北師大版小學(xué)六年級下冊英語(全冊)教案.doc

北京師范大學(xué)小學(xué)英語五年級下冊教案學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)生情況分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍有一定的英語基礎(chǔ)，同時由于諸多因素，學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢，因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂，內(nèi)化對英語學(xué)習(xí)的需求。2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律教材的知識結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析北師大311冊每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容）story（整體呈現(xiàn)）Words to learn，Listen to this，Talk together，Lets sing，Read and circle ，Listen and match，Lets find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（從聽、說、讀、寫進行技能訓(xùn)練）Storytime（拓展閱讀） Selfassessment（自我反思）；最后一個單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。本冊涉及主要話題：Unit 7機場接人（名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)）Unit 8音樂會（一般將來時）Unit 9體育運動（特殊疑問句）Unit 10購書（形容詞比較級和最高級）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐館就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊重點語言知識和結(jié)構(gòu)）語法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過學(xué)期教學(xué)目的聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；說：能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事；讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令； 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；學(xué)期教學(xué)重難點1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、 學(xué)習(xí)策略的習(xí)得3、 各單元故事的理解、認(rèn)讀、復(fù)述4、 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；5、 基本知識和技能語法：名詞性物主代詞、一般過去時態(tài)、一般將來時、特殊疑問句、祈使句、形容詞比較級和最高級等的理解、運用詞匯：（略）主要的教學(xué)措施或教改思路正確把握學(xué)情，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論和全語言教學(xué)的理念，設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)活動型的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。主要采取TPR教學(xué)法，情景教學(xué)法，活動教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境，學(xué)用結(jié)合。學(xué)期教學(xué)進度安排本冊書共六個單元，其中第六單元為復(fù)習(xí)單元。每單元12頁，大約需要6課時，每課時完成兩頁內(nèi)容。5單元6535課時單元教學(xué)計劃。單元主題At the airport（名詞性物主代詞）單元目標(biāo)技能目標(biāo)1、 能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬2、 通過閱讀能夠理解故事短文3、 學(xué)生能夠在key words和key sentences 幫助下完成對課文的簡單復(fù)述4、 能夠用一些簡單的句子表達自己的意思 知識目標(biāo)1、 語音：掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、 詞匯：語意詞匯airport, Germany, quickly, either, finally 語音詞匯from，wrong 核心詞匯mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry backpack, suitcase, trip, get, come back, go home 3、 句型Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.情感態(tài)度目標(biāo)1、 能通過結(jié)合學(xué)生生活實際的語言運用活動讓學(xué)生體驗成功的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。2、 能通過詢問物品歸屬的英語表達法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運用活動培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂于助人的好品質(zhì)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)觀察、比較、歸納文化意識目標(biāo)通過形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法上的比較，讓學(xué)生了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：機場接人（名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)）核心內(nèi)容（blackboard）整體展現(xiàn)（故事教學(xué)）名詞性物主代詞（Words to learn，Listen to this，Talk together，Lets sing，Read and circle ，Listen and match，Lets find out，Selfassessment1） 一般過去時態(tài)（Touch and say，Read and write ，Selfassessment2）語音練習(xí)（Listen and practice）拓展閱讀（Storytime）單元教學(xué)重點1、 掌握名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法，能夠詢問或回答物品的歸屬2、能用一般過去時態(tài)描述發(fā)生在過去的事情單元教學(xué)難點1、掌握名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上、用法上的區(qū)別學(xué)困生教學(xué)重難點的突破措施1、 分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動設(shè)計均考慮不同層次學(xué)生的需求2、 創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動3、 鼓勵性評價機制的運用4、 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課分課時教學(xué)設(shè)計。