蘇教版二年級第四單元.doc

9 母親的恩情第1課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文1、唱世上只有媽媽好，說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？2、小朋友們，每個人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說古代詩人感受母愛而寫詩的事。二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字1、板書課題：母親的恩情2、出示生字、教認(rèn)3、“母親的恩情”這個題目的意思是母親對子女深厚的情意4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽學(xué)生的問題一邊輕輕地在題旁打問號。）三、初讀指導(dǎo)1、課文有5個自然段請同學(xué)們依次寫上序號2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號4、出示：針 注視 遲 著名 寸草 言 孟郊 縫補 沐浴 生機勃勃 了（1）指名試讀生字詞卡說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？（2）帶讀，開火車讀 齊讀5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。6、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正7、比賽讀書8、對于剛才的問題，你讀懂了什么？四、教學(xué)生字1、讀讀生字詞2、今天我們要學(xué)“補、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點？3、你怎樣記住這些字？4、我們在寫這些左右結(jié)構(gòu)的字的時候，要注意什么？5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：9 母親的恩情第2課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟2、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點：理解由生字組成的詞語。會用“看到”、“忙著”造句。教學(xué)難點：體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、談話，整體感知1、小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書母親），母親也就是我們親愛的媽媽。媽媽愛你嗎？能舉個例子說說媽媽是怎樣愛你的嗎？2、是啊，母愛是世界上最無私的，讓我們深情地呼喚這個平凡而偉大的稱呼母親（齊讀兩遍）。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)母親的恩情（板書課題，齊讀）3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道唐帶詩人孟郊就是一個把母親恩情永遠(yuǎn)銘記在心的人。在他50歲時，寫了一首著名的小詩游子吟，出示詩句，誰能飽含深情地朗讀一下。（指名讀，齊讀）二、品讀，感悟真情1、師：短短的一首小詩，字字句句流露出母親對兒子的牽掛，兒子對母親的感恩，今天，我們進(jìn)一步來體會這份濃濃的深情。圖片，問：圖上畫了誰，正在干什么？她縫得怎么樣？師：課文第一段就描寫了圖上的內(nèi)容，（出示第一段）自由讀讀這一段，說說哪些詞句讓你感動？（1）根據(jù)交流引導(dǎo)：“一針針一線線”，從這個詞語中感悟到了什么？適時講民間習(xí)俗（家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然出門人歸期就會延遲，母親把一針針一線線密密地縫著，是為了讓兒子早點歸來）你能讀好這個詞語嗎？指名練習(xí)朗讀，師評價。（2）“夜深了”從這個詞語中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個詞語？（3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。師：讀得真好。母親把她的愛都一針針一線線地縫到了衣服上。她一邊縫一邊會想什么呢？出示“孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來”，哪位女同學(xué)做做孟郊的媽媽，讀好這句話。評價（要讀出擔(dān)憂，牽掛之情）后面有個省略號，省略了什么？（4）師：真是兒行千里母擔(dān)憂啊，一針一線都凝聚著母親的深情，讓我們用擔(dān)心的語氣讀好這一段。（齊讀）2、過渡：衣服縫好了，這時，天已經(jīng)亮了。母親把衣服放進(jìn)孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。出示圖片，交流：他們會說些什么呢？叮囑的話語有很多很多，千言萬語匯成了一句，CAI出示：郊兒，你可要早點回來呀。讀讀這句話，交流，你從這句話中，聽出了什么，感受到了什么？