九九歌教學(xué)設(shè)計.doc

九九歌教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課7個生字，會寫6個生字。學(xué)會1個新筆畫“豎彎”。能有感情朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，體會我國勞動人民的智慧。二、教學(xué)重難點：1、認(rèn)識7個生字，會寫6個生字。學(xué)會新筆畫“豎彎”。2、背誦諺語。三、課時安排：兩課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生翻看日歷或者詢問爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”都是哪些天。2、準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片，放大的插圖等用課件出示。五、教學(xué)過程設(shè)計：第一課時（一）激趣導(dǎo)入，解題。1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學(xué)一首九九歌，板書課題。雖然叫九九歌但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗總結(jié)而成的。2、同學(xué)們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？（24個）從冬至開始，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解九九歌？（二）初讀諺語，整體感知1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽文邊看相對應(yīng)的圖片。2、領(lǐng)讀。注意字音，語氣。3、自由讀，圈畫出本課生字。4、指名讀。（三）細讀諺語，隨文識字1、出示第一幅圖和第一句諺語。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”師問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）師問：“冬天剛到是幾九啊？（一九接著是二九）（1）出示生字“九”。學(xué)生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學(xué)生在本上書寫三個。師問：“看圖冬季有什么特點？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出”。學(xué)生開火車拼讀，擴詞?！俺觥笔菚庾?，課件出示“出”的字理。（3）出示生字“手”開火車拼讀，組詞?！笆帧笔窍笮巫郑n件出示“手”的字理?！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑?？（說明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。2、出示第二幅圖和第二句諺語。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫“豎彎”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。）師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀第二句諺語。（1）出示生字“四”，開火車讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。電腦出示“四”學(xué)生寫三個。3、出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字？（想象法、組合法或編成兒歌等）師問：“天氣開始變暖了是幾九和幾九了呢”（五九、六九）出示生字“六”拼讀，擴詞。指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學(xué)們一起做律動。）4、學(xué)習(xí)生字“力”、“加”、“邊”。師：“剛才同學(xué)們做律動不但姿勢優(yōu)美而且看起來特別有力氣呀！”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理?！叭绻o它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰找得快！”出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴詞。5、出示第四、五幅圖及第四句諺語。師問：“這兩幅圖上畫的是什么？”（河水都融化了，大雁也排著隊伍飛回來了。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字?！昂娱_”、“雁來”是什么意思？指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。6、出示最后一幅圖及最后一句諺語。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴詞。說一說你是如何記住這個字的？“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？（四）整體感知，鞏固識字1、用多種方法鞏固識字。（1）師領(lǐng)讀。（2）生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。2、游戲鞏固識字。課件出示：小兔子過河課件出示：小猴劈柴（五）回文識字齊讀課文（六）趣味作業(yè)，課外延伸。師小結(jié)：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同。九九歌中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日歷就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的氣候與九九歌中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說。九九歌也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地九九歌的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查夏九九歌。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。第二課時（一）復(fù)習(xí)舊知：1、開火車復(fù)習(xí)生字：師：上課之前讓我們開火車見一見老朋友（出示上節(jié)課生字卡片），認(rèn)識它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們愿意嗎？2、朗讀諺語。選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。（二）指導(dǎo)寫字：1、寫“力”字強調(diào)寫字要做到三個一，注意寫字的三個步驟。（1）看先整體看“力”字，請同學(xué)說一說，寫字時應(yīng)該先寫哪一筆。（2）寫范寫：師在虛宮格里一筆一畫寫“力”字。生練寫：先觀察書中虛宮格里的字，再練習(xí)寫一個。（3）對照對照虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不漂亮，改正以后再寫一個。2、歸納寫字步驟，明確以上三步。3、按照寫“力”字的步驟，學(xué)生練習(xí)寫“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5個字。4、寫完以后小組交流