課時進度（第1課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬2、基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬知識目標(biāo)1、基本掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、 基本掌握核心詞匯mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, come back, go home3、 基本掌握句型Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)情感、文化、策略目標(biāo)通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。教學(xué)重點1、名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)2、詢問物品歸屬的句式Whose pen is this? Is it yours?教學(xué)難點名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法教具準(zhǔn)備圖片、錄音機、實物教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注熱身激趣1）、學(xué)生與教師問候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2） 、學(xué)生間的相互問好3)、自由交流I went to 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T：Good morning, boys and girls How are you? T：Where did you go in the vacations?通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離在真實情景中運用一般過去時態(tài)學(xué)生能積極參與活動一般過去時態(tài)的正確使用 詞匯教學(xué)1)、S：聚焦T積極參與活動2)、全班跟讀（帶動作）3）、學(xué)生仔細觀察教師肢體語言的變化，通過變換語音的高低、大小，復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容4）、讀書P4方框內(nèi)的單詞5)、個體展示1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境帶來禮物讓S猜測schoolbag，handbag，backpack，suitcase2)、T范讀（語速慢清晰）3）、游戲鞏固T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生做大小聲游戲4）、T：簡單答疑并糾正讀音（除了trip其它get，go home，sorry，come back均為S所熟悉）5)、T評價并引導(dǎo)新語言點Whose schoolbag is this ？創(chuàng)設(shè)情景，引入新知培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時間讓知識內(nèi)化展示自我，體驗成功的樂趣情景教學(xué)，讓知識與生活緊密聯(lián)系學(xué)生之間的互動，師生之間的互動。學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識掌握情況詞匯、句型教學(xué)1)、觀察、傾聽，投入活動Ss：Its Limeis.2)、全班跟讀3)、S自讀內(nèi)化4)、S集體答5)、S自己讀書P5對話內(nèi)容6)、以組為單位分角色讀對話7)、兩人組分角色朗讀對話8)、觀看按四人小組準(zhǔn)備對話9)、以小組為單位展示1)、創(chuàng)設(shè)情景T：Whose schoolbag is this ？T：Right. Limeis we can say hers.2)、T范讀（語速慢清晰）3)、板書Whose schoolbag is this ？Its hers.4)、練習(xí)T拿兩個女孩的書包問，然后拿一個男孩的書包問以此方法引出his，theirs，yours，mine， ours5)、T巡視、個別輔導(dǎo)6)、T指導(dǎo)7)、T巡視8)、T與小組合作創(chuàng)設(shè)情景完成對話9)、引導(dǎo)S點評創(chuàng)設(shè)情景，由舊知引入新知。培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞和句型養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時間讓知識內(nèi)化分組讓S由簡單的模仿到初步運用展示自我，體驗成功的樂趣新舊知識結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識的異同學(xué)生之間的互動，師生之間的互動。學(xué)生的指讀情況學(xué)生的參與情況，讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展了解學(xué)生知識掌握情況語音教學(xué)1)、S自讀同桌互讀討論規(guī)律2）、匯報3)、S仔細聽認(rèn)真模仿讀4)、個別展示1)、T給出兩組單詞Ken get seven bed tenletter friend leftKate name paint radioJane table讓S讀找規(guī)律 新 課 標(biāo) 第一網(wǎng)xk 2)、T指導(dǎo)3)、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考S投入情況作業(yè)設(shè)計1、 熟讀P5 Talk together和Listen and practice2、 理解記憶Words to learn中方框內(nèi)單詞并抄寫板書設(shè)計 Lesson 1New words Whose schoolbag is this ？ a e 方框內(nèi)單詞 Its hers.（his，theirs， Kate Kenyours，mine，ours） name get 教學(xué)反思課時進度（第2課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1能用英語簡單描述過去的事情。2。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關(guān)鍵詞，句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。