劉曉磊《我是草原小牧民》教案.doc

我是草原小牧民教學(xué)設(shè)計 屯溪路小學(xué)陽光校區(qū) 劉曉磊教材分析歌曲我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，為擴充了的一段體結(jié)構(gòu)。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上作了變化，八分休止符的運用，盡情地抒發(fā)了對美麗的家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴充部分。舒展的節(jié)奏、富有動力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些音樂的基本知識，掌握了簡單的節(jié)奏并能熟練的按節(jié)奏讀歌詞，也會為歌曲伴舞，教師可大膽放手的培養(yǎng)學(xué)生自主性，給學(xué)生想象的空間，自由發(fā)揮。但是還要進一步的教給學(xué)生更多的音樂知識，使他們對音樂更加喜歡，更加了解。教學(xué)目標1、知識目標：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2、能力目標：有感情地唱好歌曲我是草原小牧民，并能用打擊樂為歌曲配伴奏。3、情感目標：通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地唱好歌曲我是草原小牧民。教學(xué)難點：歌曲中的八分休止符、前倚音。教師準備：琴、課件、錄音機、頭飾設(shè)計理念： 本節(jié)課根據(jù)中低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律，在教學(xué)過程中運用多媒體課件進行輔助教學(xué)，集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過出示問題引導(dǎo)學(xué)生進行分析和學(xué)習(xí)歌曲。請學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，分組進行多形式的歌曲表演，并進行評價。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)情感1、播放紅鬃馬的圖片，同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們看他是誰？對，是一匹可愛、漂亮的紅鬃馬。它要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗地方，你們想去嗎？好，請同學(xué)們起立，讓我們騎著馬兒到哪里看一下吧?。úシ盼沂遣菰∧撩瘢?同學(xué)們，騎馬的感覺怎么樣？生回答（高興、快樂）現(xiàn)在看看我們來到了哪里？播放PPT美麗的草原我的家4、你們看，這是誰?。坎菰系男∧撩駚碛游覀兞?。你們想和小牧民們成為好朋友，一起在大草原上唱歌嗎？那么好，趕快讓我們來學(xué)習(xí)這首我是草原小牧民。板書課題。在學(xué)唱之前我們先看看自學(xué)重點和自學(xué)方法。課件PPT出示：三、圍繞重點自學(xué)我們現(xiàn)在來聆聽一下這首歌曲，感受這首歌的節(jié)拍和速度？（邊聽，邊打拍）聽后問：1、歌曲范唱我是草原小牧民思考：這首歌曲是幾拍子的？速度是快還是慢？2、那么同學(xué)們，你們知道這首歌講的是什么內(nèi)容嗎？誰在唱歌，放牧，歌曲的情緒又是怎么樣的呢？讓我們再次進入到音樂中感受一下。播放我是草原小牧民（真認真，想象力真豐富）4、這么好聽的歌曲，大家想不想自己唱一唱，好，請你身體端正，注意氣息，和唱歌的表情，我會播放兩遍，第一篇請你用手劃V字拍，對口型默唱，第二遍我們用LU輕聲哼唱歌曲旋律。記住了嗎？（對于唱歌的聲音，進行點撥）通過剛剛的學(xué)習(xí)，你有沒有出現(xiàn)演唱困難的地方，給你2分鐘，請你圈出來，并和你的同桌討論解決，如解決不了，我們再一起解決。5、跟琴默唱歌譜。第一遍默唱，第二遍輕聲唱。6、按節(jié)奏讀歌詞。讀通讀順，注意節(jié)奏和強弱變化。（講解八分和附點八分的區(qū)別）7、填詞演唱。處理歌曲。8、通過剛剛的學(xué)習(xí)，老師可以聽到同學(xué)們都會唱這首歌曲了，但是總感覺缺少了一些感情。現(xiàn)在老師來唱一遍同學(xué)們感受一下兩者之間的區(qū)別，不僅要聽歌聲，也要注意我的表情哦。你在我的歌聲里聽到了什么？生回答區(qū)別，想不想你唱的和我一樣，好請你注意“草兒青青”襯詞要贊嘆，抒情。還有高興，自豪，喜悅的心情。（二分音符拖夠拍）（0，八分休止符）PPT9、同學(xué)們，讓我們帶著這種自豪、喜悅的心情，把歌曲完整的演唱一遍。10、同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)熱情，讓我感受到了你們對小牧民和大草原的熱愛，大家想一想除了歌聲，還能用什么方式來表達我們對他們的熱愛呢？學(xué)生回答我這里給大家準備了一些打擊樂，我們一起用歌聲，打擊樂，肢體動作來詮釋這首歌。11、板書三段節(jié)奏，用打擊樂打一打節(jié)奏。 | x x x | x x x | | x x | x x | | x - | x - |13、分組表演。一組唱歌，一組跳舞，一組伴奏。出示我是草原小牧民歌曲。14、生生互評，教師評價四、拓展延伸，抒發(fā)情感。1、同學(xué)們，我們都知道蒙古族是一個騎在馬背上的民族，人民能歌善舞，但是今天老師要介紹蒙古族一種比較神奇的演唱方法，你們想知道嗎？大家聽過一個人同時唱出高低不同的兩個旋律嗎？現(xiàn)在就請你仔細的聽一聽。2、播放視頻“呼麥”的演唱。被列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)行列。