交流后師總結(jié)：是啊，愛子之深，思子之切，你能通過朗讀體會出來嗎？聽了母親的話，孟郊不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。什么叫“濕潤”？為什么孟郊的眼睛會濕潤？師總結(jié)：是啊，這是不舍的淚，擔(dān)心的淚，愧疚的淚！母親年紀(jì)大了，多么需要兒子陪伴在她身邊啊，孟郊卻不得不遠(yuǎn)行，誰來讀好這句話，練習(xí)朗讀。師：這真是CAI出示古詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。讀了文章，再讀這兩行詩，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫這兩句詩的呢？三、師總結(jié)：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家遲了。一邊想象一邊用你的真情去讀好這兩句詩，相信你會讀得更好！（生自由練讀，再指名讀，齊讀）。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：9 母親的恩情第3課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟2、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文過渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨自上路了。你們知道他干什么去嗎？出示圖，他看到了什么？（當(dāng)學(xué)生說到小草時，出示詞語“生機勃勃”，什么叫生機勃勃？小草為什么會長得這樣生機勃勃？）引導(dǎo)學(xué)生說因為有了陽光雨露的沐浴才會長得如此有生機。看到此情此景，孟郊不禁寫下了CAI出示“誰言寸草心，報得三春暉！”師：下面老師要來考考小朋友，這兩句詩的意思就在課文的第三段，自己讀讀，說說哪幾句話就是寫這兩句詩的？同桌可以討論討論。根據(jù)交流出示第三段內(nèi)容，練習(xí)朗讀。解釋：“寸草”就是“小草”，“春暉”就是“春天里太陽的光輝”，幫助學(xué)生理解詩的意思。師小結(jié)：母親的慈愛，就像春天里太陽的光輝。而孟郊，就把自己想象成沐浴著陽光的小草，母親的恩情，是無論如何也報答不完的。孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進(jìn)城。在他50歲時寫了這首著名的小詩游子吟，師配樂朗誦。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練讀，指名讀，師作恰當(dāng)評價。師：這首詩中的母愛是那么平常，又是那么偉大，千百年來感動了無數(shù)游子之心，成了千古傳唱的佳詩。讓我們?nèi)w起立，一起來吟誦（集體配樂吟誦）你們能美美地把它背誦下來嗎？練背。二、總結(jié)，升華情感師：小朋友，我們都有深愛自己的母親，小草尚且知道用生機勃勃報答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。小朋友，你們作為兒女怎樣報答母親的恩情呢？（配樂交流，可以聯(lián)系母親節(jié)，3。8婦女節(jié)，平時等）是啊，一張小小的卡片，一句溫馨的問候，一件力所能及的小事，都能讓媽媽感到幸福和安慰。（音樂響起）讓我們隨著音樂，唱一曲世上只有媽媽好讓我們永遠(yuǎn)銘記-（齊讀課題：母親的恩情）全體起立，唱世上只有媽媽好當(dāng)堂目標(biāo)檢測：1、比一比，再組詞補（ ）摸（ ）針（ ）恩（ ）撲（ ）漠（ ）什（ ）思（ ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空孟郊（ ）著身上的衣服，（ ）著那又（ ）又（ ）的針腳，心里想，母親對我的（ ）不就像這（ ）？沐浴著（ ）的小草，無論怎樣都（ ）不了太陽的（ ）??！3、默寫游子吟這首詩。4、學(xué)了這篇課文，你此時最想對爸爸媽媽說什么呢？用兩三句話寫下來。教后反思：10 沉香救母（一）第1課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“一就”的句式。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字詞，并能正確地書寫。教學(xué)難點：學(xué)會本課的生字詞，并能正確地書寫。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題1、小朋友，你們看過動畫片寶蓮燈嗎？誰來說一說故事中有哪些人物？你最喜歡誰？2、對呀，在這個神話故事里有一個非常勇敢的孩子，看，今天他來到了我們課堂里。（出示圖片1）他叫-沉香。今天，老師就帶大家來讀讀他的故事，一起跟老師寫題目：板書：沉香救母（一）師：一起把題目讀一遍。這個故事比較長，分為兩集，今天我們先來讀故事的第一部分。沉香多勇敢的孩子，一起再把題目讀一遍。二、初讀課文 讀準(zhǔn)字音1、小朋友，故事中的沉香為什么要去救母親呢？他為了救母親是怎樣做的呢？請小朋友一起來欣賞故事的第一部分。（播放課文朗讀。剪輯片段動畫）2、小朋友聽得真認(rèn)真，看得真仔細(xì)，這么好看、好聽的故事一定也想讀一讀吧。