初中初三山東教育版《人生規(guī)劃》備課.doc

人生規(guī)劃備課第一課時勞動最光榮一、活動目的通過本次的主題班會，讓學(xué)生認識到勞動的重要性，自覺發(fā)揚中華民族刻苦耐勞的精神，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣，樹立正確的勞動觀念。 二、活動過程主持人： 勞動創(chuàng)造著社會的物質(zhì)財富和精神財富，這是人類社會存在和發(fā)展的第一個基本條件。從個性形成看，勞動能掌握生存的最基本的知識和技能，形成各種人際關(guān)系，勞動是個性形成的基本途徑之一.1、小品 誰對誰錯2、搶答（1）“勞動節(jié)”是幾月幾號？（2）誰洗過碗？（3）誰整理過自己的房間？3、由學(xué)生暢談其他熱愛勞動的表現(xiàn)。4、小組合唱 我是勤勞的小蜜蜂5、評比班級里最勤勞的小蜜蜂。6、全班朗誦 鋤禾7、合唱勞動最光榮三、總結(jié)我們不僅要熱愛勞動，而且要尊重勞動人民、珍惜勞動成果，讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴開始，用我們勤勞的雙手美化教室，美化家園，創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境。第二課時勞動者的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)要讓學(xué)生了解勞動者的主要權(quán)利、主要義務(wù)以及與用人單位訂立勞動合同的原則、法定程序和基本內(nèi)容，社會保障的基本內(nèi)容、作用以及建立社會保障制度必須堅持的兩個基本原則；了解勞動者提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性；能結(jié)合實際暢談自己的職業(yè)理想，并結(jié)合當(dāng)前社會上一些人缺乏職業(yè)道德的現(xiàn)象談?wù)剟趧诱咴鯓幼袷芈殬I(yè)道德并以主人翁的姿態(tài)堅持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。二、過程與方法目標(biāo)通過到圖書館查閱有關(guān)資料、進行社會調(diào)查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)等方法，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對勞動者權(quán)利和義務(wù)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、事業(yè)心，團結(jié)協(xié)作的精神和爭取集體榮譽的情感。懂得：一個品德高尚的人應(yīng)該正確對待勞動著的權(quán)利和義務(wù)，要有愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的職業(yè)道德精神，將來走向社會首先要服務(wù)社會、奉獻社會。端正對待勞動者的態(tài)度，每個勞動者不管從事哪個行業(yè)，都在為社會的進步做自己的貢獻，沒有高低貴賤之分。端正自己作為未來勞動者的態(tài)度，將來自己走向工作崗位，不管從事什麼職業(yè)，應(yīng)該作“干一行，像一行”，自覺按照職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為。關(guān)于“勞動者的主要權(quán)利和義務(wù)”的教學(xué)建議一、關(guān)于“勞動者的主要權(quán)利和義務(wù)”的教材分析：本框題在第一節(jié)講述國民經(jīng)濟的部門分類、部門結(jié)構(gòu)以及三大產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位、作用的基礎(chǔ)上，引申出勞動者的權(quán)利與義務(wù)，只有勞動者的權(quán)利得到切實保證，義務(wù)切實得到履行，勞動者的全面素質(zhì)得到提高，三大產(chǎn)業(yè)乃至整個國民經(jīng)濟才會飛速發(fā)展。本框題著重講述投身于國家經(jīng)濟建設(shè)中的勞動者，應(yīng)該享有的權(quán)利和履行的義務(wù)等知識，其中提高職業(yè)技能以及遵守職業(yè)道德是勞動者必須履行的義務(wù)是本框題中的重點內(nèi)容，也是第四課實現(xiàn)德育教育的重要內(nèi)容。只有在社會主義制度下，勞動者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的是本框題的教學(xué)難點。如何看待我國當(dāng)前經(jīng)濟生活中職工下崗問題是本框題的熱點。解決了本框題的這些重點、難點、熱點問題為后兩個框題的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。本框題的邏輯結(jié)構(gòu)是首先闡明了在我國勞動者的主人翁地位是由勞動者享有的基本權(quán)利和履行的基本義務(wù)構(gòu)成的，是通過實現(xiàn)勞動者的權(quán)利與義務(wù)體現(xiàn)出來的。這里提到的基本權(quán)利和基本義務(wù)是指勞動權(quán)利和勞動義務(wù)。在社會主義社會主人翁的權(quán)利與義務(wù)涉及政治、經(jīng)濟各個方面，但作為勞動者，其最基本的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)該是勞動的權(quán)利和勞動的義務(wù)。教材列舉了我國勞動者享有的八項基本權(quán)利和履行的五項基本義務(wù)。教師在解釋勞動者享有的基本權(quán)利時可以和現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的職工下崗現(xiàn)象聯(lián)系在一起，分析企業(yè)職工下崗失去了工作是否意味著企業(yè)剝奪了勞動者的基本權(quán)利，屬違法行為？在解釋勞動者履行的基本義務(wù)時，主要講解提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德這兩點義務(wù)。在講第一點義務(wù)時，要從提高勞動者職業(yè)技能的重要性及提高勞動者職業(yè)技能的緊迫感兩個角度分析。講第二點義務(wù)要從什么是職業(yè)道德、社會主義職業(yè)道德的基本要求及遵守職業(yè)道德的重要意義三個角度進行。教師可以結(jié)合現(xiàn)在社會上一部分人缺乏誠信，造成了不良的后果，敗壞了社會風(fēng)氣的事例，說明勞動者遵守職業(yè)道德的重要性。然后教材分析了勞動者權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，即在社會主義制度下，勞動者的權(quán)利和義務(wù)才得到了真正的統(tǒng)一。由于勞動者的主人翁地位使勞動者的權(quán)利和義務(wù)得到了統(tǒng)一。我國勞動者的權(quán)利與義務(wù)是由法律規(guī)定并有法律保障的。