的來歷。3、激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重點： 認識15個生字。激發(fā)學生識字興趣。教學難點： 認識15個生字。激發(fā)學生識字興趣。教學用具：多媒體課件教學方法：講授法、觀察法教學過程：課前導語：師：我給大家?guī)砹藥讉€古時候的字，你們想認識嗎？你們猜，它們各是什么字，好不好？一、學習“日”字。1、（出示多媒體課件）“日”及象形字“ ”。師：圖上畫的是什么？生：是太陽，它還有一個名字，叫“日”。2、 認讀字音，識記字形。“日”的讀音就是整體認讀音節(jié)（ ），讀第四聲，大家讀誰會組詞？日子、今日、日本、紅日圓圓?！皥A”也是一個要求認讀的生字，大家想辦法讀一讀記憶。師：生字卡片“日”圖上畫的與象形字，與現(xiàn)在常用的字“日”有什么相同與不同的地方。生：古時候的“日”字是圓的，現(xiàn)在的是方的。師：日像我們學過的什么字？目字、口字。日的筆順：師：翻開書，日字在田字格里怎么寫？二、生在作業(yè)本上練習書寫。三、學習“月”、“水”、“火”三個生字（方法同上）認識筆畫，“了”（橫折鉤）“又”（橫撇）水的筆順： 火的筆順：批 注反思：課 時 教 案課題：識 字 3 第 二課時 總序第 59 個教案課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標： 1、認識本課生字，其中“山、石、田、土”要求會寫，認識筆畫豎折，通過觀察，比較，繼續(xù)了解象形字的來歷，激發(fā)生學習漢字的興趣。2、滲透環(huán)保、安全教育。教學重點：1、正確規(guī)范地書寫4個生字。2、了解象形字的來歷，激發(fā)識字興趣。教學難點：1、正確規(guī)范地書寫4個生字。2、了解象形字的來歷，激發(fā)識字興趣。教學用具：卡片教學方法：觀察法、朗讀法教學過程：一、復習。1、出示生字卡片“日、月、水、火”，指名認讀并組詞。2、出示詞語卡片“紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。”學生齊讀。二、學習生字“山、石、田、土”。（方法同上）1、學習“山”字：翹舌音（ ），認識基本筆畫豎折（ ）；筆順：第一筆是豎，在豎中線上起筆，筆順規(guī)則先中間后兩邊。2、學習“石”字，翹舌音（ ），整體認讀音節(jié)，筆順：規(guī)則從上到下。3、學習“田”字，讀音：（ ）筆順：規(guī)則先里邊后封口。3、學習“土”字。讀音：（ ）筆順：第一筆橫寫在橫中線上。三、看圖，獨立拼讀音節(jié)詞語，認識生字“青、地、泥”。青山 石頭 田地 泥土讀準后鼻音，“青（ ）”和鼻音“泥（ ）”四、小結(jié)：滲透環(huán)保教育。我們?nèi)祟惿畹沫h(huán)境與“山、石、田、土”是分不開的，我們應愛惜水土資源，保護環(huán)境，讓我們的家園更美麗。反思：批 注課 時 教 案課題：識字3 第 三 課時 總序第 60個教案課型：練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：激發(fā)學生學習漢字的興趣，鞏固生字知識。教學重點：進一步認識15個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。教學難點：進一步認識15個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。教學用具：小黑板教學方法：練習法、指導法教學過程：一、讀一讀，比一比，并口頭組詞。十（ ） 月（ ） 日（ ）土（ ） 目（ ） 田（ ）二、讀一讀，在正確的讀音上畫“” r yushu 日月水r yesusn sht 山石土shn s 三、寫筆順。 山： 石： 田： 土： 火： 水：四、連線。 彎彎的 月牙 清清的 紅日 圓圓的 火苗 紅紅的 河水 五、抄寫生字。反思：批 注課 時 教 案課題：識字4 第 一 課時 總序第 61 個教案課型：新 授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、 學習生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。2、培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點：能正確使用一些量詞。教學難點：能正確使用一些量詞。教學用具：多媒體課件教學方法：朗讀法、觀察法教學過程：一、板書課題，打開書60頁。二、看圖學詞學識字。（出示多媒體課件）師：看看圖上畫有哪些東西？生：圖上畫有一個桃子。 一個桃。生：圖上畫有一籃梨子。 一籃梨。生：圖上還有一只可愛的小花貓。 一只貓。生：還有一只兇猛有大老虎。 一只虎。2、多種方式認讀這幾個詞語。生領讀，自由讀，分組讀。三、讀韻文，繼續(xù)學詞識字。1、 自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。2、 交流在朗讀中遇到的困難和自學識字，記字方法。生：“人”字上面加一橫成了大。 “人”字下面加一豎成了個字。生“口”字下面加一撇一點成了只字。 “小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。 “分”字上面加個“人”字，下面是個小刀的“刀”。3、 認讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。4、 再次自由朗讀韻文。附板書： 識字4 g to ln l zh mo zh f一 個 桃 一 籃 梨 一 只 貓 一 只 虎 d xio do sho bin 大 小 多 少 邊反思：批 注課 時 教 案課題：識字4 第 二 課時 總序第 62 個教案課型：新 授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1、學習生字，其中“只、個、大、小、多、少”要求會寫認識1種筆畫，掌握兩組反義詞，正確朗讀韻文。2、培養(yǎng)學生正確良好的習慣。教學重點： 認識生字，正確規(guī)范地書寫6個生字。教學難點： 認識生字，正確規(guī)范地書寫6個生字。教學用具：卡片、小黑板教學方法：練習法教學過程：一、復習。1、出示卡片，認讀生字，并口頭組詞。只 個 小 多 少 貓 桃 邊 分 和齊讀這些生字。二、學寫生字“只、個、大、小、多、少”。1、認識基本筆畫。豎鉤（ ）2、學習生字，筆畫順序。大：個：?。荷伲褐唬憾啵捍笮?