趕快拿起書來讀一讀，注意先把生字讀準(zhǔn)了，再把課文讀一讀?？凑l讀得認(rèn)真，讀得準(zhǔn)確，開始讀吧。（教師巡回輔導(dǎo)。）3、小朋友，這篇課文的生字寶寶可多了，但老師相信一定難不倒我們二C班的小朋友，誰來做小老師，把你已經(jīng)認(rèn)識的字讀給大家聽？說說你是怎么認(rèn)識的？4、小朋友，你們真厲害，再來看第二類生字，看看誰是咱們班里的識字大王？5、過渡：小朋友，你們真不錯，恭喜你們過了生字關(guān)，老師送你們幾張漂亮的圖片。（出示圖片2）三、認(rèn)讀詞語 讀出節(jié)奏1、小朋友，故事中的四個人物帶來下列四組詞語，相信小朋友一定能讀得朗朗上口。二郎神：心狠手辣 神通廣大沉香媽媽：美麗善良 向往人間沉香爸爸：嘆了一口氣 含著眼淚沉香：拜師學(xué)藝 習(xí)武練功 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑腰酸背疼 渾身 增添2、詞語讀得好，那課文就一定讀得順。再把詞語放入文中讀一讀，看誰讀的流利。四、聯(lián)系故事 讀通詞句五、整體練讀 感知大意1、小朋友，你們和小沉香一樣刻苦練習(xí)，終于把課文讀連貫了，你們想做朗讀小明星嗎？那現(xiàn)在把故事連起來自由地讀一遍，比比誰讀得最通順。請小組推薦一位最好的讀給大家聽2、指名朗讀故事3、讀了故事你明白了嗎？沉香為什么要去救母親？他是怎么做的？4、沉香給你留下了什么印象？板書 略六、指導(dǎo)書寫 練習(xí)寫字1、出示：嘆恨淚 付 含 告 因 武為2、學(xué)生再提出容易混淆的字 恨 良3、學(xué)生寫字當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：10 沉香救母（一）第2課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學(xué)藝的可貴品格。教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰會讀這些詞語？出示：美麗善良 心狠手辣 神通廣大 拜師學(xué)藝 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑 習(xí)武練功 腰酸背疼2、誰能選其中的一個或幾個詞語說一句話。3、小朋友真會學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)沉香救母這個故事，并且能夠講一講這故事。二、感情朗讀，體會感悟1、沉香從小就只跟著爸爸過日子，從沒見過媽媽，他的媽媽在哪兒呢？默讀第二、三自然段。要求：不出聲，不指讀。一邊讀一邊想沉香的媽媽在哪。2、交流。爸爸是在怎樣的情況下告訴沉香的？讀好詞語“嘆了一口氣”、“再三追問”、“含著眼淚說出真情”。這“真情”就是理解“再三追問”，師生演一演。師述：聽了爸爸的回答，沉香怎么樣？出示：沉香聽了，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。師：沉香為什么氣憤？（媽媽被壓在華山腳下受苦，沉香覺得很著急，所以很難過；二郎神將媽媽壓在了華山腳下，讓他非常氣憤。）指導(dǎo)讀好這句話。師：沉香救媽媽容易嗎？出示：二郎神心狠手辣、神通廣大，你才是個8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？3、小聲讀讀爸爸的話。想想看，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的？在讀好“心狠手辣”、“神通廣大”、“才”、“怎么能”的基礎(chǔ)上讀好這句話。說說自己的體會，明確當(dāng)時沉香面臨的重重困難。4、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救母親的決心有沒有動搖？對，沉香默默地攥緊了拳頭。你從這緊緊握著的小拳頭中感受到了什么？（沉香對二郎神的恨、難過、著急、救母的決心）板書：決心救母讓我們一起為沉香加油，鼓勁，齊讀最后一句話。三、小結(jié)當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：10 沉香救母（一）第3課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字詞，并能正確地書寫。教學(xué)難點：結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學(xué)藝的可貴品格。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、激情朗讀，深化體驗1、師述：是啊，一個8歲的孩子，怎么能對付心狠手辣、神通廣大的二郎神呢？不要說他的爸爸擔(dān)心，我們小朋友也在為小沉香擔(dān)心呢！但是，沉香的決心是不會改變的。為了解救親愛的媽媽，沉香告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。沉香拜師學(xué)藝的結(jié)果怎樣？（出示：高強的武藝）板書（1）他怎么會練成一身高強的武藝的？自由讀課文，想想沉香練武練得怎么樣？