這里所說的“保障”不能完全等同于保護，應(yīng)該從兩方面理解，即勞動者的權(quán)利要受到法律保護，同時，勞動者的義務(wù)要受到法律制約。法律既有保護的作用又有制約的作用。二、關(guān)于“勞動者的主要權(quán)利和義務(wù)”的教法建議：教材涉及的我國勞動者依法享有的主要權(quán)利有八項，教師在授課時應(yīng)給學(xué)生逐一分析。第一項權(quán)利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。講解這點權(quán)利時可以給出兩個材料，要求學(xué)生對它們進行分析。第一個材料是我國國有企業(yè)進行改革，造成幾千萬人下崗。對于下崗問題，國家極為重視，采取了大量有效的措施。經(jīng)過各級政府的努力，下崗職工70%實現(xiàn)了再就業(yè)，但還有30%沒有工作。第二個材料以錄像的形式出現(xiàn)。此錄像摘自7月16日中央2臺的經(jīng)濟、生活、服務(wù)節(jié)目。其主要內(nèi)容是江西贛州虔誠大酒店的管理層與酒店內(nèi)的100余名職工長期以來一直未簽定勞動合同，兩者相安無事。但近年，虔誠大酒店為了適應(yīng)市場的需要，對酒店內(nèi)部機構(gòu)進行了調(diào)整，撤掉了酒店內(nèi)的兩個部門，節(jié)目中的主人公童先生在毫無準(zhǔn)備的情況下下崗了，下崗后，失去了生活的來源。教師提問：上述兩則材料中涉及的情況是否都侵犯了勞動者的第一項權(quán)利，為什么？通過討論要使學(xué)生明確，國有企業(yè)下崗問題產(chǎn)生的主要原因是由于我國社會生產(chǎn)力水平的提高和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，另外我國巨大的人口壓力也是原因之一。對于下崗問題，黨和政府極為重視，實施了再就業(yè)工程，國家確實是在采取措施，確保勞動者的勞動權(quán)利得以真正實現(xiàn)。所以材料一涉及的問題不屬于侵犯勞動者的第一項權(quán)利。材料二涉及的虔誠大酒店的行為則屬違法行為。第二項權(quán)利：勞動者享有取得勞動報酬的權(quán)利。在講此框題前讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查，即自己的爸爸媽媽經(jīng)常有加班的現(xiàn)象嗎？加班的原因是什么？用人單位支付加班的報酬嗎？一般時間、休息日、節(jié)假日加班各按什么比例支付報酬？課堂上通過對學(xué)生所做調(diào)查的分析，要讓學(xué)生知道即使是加班，勞動法也有明確規(guī)定，即“用人單位安排勞動者延長勞動時間，支付不低于工資的150%的工資報酬；休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，支付不低于工資的200%的工資報酬，法定休息日安排勞動者工作的支付不低于工資的300%的工資報酬?！辈⒁髮W(xué)生把這一法律知識轉(zhuǎn)告父母。第三項權(quán)利：勞動者具有休息、休假的權(quán)利。首先展示一份材料。材料的具體內(nèi)容是：改革開放初期，深圳某外資企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場上十分暢銷，為了抓住這一商機獲取更多的利益，工廠決定延長勞動時間趕制產(chǎn)品。在完全自愿的情況下，凡每天愿意工作16小時者工資翻番。在高工資的誘惑下，很多“外來妹”爭先與廠家簽定了合同。事后確實得到了廠家許諾的報酬。但長時間的超負荷工作使一些人難于應(yīng)付，其中一“外來妹”在半睡半醒中做工，不慎被機器弄成重傷。然后提問：這一責(zé)任應(yīng)由誰負？最后，教師要把勞動法中的有關(guān)規(guī)定給學(xué)生講清，使學(xué)生知道，勞動者每日工作時間不得超過8小時，平均每周不得超過44小時，用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動者每周至少休息一日，在元旦、春節(jié)、國際勞動節(jié)、國慶節(jié)以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他休假節(jié)日期間，應(yīng)當(dāng)依法安排勞動者休假。用人單位因生產(chǎn)經(jīng)營需要，經(jīng)與工會和勞動者協(xié)商可以延長勞動時間，一般不超過1小時，因特殊原因需要延長工作時間的，在保證勞動者身體健康的條件下，延長工作時間每日不超過3小時，每月累計不超過36小時。第四項權(quán)利：勞動者享有獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利。教師可以結(jié)合我國近幾年發(fā)生的幾件大的生產(chǎn)事故，講解此項權(quán)利。近幾年生產(chǎn)安全問題成為政府反復(fù)強調(diào)的重點問題，甚至把是否發(fā)生生產(chǎn)事故作為考察當(dāng)?shù)卣兊囊粋€重要指標(biāo)。即使這樣，生產(chǎn)事故還是接連不斷。廣西南丹礦井坍塌，黑龍江雞西煤礦瓦斯爆炸都歷歷在目。在調(diào)查清楚的生產(chǎn)事故中，絕大多數(shù)在事故發(fā)生前安全隱患就已昭然若揭。但一般職工都認為，安全問題是管理層處理的問題，與自己無關(guān)，所以，明明看到安全隱患也麻木不仁。教師要告訴學(xué)生，勞動法明確規(guī)定：“勞動者對用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權(quán)拒絕執(zhí)行；對危害生產(chǎn)和身體健康的行為，有權(quán)提出批評、檢舉和控告其他權(quán)利有：勞動者有接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的權(quán)利；勞動者享有社會保險和社會福利的權(quán)利（此點放在本節(jié)第三框題詳細講解）；勞動者有提請勞動爭議處理的權(quán)利。見第一項權(quán)利中涉及的虔誠大酒店的例子；勞動者享有法律規(guī)定的其他權(quán)利：這里主要是勞動者有依法參加和組織工會的權(quán)利；工會代表有權(quán)維護勞動者的合法權(quán)益，依法獨立自主的開展活動；勞動者依照法律規(guī)定，通過職工代表大會或其他形式，參與民主管理的權(quán)利。關(guān)于我國勞動者依法履行的主要義務(wù)，教師主要講解“提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德”兩個重要義務(wù)。關(guān)于“提高職業(yè)技能”，在教法上有以下建議：課前全班學(xué)生自愿分組，討論如下幾個問題。第一、前兩年電視臺熱播了電視劇貧嘴張大民的幸福生活，請結(jié)合張大民的生活態(tài)度談?wù)勊麨槭裁唇?jīng)濟生活窘迫？第二、調(diào)查你所認識的下崗人員的學(xué)歷、接受過何種職業(yè)技能培訓(xùn)、不能實現(xiàn)再就業(yè)的主要原因？