數(shù)學人教版六年級下冊《圓柱的表面積》教學設計.docx

圓柱的表面積教學設計 羅坎中心小學 周鈺教學內(nèi)容：P2122頁，完成“做一做”。教學目標：1、通過想象、操作等活動理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義。2、掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關實際生活的問題。3、 通過實踐操作，讓學生感受到學習的樂趣，培養(yǎng)學生的理解能力和探索意識。教學重點：理解掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學過程：一、回顧-自主學習1學生回憶圓柱的特征2口頭回答下面問題（1）長方形的面積怎樣計算？（2）正方形的面積怎樣計算？（3） 圓的面積怎樣計算？板書：長方形的面積長寬。 正方形的面積邊長邊長 圓的面積3. 回憶以前學過的圖形的表面積（長方體、正方體的表面積）二、合作探究新課1圓柱的表面積。（理解圓柱表面積的含義）（1）圓柱有表面積嗎？它的表面積是那一部分？小組合作學習： 拿出自己的小圓柱摸一摸找一找它的表面積在哪里？（學生匯報） 學生猜想圓柱的表面積應該怎樣求？學生猜想：圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2（2） 出事課件驗證猜想。 怎樣求圓柱的底面積？ 探究圓柱的側(cè)面積小組合作學習： 請大家拿出老師給大家準備的紙片，將它圍成一個圓柱。 請說說你圍成的圖形是圓柱的哪一個部分。 圍成的這個圖形與紙片之間有什么關系呢?學生合作展示匯報（得到3種關系，板書三種關系）（3） 出示圓柱的展開圖：（就第一種關系進行演示）這個展開后的長方形的面積和圓柱的側(cè)面積有什么關系呢?（學生觀察很容易看到這個長方形的面積等于圓柱的側(cè)面積）（4）那么，圓柱的側(cè)面積應該怎樣計算呢？學生猜想（引導學生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系，可以知道：圓柱的側(cè)面積底面周長高）2練習：導學案中的嘗試應用（1）學生審題，回答下面的問題： 這兩道題分別已知什么，求什么？ 計算結(jié)果要注意什么？（2）指定一名或多名學生展示，其他學生做在導學案上教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生計算中的錯誤，并及時糾正。（3）小結(jié)：要計算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓柱底面周長和高這兩個條件，有時題里只給出直徑或半徑，底面周長這個條件可以通過計算得到，在解題前要注意看清題意再列式。3演示嘗試應用（1）出示嘗試應用。學生讀題，明確已知條件（已知圓柱的高和底面半徑，求表面積）（2）求的是茶葉盒所用的材料，需要注意些什么？ 底面積：3.14 102 2 =628(平方厘米) 側(cè)面積：2 3.14 10 30=1884(平方厘米) 表面積：1884+628=2512(平方厘米)3、 課