自讀后交流：（用自己的話說說）沉香練的很苦，很累，很認(rèn)真，很刻苦（2）你怎么知道他練得很苦，很累，很認(rèn)真，很刻苦的，請再去讀讀課文，哪些句子寫出了他很刻苦的？交流：不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑點出“不管、還是、都”三個詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會沉香練功的刻苦。指導(dǎo)朗讀點出“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”三個詞語，體會沉香練功的辛苦。指導(dǎo)朗讀。有時累的腰酸背疼，但是只要為什么他累得腰酸背痛了還在繼續(xù)練武？點出：一就（3）沉香練武真的是夠苦夠累的，練習(xí)把兩句話連起來讀一讀，看看誰能把沉香的那份苦那份累讀出來。自由練讀，指名讀，比賽讀。（4）沉香為了就媽媽肯吃這么大的苦，你覺得他怎么樣？（很勇敢，了不起，很佩服他。）那就請你再去讀讀課文，就讀出你對沉香的敬佩之情。（5）此時，小朋友，你們想對沉香說什么呢？（6）功夫不負(fù)有心人，沉香一心救母，刻苦習(xí)武，以他堅強的意志戰(zhàn)勝了困難。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強的武藝。真希望沉香能早日救出母親，一家人幸福團聚?。?）讓我們帶著對沉香的敬佩和贊嘆，一起把第四段來讀讀。二、總結(jié)談話，設(shè)置懸念沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)沉香救母（二）。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：選詞填空：用心 小心 關(guān)心1、李老師對同學(xué)們很（ ）。2、同學(xué)們在教室里（ ）地寫作業(yè)?？鞓?高興 喜歡1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ）。2、我最（ ）看童話故事。3、“六一”這一天，我們班開了慶祝會，度過了（ ）的節(jié)日。教后反思：11 沉香救母（二）第1課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文。2、學(xué)會本課的10個生字，綠線里的字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁。理解生字詞。教學(xué)重點：理解生字詞。教學(xué)難點：理解生字詞。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小沉香練就了一身高超的武藝后，又是怎樣救母的呢？板書課題：沉香救母（二）二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子；綠線和田字格里的字組詞讀。2、組詞讀綠線和田字格里的字。3、出示詞語：救母心切血痕在乎誠心打敗兇惡激動渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身 高聳入云 日思夜想（1）自讀這些生字詞。（2）哪些字音值得注意？（3）帶讀，指讀，齊讀。4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正6、指名比賽讀書7、課文主要講了什么？三、教學(xué)生字1、分析字形（略）2、指導(dǎo)寫字3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)：完成習(xí)字冊。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：11 沉香救母（二）第2課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。2、理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語 孝心 感動 救 打敗 兇惡 仙人1、你能讀準(zhǔn)這些詞嗎？2、小朋友通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能試著用上這些詞來說說句子嗎？二、精讀感悟 體會孝心1、沉香為了救母親，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑的習(xí)武練功，是個有孝心的孩子。讀第一自然段，從哪兒看出沉香很有孝心？出示：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。（1）小朋友想想，如果不用“奔”，還可以還什么詞？那為什么不用“走”，而要用“奔”呢？（2）是呀，沉香恨不得馬上就去把母親救出來。用課文中的一個詞來說就是“救母心切”，讀詞。（3）想象沉香此刻的心情，朗讀句子。評價：1、讀得多么急切呀！2、好一個救母心切的小沉香，“奔”讀得真好。小結(jié)：沉香救母心切，從此踏上了艱難的旅途。（板書：救母心切）2、沉香的內(nèi)心只有一個聲音，快點兒把母親救出來，一路上他是怎么走的呢？請小朋友默讀第二自然段，找一找描寫沉香動作的詞，再讀讀句子，看看這是怎樣的沉香。 （ ）的沉香（1）交流：你是從哪些地方體會出來的？