之后談?wù)勛约旱母邢?。第三?0世紀(jì)60年代以來。國際勞務(wù)貿(mào)易迅速發(fā)展，勞務(wù)輸出已經(jīng)成為許多國家外向型經(jīng)濟的一個支柱產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)匯收入的重要來源。我國雖然是一個勞動力大國，剩余勞動力非常多，但，為什么勞動力出口很有限？第四、你認為二十一世紀(jì)的勞動者應(yīng)該具備那些基本素質(zhì)？課堂上由各組的代表對本組研究的問題提出看法。最后，教師結(jié)合下面兩個表格分析：二十一世紀(jì)，經(jīng)濟競爭異常激烈。競爭將從自然資源、資金、產(chǎn)品技術(shù)等有形資源的競爭轉(zhuǎn)向知識、高科技、信息等無形資源的競爭，而具有創(chuàng)新能力和技能的人才則是具有決定性意義的競爭優(yōu)勢，人力市場越來越多需要有更高知識和有更高技能的工作者，他們也將得到更高的工資。在美國高技能與低技能工作者之間的工資差距明顯拉大，在歐洲其他國家，低技能工作者的就業(yè)情況則趨于惡化，這些情況反映了技術(shù)變化和知識經(jīng)濟興起的嚴(yán)峻事實，有較高知識和較高技能的工作者更有價值，而技能較低的勞動者在就業(yè)和收入等方面將處于不利地位。關(guān)于勞動者的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在教學(xué)上可以通過對“在我們社會主義國家有沒有只享有權(quán)利不盡義務(wù)的勞動者，或只盡義務(wù)不享有權(quán)利的勞動者，為什么？”的討論得出權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在社會主義制度下，勞動者的權(quán)利與義務(wù)是相互依存，不可分離的，是統(tǒng)一的。權(quán)利的實現(xiàn)總要以義務(wù)的履行為條件，沒有權(quán)利就無所謂義務(wù)，沒有義務(wù)就無所謂權(quán)利。要培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力，防止看問題的片面性 第三課時享受勞動一目的要求：1使學(xué)生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。2使學(xué)生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。二主要方法：談話法、表演法。三會前準(zhǔn)備：1全班準(zhǔn)備歌曲咱們工人有力量。2四位學(xué)生準(zhǔn)備小品。3一學(xué)生準(zhǔn)備名人故事。4一學(xué)生準(zhǔn)備詩歌朗誦。5五學(xué)生準(zhǔn)備小品。6準(zhǔn)備拼字游戲。7主持人小結(jié)。8班長準(zhǔn)備倡議書。9二位同學(xué)協(xié)助“愛公益勞動惜勞動成果”的簽名活動四班會過程：（一）引言：達.芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。（二）全班齊聲合唱革命歌曲咱們工人有力量。主持人點撥：歌聲唱出了熱情，歌聲唱出了力量。那么，我們之中又有多少人知道什么是公益勞動呢？（三）小品表演。1請楊磊、李明瑞、李洪武、劉爽文同學(xué)表演小品一件小事。2主持人點撥：確實，在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動的認識還是不夠的：像小品中的小良同學(xué)因為怕苦、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢？請學(xué)生討論、發(fā)言。（四）學(xué)生講話助人為樂的故事。1請劉惠愛同學(xué)講毛澤東助人為樂的故事。2主持人點撥，是學(xué)生明確：以上的故事告訴我們：就連我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動，樂于助人的好習(xí)慣，我們作為二十一世紀(jì)的新時代的學(xué)生，是不是更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？我們應(yīng)該怎么做呢？我們班也有些同學(xué)平時也很熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。（表揚部分同學(xué)）（五）獻給勞動者一首詩。請孫燕娜同學(xué)配樂詩朗誦我國著名詩人艾青的詩歌給烏蘭諾娃。（六）小品表演請徐俊偉、黃娟、楊小曼、雷天彩、鄭俊俊同學(xué)表演小品粒粒皆辛苦。主持人點撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎？勞動成果真的是隨手可得嗎？學(xué)生討論、發(fā)言。（指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)-等等的勞動成果的壞習(xí)慣，要求同學(xué)們改正）（七）拼字游戲分組參與拼“勞動光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。（八）主持人小結(jié)。1勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。2一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果（九）班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學(xué)們：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧?。ㄊ盁釔酃鎰趧?，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體現(xiàn)在實際的行動中。第四課時感恩社會活動背景: 隨著社會的進步,人們的物質(zhì)生活越來越豐富,隨之而來的精神生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越,使學(xué)生覺得父母、社會、國家的給予是應(yīng)該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地學(xué)校,應(yīng)該十分重視感恩教育。 活動目的: 通過本次主題班會,學(xué)生能反思自己過去的行為,讓學(xué)生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。 活動過程: 主持人A : - B:- AB:初一(2)班主題班會幸福生活 感恩社會現(xiàn)在開始! B:首先同學(xué)們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學(xué)們認為離我們很遠的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧! A:下面請欣賞朗誦學(xué)會感恩 A:晴天的夜晚,星光傾瀉,為我們照亮前方。而在陰天的黑夜,我們是否應(yīng)該點燃蠟燭,幫星星們找回家的路呢? B:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。 視頻(副音樂) B:這段視頻是一位網(wǎng)友制作的,在許多貧困地區(qū),有許多像我們一樣大的孩子,沒有書讀,沒有飯吃,沒有衣服穿,沒有地方住,過著慘不忍睹的生活!而我們,在社會的關(guān)懷下,則生活的無憂無慮,我們不用去想怎樣維持我們的生計,不用去想我們的衣食住行。是社會提供給了我們一切,甚至現(xiàn)在連書本費都免了。這是社會給我們的關(guān)懷,給我們的照顧。難道我們不應(yīng)該感激社會嗎? A:下面請欣賞小品 , 讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。 小品 A:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會感恩。 下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳) A:有著一顆感恩的心,樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來,并回報他人。感恩是因為我們生活在這個世上,一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!感恩是一種認同,這種認同應(yīng)是我們從心靈里發(fā)出的 。讓我們?nèi)フ嬲私飧卸鞯男?感恩的心 B:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學(xué)到了許許多多的特長,而我們的同學(xué)在這個社會的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果! 韻律操 A:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭! (主持人讀新聞) 互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮游戲,提問) B:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學(xué)門說說自己的想法。 B:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望 A:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。 AB:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應(yīng)該時時、天天、年年直至永遠;讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣,一種美德,在我們心中深深扎根! 5.12地震給我們的思考 結(jié)束語: 感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?就能幸福”,其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則?！罢l言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩! 從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠實守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。AB:初一(2)班 主題班會 幸福生活 感恩社會到此結(jié)束! 第五課時關(guān)于職業(yè)理想與職業(yè)準(zhǔn)備工作： 1讓學(xué)生在課前收集和職業(yè)有關(guān)的一些資料，初步明白和職業(yè)有關(guān)的一些內(nèi)容，如職業(yè)的定義、職業(yè)的分類、職業(yè)的分布等等。 2發(fā)動學(xué)生在課前討論自己對理想職業(yè)的看法，自己未來會選擇什么樣的職業(yè)等。 3每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來理想職業(yè)選擇目標(biāo)的文章，并說出自己對這個職業(yè)的理解、看法。 教育設(shè)想： 以知識搶答賽的形式，以組為單位，分必答題和搶答題。為充分調(diào)動同學(xué)們參與的積極性。設(shè)最佳小組一名。 會場布置： 用美術(shù)字在黑板上寫上：我們的理想職業(yè) 活動程序： 一教師導(dǎo)入 ? 同學(xué)們，我們每一個人都有自己的理想，我們的理想要通過一定的職業(yè)來體現(xiàn)，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。下面就讓我們帶著這些問題，來開始今天的主題班會。? 二宣布競賽規(guī)則 ? 1以組為單位，分必答題和搶答題。 2必答題分為組員自由回答和抽簽回答兩種形式。 3搶答題由各組同學(xué)自由搶答，由教師說“開始”后方可搶答（如有違例則 倒扣10分，回答錯誤倒扣10分） 4每題10分，依據(jù)最后得分評出最佳小組一名。 ? 三競賽開始 ? 1各組派代表上臺宣讀“我的職業(yè)理想”，做為基礎(chǔ)分100分。 （學(xué)生讀完后，教師做出適當(dāng)?shù)脑u價） 2進行必答題和搶答題的競賽 ? 第一組題：（必答題） A有人說，“管他什么職業(yè)不職業(yè)的，只要有錢賺，就是好職業(yè)。”你對這一點是怎樣看的？ B假如你是一名清潔工人，當(dāng)你在掃地的時候，別人捂著鼻子走開，并且還說“真臟”，在這種情況下，你還會熱愛自己的工作嗎？ C假如你是一名醫(yī)生，每月的工資只有五六百元，而門口那個賣茶葉蛋的老太太一個月少說也有八百元，這時你的心情還會平靜下來嗎？說說你的看法。 D假如你是學(xué)電腦專業(yè)的，這時有兩種職業(yè)供你選擇，一是高薪的總經(jīng)理助理，一種是待遇一般的科研人員，但卻是從事國家重點項目的攻關(guān)工作，你會選擇哪一種工作呢？? 教師引導(dǎo)分析：在職業(yè)的選擇當(dāng)中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向“錢”看，其實工作并沒有高低貴賤之分，在我們這個社會里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能實現(xiàn)自己的理想，能為社會做出一定的貢獻就可以了。正是由于不同的人的不同勞動，才構(gòu)成了我們今天的社會。 ? 第二組題：（必答題） A假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？ B假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？ C假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？ D假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？? 教師引導(dǎo)分析：我們不管做什么工作，都應(yīng)當(dāng)干一行愛一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。? 第三組題：（搶答題） ? A假如你是一名消防隊員，看見起火了，你首先想到的是什么？ B假如你是一名警察，看見有人在偷東西，你首先想到的是什么？ C假如你是一名記者，去采訪一名囚犯，你的第一句話是什么？ D假如你是一名足球前鋒，當(dāng)對方的守門員脫手的時候，你首先想到的是什么？ ? 教師引導(dǎo)分析：我們做什么事情，都應(yīng)該有一定的職業(yè)意識，這種職業(yè)意識，是我們做好工作的前提。 ? 第四組題：（搶答題） A近視患者不宜從事哪些職業(yè)？（舉例即可） B發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？ C手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？ D身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？ ? 教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻。? 第五組題：（必答題） A一名韓國女老板以工人干活不夠積極為名，罰全體工人下跪，跪下的可以保住自己的工作，而不下跪的則被“炒魷魚”，如果是你，你會選擇哪一種方式呢？ B一間工廠，每天加班一兩個小時，卻不給加班費，如果是你，你會怎么辦呢？ C你在一間國營企業(yè)工作，因一件小事得罪了你的上司，你的上司要炒你的魷魚，這時你該怎么辦呢？ D一間工廠以檢查偷竊為名，對出入工廠的工人強行搜身，你覺得這種做法對嗎，為什么？ 教師引導(dǎo)分析：現(xiàn)在是法制社會，在工作中，我們要懂得利用法律來保護自己的合法權(quán)利。 第六組題：（學(xué)生自由搶答） A有的同學(xué)認為，我以后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課目無關(guān)緊要，你怎樣看呢？ B歌唱家李雙江在入學(xué)的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長選擇了音樂學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？ C全中勞動模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么？ D愛迪生曾經(jīng)當(dāng)過報童，高爾基甚至沒有進過學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？ ? 3學(xué)生結(jié)合自己的具體情況，自由討論，談?wù)勛约簩β殬I(yè)有了什么樣的認識，有什么深刻的體會，然后找?guī)讉€同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?（教師公布各組的得分情況） 四教師歸納小結(jié)： 同學(xué)們，我們每一個人都有自己的理想，每一個人都想找到一份稱心如意的工作。但是，我們在選擇職業(yè)的過程中，應(yīng)當(dāng)樹立勞動光榮的觀點。我們這個社會，是由每一個人的勞動構(gòu)筑而成的。在我們這個社會里，勞動并沒有高低貴賤之分，只是；由于社會分工的不同。假若我們以后找到了一份稱心如意的工作，那就要盡自己最大的能力去做好它。假若我們找到的工作不那么讓人滿意，那也不要泄氣，在做好自己本職工作的同時，同樣要為實現(xiàn)自己的理想去奮斗。最后，我祝同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價值，創(chuàng)造出自己美好的人生前途 。第六課時新興職業(yè)中華人民共和國職業(yè)分類大典將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類(職業(yè))。8個大類分別是： 第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細類； 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細類； 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細類； 第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細類； 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細類； 第六大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細類； 第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細類；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細類。 職業(yè)的類型多種多樣，每一種職業(yè)都有其自身的特點和規(guī)律。要研究和分析職業(yè)問題，必須對職業(yè)進行科學(xué)的分類。職業(yè)分類就是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，根據(jù)職業(yè)本身的特性，把職業(yè)分成若干種類，以揭示各種職業(yè)間的區(qū)別與聯(lián)系。目前世界各國對職業(yè)分類基本上采取了橫向分類和縱向分類兩種方法。橫向分類是根據(jù)各種職業(yè)的性質(zhì)進行的分類，縱向分類法是在橫向分類法的基礎(chǔ)上，分別對每一類型的職業(yè)，根據(jù)其工作的難易程度、繁簡程度、責(zé)任輕重以及所需人員資格條件等，把同一種職業(yè)類型劃分成不同的級，以揭示職業(yè)的層次性。采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)和方法，會把職業(yè)劃分成不同的種類，產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。按照三次產(chǎn)業(yè)的方法，可把各類職業(yè)劃分為三個產(chǎn)業(yè)，即第一產(chǎn)業(yè)，包括種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和礦業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)，包括建筑業(yè)和制造業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)，主要指服務(wù)業(yè)。按照體力勞動和腦力勞動的不同，把工作人員分為白領(lǐng)工作人員和藍領(lǐng)工作人員。