出示：一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。小朋友找到了什么動詞？從中你感受到了什么？ （翻 、跨）（沉香很勇敢）誰來讀？看圖，山那么高，你能用什么詞或句子來描寫它？（山高路陡、高聳入云）沉香翻過高山，是一座嗎？而是許許多多，誰再來讀？送詞：跋山涉水山那么高，路那么陡，沉香怕嗎？讓我們再讀讀這句話。讀完評價：好一個勇敢的沉香！（2）出示：餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。學(xué)生朗讀句子。發(fā)揮想象，補充句子餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。累了（ ）。（3）沉香就這樣起早貪黑地趕路，腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道傷痕，他一點兒也不在乎。師：可能在春雨綿綿的季節(jié)里，沉香走在泥濘的山路上，一不小心，他摔倒了，可能走著走著，鞋子磨光了，只好赤著腳走路，也可能在他又冷又餓的時候，一頭野獸向他撲來。（學(xué)生想像沉香所受的苦難）“一個個血泡 一道道傷痕 ”他也痛啊！是什么讓他“一點兒也不在乎”？朗讀評價（4）小結(jié)：（出示第二自然段）在這段話中，加點字有的表示很少，如“幾只，幾口”，有的表示很多，如“一個個，一道道”“不知多少，也不知多少” 讀書時要好好體會,你能學(xué)著老師的樣子在書上劃一劃嗎?三、作業(yè)超市當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：11 沉香救母（二）第3課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。2、理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、指名說說課文內(nèi)容2、再次讓學(xué)生默讀要求二、學(xué)習(xí)課文1、沉香吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水。都是為了一個目的。（沉香救母）母親被壓在華山腳下，多么想念沉香??！出示：沉香的媽媽在華山腳下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）淚。沉香的媽媽在華山腳下，不知度過了（ ）個白天，也不知度過了（ ）個夜晚，心中（ ）呼喊著兒子。（學(xué)生選擇自己會的一道題做）媽媽呼喊孩子的次數(shù)多嗎？還能填什么？答案不同按自己喜歡的讀。正是為了救媽媽，沉香不在乎山高路陡，不在乎路途是那么遙遠(yuǎn)，也不在乎自己身上的傷痛。他是怎么走的呢？我們一起來看看。（播放動畫，學(xué)生觀看）小朋友們，讓我們捧起書，再來讀：一路上是什么讓沉香一路上不怕千辛萬苦？（學(xué)生回答：對媽媽的愛）2、對媽媽的愛就是孝心。跟老師一起寫“孝”字。是孝心讓沉香苦練武藝，是孝心讓沉香救母心切，是孝心讓沉香不怕千辛萬苦，沉香的孝心不僅感動了老師和同學(xué)，還感動了仙人。齊讀第三自然段。3、出示：日思夜想師：沉香白天練武時想著母親，夜晚睡夢中想著母親，聽寶蓮燈主題曲，閉上眼睛：三百六十五天，沉香日思夜想，今天終于能和媽媽見面啦！沉香心里無比激動，引讀：望著高聳入云的華山沉香心里無比激動。受苦多年的母親重見天日，分別多年的母子終于見面了。出示圖片，配樂，他們會說些什么，讓我們靜靜地聽一聽，想一想。把他們會說的話寫下來.媽媽，我好想你??！ 孩子，媽媽也想你?。∥覀兘K于見面了 我們再也不用日思夜想了 我們永遠(yuǎn)在一起師：多動人的畫面，多溫馨的團聚??！是沉香的孝心寫下了這動人的故事！讓我們記住他的名字。（讀課題）讓我們把他的故事代代相傳。三、指導(dǎo)復(fù)述1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。4、把兩部分故事一起合起來說說。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：12 木蘭從軍第1課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認(rèn)識2個多音字。教學(xué)重點：理解生字詞。教學(xué)難點：理解生字詞。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、板書課題，簡介故事小朋友，在中國古代，有一位著名的女英雄，她女扮男裝，立下了赫赫戰(zhàn)功，你們知道她是誰嗎？多媒體播放木蘭從軍片斷指名回答，生說說自己知道的關(guān)于“木蘭從軍”的知識。板書課題，指讀課題說說“從軍”的意思。二、初讀課文1、生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。三、查初讀效果1、出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音：2、出示詞語卡片，輪讀。3、按課文順序逐段指名讀課文。4、小組內(nèi)交流，說說各自然段的大意。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，認(rèn)讀，說說本課生字可以分為哪幾類。