1993年勞動部發(fā)布的中華人民共和國職業(yè)工種分類目錄，將職業(yè)工種劃分為46大類，4700多個工種幾乎覆蓋了全國所有工人從事的工作種類。從職業(yè)指導(dǎo)的角度，可以把我國職業(yè)分為11大類、45中類、126小類。 詳見下表。 職業(yè)分類介紹細目表大類中類小類一、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)（一）農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè)勞動者 農(nóng)機操作人員 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員（二）林業(yè)營造林工人林業(yè)技術(shù)工人（三）畜牧業(yè)畜牧業(yè)勞動者畜牧、獸醫(yī)技術(shù)人員（四）漁業(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖人員水產(chǎn)捕撈人員（五）水利業(yè)水利技術(shù)工人水利技術(shù)人員二、工業(yè)（六）采掘業(yè)采煤工人采煤工程技術(shù)人員采油工人石油開采技術(shù)人員自來水生產(chǎn)工人自來水生產(chǎn)技術(shù)人員 （七）食品、飲料制造業(yè)食品、飲料制造工人食品、飲料制造技術(shù)人員 （八）紡織業(yè)紡織工人紡織技術(shù)人員 （九）縫紉業(yè)服裝加工工人服裝設(shè)計人員 （十）家具制造業(yè)家具制造工人家具設(shè)計人員 （十一）造紙及紙制品業(yè)造紙工人紙制品工人 （十二）印刷業(yè)28、印刷工人 （十三）工藝美術(shù)品制造業(yè)29、工藝美術(shù)設(shè)計人員 （十四）化學(xué)工業(yè)30、化工工人31、化工技術(shù)人員 大類 中類小類 （十五）制藥工業(yè)32、制藥工人33、制藥技術(shù)人員 （十六）化學(xué)纖維業(yè)34、化纖工人35、化纖技術(shù)人員 （十七）橡膠制品業(yè)36、香蕉制品工人37、橡膠制品技術(shù)人員 （十八）塑料制品業(yè)38、塑料加工工人39；塑料加工技術(shù)人員 （十九）建筑材料制品業(yè)40、油氈工人41、水泥生產(chǎn)工人42、水泥生產(chǎn)技術(shù)工人 （二十）冶煉及壓延加工業(yè)43、煉鋼工人44、煉鋼技術(shù)人員45、壓延加工工人 （二十一）玻璃及玻璃制品業(yè)46、玻璃生產(chǎn)工人47、平板玻璃工人48、玻璃制品設(shè)計人員 （二十二）機械工業(yè)49、金屬切削加工工人50、金屬熱處理工人51、機械制造工程技術(shù)人員 （二十三）電子工業(yè)52、電子設(shè)備制造工人53、電工54、電氣自動化設(shè)計人員55、電器儀表工人56、一起儀表及其他計量器具制造設(shè)計人員三、地質(zhì)普查勘探、建筑業(yè)（二十四）地質(zhì)普查勘探業(yè)57、地質(zhì)普查勘探技術(shù)人員 （二十五）建筑業(yè)58、建筑工人59、電器安裝工人60、勘察技術(shù)設(shè)計人員61、城市建設(shè)規(guī)劃設(shè)計人員62、市政過程技術(shù)和管理人員四、交通運輸、郵電通訊業(yè)（二十六）交通運輸業(yè)63、汽車駕駛員64、運輸工人65、調(diào)度員 （二十七）郵電通訊業(yè)66、電訊業(yè)務(wù)員五、商業(yè)、公共飲食、物資供銷業(yè)（二十八）商業(yè)67、零售商業(yè)經(jīng)營人員68、事業(yè)經(jīng)營公里人員69、售貨員70、商業(yè)采購員71、商業(yè)供銷員72、外貿(mào)工作人員大類 中類小類 （二十九）飲食業(yè)73、廚師和炊事員74、餐館服務(wù)員 （三十）物資供應(yīng)業(yè)75、物資供銷員76、物資采購員77、倉庫保管員六、房地產(chǎn)管理、公用事業(yè)、居民服務(wù)、社會福利事業(yè)（三十一）房地產(chǎn)管理78、房管員79、房屋維修工人 （三十二）公用事業(yè)80、公交服務(wù)員81、公共場所服務(wù)人員81、園林綠化工作者82、環(huán)衛(wèi)工人 （三十三）居民服務(wù)業(yè)84、理發(fā)、美容員85、導(dǎo)游員86、旅館服務(wù)員87、保育員88、攝影員89、殯葬事業(yè)服務(wù)人員90、家用電器維修服務(wù)人員 （三十四）咨詢服務(wù)和社會福利事業(yè)91、科技咨詢工作者92、心理咨詢工作者93、職業(yè)咨詢工作者94、社會福利院工作人員七、財政、金融和保險業(yè)（三十五）財政、金融和保險業(yè)95、銀行、信貸工作人員96、稅收專管人員97、會計、審計、統(tǒng)計人員98、保險公司工作人員八、衛(wèi)生、體育、文化和教育事業(yè)（三十六）醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)99、公共衛(wèi)生醫(yī)師100、護士101、藥劑師 （三十七）體育事業(yè)102、運動員103、教練員 （三十八）文化事業(yè)104、演員105、導(dǎo)演106、編輯107、圖書管理人員 （三十九）廣播、電視事業(yè)108、播音員109、廣播、電視過程技術(shù)人員 （四十）教育事業(yè)110、幼兒園教師111、中小學(xué)教師112、中小學(xué)管理人員113、教學(xué)輔導(dǎo)人員大類 中類小類九、教學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)事業(yè)（四十一）科學(xué)研究事業(yè)114、自然科學(xué)研究人員115、社會科學(xué)研究人員 （四十二）綜合技術(shù)服務(wù)事業(yè)116、科技情報人員117、電子計算服務(wù)中心人員118、氣象觀測預(yù)報人員119、地震觀測預(yù)報人員十、國家行政機關(guān)、公安、審判、檢查機關(guān)（四十三）國家行政機關(guān)120、業(yè)務(wù)類公務(wù)員121、打字員122、秘書 （四十四）公安、審判、檢查機關(guān)123、警察124、律師125、審判員十一、軍隊（四十五）軍隊126、人民解放軍指戰(zhàn)員 就業(yè)當(dāng)然需要崗位，不過崗位可不是現(xiàn)成的。魯迅不是說嘛：世上本無路，走的人多了也就成了路。今天勞動和社會保障部就發(fā)布了10個近期剛剛證明比較成功的新職業(yè)。 這10個新職業(yè)分別是：會展設(shè)計師、珠寶首飾評估師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、手語翻譯員、災(zāi)害信息員、孤殘兒童護理員、城軌接觸網(wǎng)檢修工、數(shù)控程序員、合成材料測試員、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗員。 勞動和社會保障部2004年8月建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，已經(jīng)發(fā)布8批共86個新職業(yè)，目前我國職業(yè)種類已經(jīng)達到1979個。 勞動和社會保障部發(fā)布10個新職業(yè) 會展設(shè)計師、珠寶首飾評估師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、手語翻譯員、災(zāi)害信息員、孤殘兒童護理員、城軌接觸網(wǎng)檢修工、數(shù)控程序員、合成材料測試員、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗員。 勞動和社會保障部新職業(yè)信息發(fā)布制度 已發(fā)布8批共86個新職業(yè)，我國職業(yè)種類已達1979個第七課時我與理想一起飛【設(shè)計理念】 九年級學(xué)生面臨中考,面臨人生的第一次重要挑戰(zhàn),對學(xué)生進行理想教育,引導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,嚴(yán)肅對待人生,是九年級思想品課教學(xué)的重要任務(wù)。古希臘普魯塔克說得好:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需要被點燃的火把。”本次活動就是要讓學(xué)生在情境中主動地體驗、實踐,積極地思考、感悟,同時為學(xué)生提供一個展示自己的平臺。 【活動目標(biāo)】 1、了解當(dāng)代青年的社會責(zé)任、崇高使命,明確自己肩上的歷史重任,增強社會責(zé)任感,立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 2、在整個活動過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、演講能力以及獨立思考問題的能力。 【活動準(zhǔn)備】 1、讓同學(xué)們以“我的理想和選擇”為內(nèi)容寫一篇演講稿,字?jǐn)?shù)在1500字左右。 2、以合作小組為單位開展演講比賽,全班選7-8名學(xué)生來演講。 3、選定日期,進行全班級的演講比賽,邀請班級語文教師,班主任及34名學(xué)生做評委;選出1名學(xué)生主持人。以及計票員和監(jiān)票員各一名。 【活動過程】 1、比賽大約一小時,請所有參賽選手在主持人的監(jiān)督下抽簽決定演講的順序,并請主持人按照順序做好準(zhǔn)備。 2、由主持人宣布比賽開始。先請第一位參賽選手進行演講,然后請評委當(dāng)場亮分。主持人宣布評委給的分?jǐn)?shù),計票員統(tǒng)計最后得行,監(jiān)票員監(jiān)督。 3、比賽按順序進行,第二位選手演講完成后,主持人宣布第一位選手的最后得分,依此類推。 4、所有比賽選手演講畢后,請計票員和監(jiān)票員統(tǒng)計所有選手最后得分,并排列順序;由評委做最后審核,并排列出一等獎、二等獎、三等獎;主持人宣布所有選手的最后得分,并宣布獲獎名單。 5、由班主任為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎品及證書。 6、由任課教師為本次活動做總結(jié),再一次對學(xué)生進行思想教育。 7、比賽結(jié)束后,可以請每位同學(xué)用一句話寫出對理想的心得,寫在班級的宣傳板上。 【注意事項】 1、一定要公平、公正地對待每個學(xué)生,這樣才能確保同學(xué)們參加比賽的熱情,保證機會的均等。 2、選定評委時,既要有老師評委,也要有學(xué)生評委,這樣既能保證比賽的公正性,把握好方向,又能體現(xiàn)同學(xué)們在活動中的自主精神,調(diào)動同學(xué)們的積極性。 3、比賽一定要本著公平、公正的原則進行,所以計票員和監(jiān)票員很重要,他們不但肩負著統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的重任,而且還要理順名次,因此在比賽前要由老師簡單地對他們進行培訓(xùn)。 4、比賽過程中評委給選手的分?jǐn)?shù)一定要當(dāng)場亮出,讓所有做觀眾的同學(xué)都能明了,增加比賽的透明度。 5、最后請班主任頒獎,教師做總結(jié),可以增加比賽的分量,使同學(xué)們更重視比賽,還多了一次指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生怎樣擇校的機會。第八課時理想與職業(yè) 【案例評述】 該活動設(shè)計的內(nèi)容是地學(xué)生進行思想教育,以演講比賽的形式引發(fā)一場對“中學(xué)生該樹立怎樣的人生思想,該選擇一條什么樣的人生之路”等問題的探討,教育效果要比死板的課堂教學(xué)好得多。這樣靈活的教育方式既有針對性又有時效性,調(diào)動了同學(xué)們的參與熱情,發(fā)揮了學(xué)生榜樣的作用,激發(fā)了學(xué)生樹立遠大理想,為崇高理想而奮斗終身的豪情壯志。 教學(xué)中存在的疑問 本探究活動的開展可能會受到時間的限制,最好跟班主任商量使用思想品德課和班會課的時間一起用時間才會充裕,而且課前要作好準(zhǔn)備工作,要得到班主任以及語文教師的支持。如果有條件全年級開展就更好了。學(xué)生的準(zhǔn)備工作也要早些進行,否則演講的質(zhì)量可能會受影響。教師可以因時因制宜的進行。當(dāng)然也可以采用描繪理想樹的活動。 附錄: 1、中國現(xiàn)代化建設(shè)大體分“三步走”。這一戰(zhàn)略部署就是:第一步從1981年到1990年國民生產(chǎn)總值翻一番,解決人民的溫飽問題;第二步從1991年到20世紀(jì)末,國民生產(chǎn)總值再翻一番,人民生活達到小康水平;第三步到21世紀(jì)中葉,人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平,人民生活比較富裕,基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。 2、關(guān)于理想的名言和話題: 我們多年奮斗的目標(biāo)就是為了共產(chǎn)主義,我們的理想信念就是要搞共產(chǎn)主義。在我們最困難的時期,共產(chǎn)主義的理想是我們的精神支柱。 鄧小平 崇高的理想信念,是共產(chǎn)黨員保持先進性的根本要求。堅定正確的理想信念是共產(chǎn)黨人的立身之本。只有樹立遠大的理想和堅定的信念,才能有崇高的思想境界和道德情操,才能有遠大的志向和明確的奮斗目標(biāo),才能保持旺盛的革命意志和獻身精神。在革命戰(zhàn)爭年代,一代代革命先烈之所以拋頭顱,灑熱血,赴湯蹈火,視死如歸,就是因為他們堅信自己為之奮斗的事業(yè),是人類最崇高的事業(yè)。革命烈士夏明翰在英勇就義前,發(fā)出“砍頭不要緊,只要主義真,殺了夏明翰,還有后來人”的豪邁誓言,就是因為他對共產(chǎn)主義理想無限景仰、堅貞不渝,激發(fā)出威武不能屈的大無畏革命精神。