2、出示生字“名、父、示”，指名認(rèn)讀。3、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。4、指導(dǎo)寫字，指明說說這些字該怎么記，在田字格里怎么擺才好看。父、示：要居中安排。名：第二筆橫撇的撇畫較長，口要寫的扁而寬。5、生描紅練習(xí)。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：12 木蘭從軍第2課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語卡片，指名讀。二、學(xué)習(xí)課文1、指讀第一自然段，說說你讀懂了什么？2、默讀第二自然段，想想這一段寫了什么？“理應(yīng)為國為家分憂”?！袄響?yīng)”是什么意思？這里的“憂”指什么？木蘭做出了什么決定？“她說服了家人，女扮男裝，替父出征”大家想一想，她是怎么說服家人的？自由練說后指名全班說。齊讀第三段。3、默讀第三自然段，劃出寫木蘭從軍后情況的語句。指名讀這些句子。引導(dǎo)觀察課文中的插圖，用自己的話說說木蘭從軍的情況。指導(dǎo)朗讀第三段。4、朗讀第四自然段，想一想這個自然段寫了那兩種人的情況？指名回答。引導(dǎo)觀察文中插圖：圖上的人各是誰？他們會說些什么話？齊讀第四段。三、學(xué)習(xí)生字1出示生字“兵、男、病”指名讀2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。兵、男：都是上下結(jié)構(gòu)，兵上大下小，男上小下大。?。盒鹿P畫“病字頭”，橫畫要略短。4學(xué)生描紅練習(xí) 四、小結(jié)當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：12 木蘭從軍第3課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。教學(xué)重點：流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法：閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查安課文內(nèi)容填空：花木蘭是我國（ ）的以為（ ）。她女扮男裝，（ ），在前線立下了（ ）。勝利回鄉(xiāng)后，她脫下了戰(zhàn)袍，換上（ ），前來探望她的（ ），才發(fā)現(xiàn)她是一位（ ）。二、背誦指導(dǎo)1、課文一共有幾個自然段，每段寫的是什么？2、重點指導(dǎo)第二、三、四段抓住這幾段中的一些動詞，在理解的基礎(chǔ)上，把這些動詞連成一線，就很容易記住。3、生練習(xí)背誦。4、指名試背。三、學(xué)習(xí)生字1出示生字“征、勝、利、將”指名讀2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。這四個字都是左右結(jié)構(gòu)，“征”左高右低，其余三個幾乎齊平。“征、勝、將”左窄右寬，“利”左寬右窄。4學(xué)生描紅練習(xí)四、利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于木蘭從軍的傳說、故事背景、木蘭詞等相關(guān)知識。五、課堂練習(xí)展開想象，木蘭是怎樣說服家人的，用幾句話打在寫字板上。全班交流，把自己寫的話通過系統(tǒng)展示給大家看。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：練習(xí)4第1課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)難點：繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題1、 審題2、 指導(dǎo)（1）找出“舐、犢”兩個字的部首，按部首查字法查出兩個字的讀音，看誰查得又對又快。（2）正確選擇“舐、犢”的義項，再將“老牛舐犢”的意思說出來。（“舐”：舔；“犢”：小牛；“老牛舐犢”：老牛經(jīng)常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對子女的愛撫。）（3）根據(jù)圖意，想象你對小牛說些什么并寫在圖中的對話框。（4）全班集體交流2、指導(dǎo)（1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（2）師范寫，教學(xué)寫字技巧?！袄妗敝械摹澳尽笔悄咀值?。寫時，要扁些，橫要長些。（3）學(xué)生描紅，教師巡視。二、小結(jié)當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后反思：練習(xí)4第2課時教學(xué)時間：2014年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、按筆順寫好鉛筆字。2、熟記4條成語。教學(xué)重點：按筆順寫好鉛筆字、熟記4條成語。教學(xué)難點：按筆順寫好鉛筆字、熟記4條成語。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一