正是因為有了這樣的理想信念,我們黨才能從建黨時幾十人的小黨,發(fā)展到現(xiàn)在擁有6900多萬黨員的大黨,才能使我們黨由一個革命黨成為一個執(zhí)政黨,把一個貧窮落后的舊中國建成繁榮昌盛的新中國。 張德江 理想,表示不滿意的方法。 瓦列里 在理想的最美好的世界中一切都是為最美好的目的而設(shè)。 伏爾泰 大自然把人們困在黑暗之中,迫使人們永遠向往光明。 歌德 一個人向著目標(biāo)邁進的時候,應(yīng)當(dāng)筆直地朝前望的。 羅曼羅蘭 一個人有了崇高的偉大的理想,還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操,再崇高,再偉大的理想也是不能達到的。 陶鑄 人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。 蕭楚女 路是踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動在書寫動自己的歷史。 吉鴻昌 但愿每次回憶,對生活都不感到內(nèi)疚。 郭小川 人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。 列夫托爾斯泰 一個人的價值,應(yīng)該看他貢獻什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 愛因四坦 生活真像這杯濃酒,不經(jīng)三番五此的提煉,就不會這樣可口! 郭小川 沉沉的黑夜都是白天的前奏。 郭小川 冬天已經(jīng)到來,春天還會遠嗎? 雪萊 先相信你自己,然后別人才會相信你。 屠格涅夫 如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。 陶鑄 常求有利別人,不求有利自己。 謝覺哉 君子喻于義,小人喻于利。 孔丘 不戚戚于貧,不汲汲于富貴。 陶淵明 志不強者智不達。 墨翟 燕雀安知鴻郜之志哉。 陳涉 志當(dāng)存高遠。 諸葛亮 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。 曹操 燕雀戲藩柴,安識鴻郜游。 曹植 窮且益堅,不墜青云之志。 王勃 大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。 李白 理想如星辰我們永不能觸到,但我們可以像航海者一樣,借星光的位置而航行。 舒爾茨 我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實。 居里夫人 生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。 左拉 生活的理想,就是為了理想的生活。 張聞天 詩朗誦理想 作者:流沙河 理想,多么誘人的字眼!人類有了理想,才使世界不斷向前發(fā)展;你我有了理想,所以能向著既定的目標(biāo)不斷努力。理想是什么?讀了這首詩,你對理想的內(nèi)涵也許會有新的理解。 理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈; 理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。 饑寒的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明。 離亂的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁榮。 理想如珍珠,一顆綴連著一顆,貫古今,串未來,瑩瑩光無盡。 美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,古照今,今照來,先輩照子孫。 理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠行。 但理想有時候又是海天相吻的弧線,可望不可即,折磨著你那進取的心。 理想使你微笑地觀察著生活;理想使你倔強地反抗著命運。 理想使你忘記鬢發(fā)早白;理想使你頭白仍然天真。 理想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢;理想是肥皂,洗濯你的自私心。 理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲。 理想如果給你帶來榮譽,那只不過是它的副產(chǎn)品,而更多的是帶來被誤解的寂寥, 寂寥里的歡笑,歡笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生。 平凡的人因有理想而偉大;有理想者就是一個“大寫的人”。 世界上總有人拋棄了理想,理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生,理想是還魂的仙草; 喚浪子回頭,理想是慈愛的母親。理想被玷污了,不必怨恨,那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载? 理想被扒竊了,不必哭泣,快去找回來,以后要當(dāng)心!英雄失去理想,蛻作庸人, 可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛,庸人失去理想,碌碌終生,可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。 理想開花,桃李要結(jié)甜果;理想抽芽,榆楊會有濃陰。 請乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴。 3、關(guān)于艱苦奮斗的話題: 艱苦奮斗作為共產(chǎn)黨人的精神品格,體現(xiàn)了一種重在奮斗、貴在進取、樂于奉獻的精神境界。重在奮斗,表現(xiàn)為不怕艱難、不畏險阻、奮力拼搏的創(chuàng)業(yè)精神。在戰(zhàn)爭年代,要奮斗就會有犧牲,共產(chǎn)黨人堅持沖鋒在前,毫不退卻;在和平年代,要奮斗就會有付出,共產(chǎn)黨人堅持吃苦在前,享受在后。貴在進取,表現(xiàn)為奮發(fā)向上、刻苦鉆研、勇于開拓的創(chuàng)新精神。它要求共產(chǎn)黨人不斷提高自身的素質(zhì),努力增長才干和本領(lǐng),不怕艱辛,勇于開拓奮進。樂于奉獻,表現(xiàn)為克己奉公的情懷和精神風(fēng)貌,表現(xiàn)為為了國家和人民的利益而甘愿犧牲自己的利益。 某大學(xué)的“百衲被”縫制活動,也許是教育廣大青年學(xué)生“以艱苦奮斗為榮”。對廣大青年學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育,使其樹立正確的世界觀、人生觀,是作為主陣地、主渠道的學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。就算是對學(xué)生進行榮辱觀教育,也應(yīng)考慮到時代發(fā)展和青年學(xué)生的實際情況。過去人生活窮,被子破了舍不得丟掉,找塊補丁補上,但也沒有1300塊呀。在現(xiàn)今社會,到底有多少學(xué)生的被子千瘡百孔,綴滿補丁?現(xiàn)在讓“幾十名學(xué)生”用“1300塊碎布”手工拼成一條色彩斑斕的“百衲被”,與