3、基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬知識目標(biāo)1、 名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,運用于詢問或回答物品的歸屬2、 一般過去時態(tài)的運用3、 故事內(nèi)容的理解情感、文化、策略目標(biāo)1、 創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓S樂學(xué)，并在活動中學(xué)會合作2、 能通過詢問物品歸屬的英語表達法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運用活動培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂于助人的好品質(zhì)教學(xué)重點能夠理解故事大意重點句型的認(rèn)讀模仿跟讀 新 課標(biāo)第一網(wǎng)xk 教學(xué)難點故事內(nèi)容的理解重點句型的認(rèn)讀、理解教具準(zhǔn)備錄音機、掛圖、實物教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注熱身激趣1)、S與T，S與S互相問候2)、S聽，并說出聽到的內(nèi)容3)、duty report.4)、參與游戲This bag is his.1)、教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候2)、T放P7歌曲3)、引導(dǎo)Ss 聽4)、尋找主人游戲Whose bag is this ？通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)故事教學(xué)（初步理解課文即故事內(nèi)容）學(xué)生仔細傾聽學(xué)生仔細觀察動畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀自由讀書（以人物對話為主）小組討論在書中找答案小組交流S看圖在T指導(dǎo)下描述T通過圖片、肢體語言講述故事梗概（以故事描述為主）T播放多媒體動畫要求學(xué)生仔細觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論T示范T引導(dǎo)S描述出示主體句子借助圖片、肢體語言、多媒體的動畫效果等吸引學(xué)生注意力，通過不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過自我練習(xí)、小組討論、簡述圖片內(nèi)容檢驗學(xué)生的理解程度拓展運用過去時態(tài)的正確使用對故事內(nèi)容的理解情況知識的鞏固和遷移作業(yè)設(shè)計1、 熟讀story.2、 抄寫B(tài)lackboard“I wanted to”句子板書設(shè)計 At the airport Dad （come） from Germany. They （go）to the airport. Mocky （want）to help Dad with his bag. Mocky （come）back with a blue bag. It （be）not Dads bag. Mocky （give）his green bag to the woman.教學(xué)反思課時進度（第3課時）課型特點鞏固課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 重點句型的進一步認(rèn)讀和初步運用2、 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)知識目標(biāo)重點句型的認(rèn)讀Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.情感、文化、策略目標(biāo)1、 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞2、 看圖說話技巧教學(xué)重點重點句型的進一步認(rèn)讀和初步運用教學(xué)難點名詞性物主代詞的運用教具準(zhǔn)備錄音機、圖片教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注學(xué)唱歌曲1) S聽，并說出聽到的內(nèi)容2)、S看書并輕聲哼唱3)、大聲跟唱4)、分組比賽唱、表演唱1)、T放P7歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同時訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點名詞性物主代詞S的興趣點表演故事1)、分角色朗讀課文對話2)、以小組為單位準(zhǔn)備表演對話3)、抽小組表演4)、S完成P4 Listen to this.1)、T評價糾正錯誤2)、T巡視、指導(dǎo)3)、引導(dǎo)學(xué)生評價4)、T放錄音抓住S的興奮點通過認(rèn)讀、表演讓知識內(nèi)化通過練習(xí)讓本單元重點內(nèi)容得以鞏固S參與的面和熱情聽的方法指導(dǎo)（引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞） 復(fù)述故事1)、S看圖仔細聽2)、再聽3)、S自己試一試4)、小組內(nèi)展示5)、S自己思考；同桌交流；四人小組內(nèi)交流；全班共同解決1)、T出示主體句式，看掛圖復(fù)述故事2)、抽個別S模仿T復(fù)述故事3)、T巡視4)、T巡視5)、指導(dǎo)完成Touch and say在關(guān)鍵詞的幫助下師生共同完成復(fù)述給S空間，看圖進行簡單的表達怎樣復(fù)述課文（方法指導(dǎo)）S運用中存在的問題作業(yè)設(shè)計1、 熟練朗讀故事描述部分并爭取復(fù)述故事2、 抄寫B(tài)lackboard剩余部分板書設(shè)計Blackboard內(nèi)容Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.教學(xué)反思課時進度（第4課時）課型特點鞏固課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、基本掌握名詞性物主代詞的用法，并能運用于詢問物丟失物品的歸屬2、比較名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同知識目標(biāo)1、 名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,運用于詢問或回答物品的歸屬2、完成練習(xí)情感、文化、策略目標(biāo)通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。教學(xué)重點名詞性物主代詞的用法教學(xué)難點名詞性物主代詞的用法教具準(zhǔn)備錄音機、投影儀教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注復(fù)習(xí)1)、S指書小聲跟讀2)、同桌互相檢查讀的情況3)、S自創(chuàng)情景表演Talk together1)、T放story的對話部分2)、T了解情況3)指導(dǎo)通過復(fù)習(xí)調(diào)動學(xué)生已有知識為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)S讀書情況即對已有知識掌握情況練習(xí)Read and circleS：用鉛筆完成練習(xí)同桌交流集體訂正練習(xí)Listen and matchS：聽音，完成練習(xí)集體訂正，一句一句聽Lets find outS明白要求自己口頭描述同桌交流完成練習(xí)集體訂正T：要求明白要求；獨立完成；圈出不懂巡視教給做題方法T：要求獨立完成給時間看圖方法：先看圖，聽時抓關(guān)鍵詞T：引導(dǎo)讀例句指導(dǎo)練習(xí)通過練習(xí)讓S學(xué)會用所學(xué)知識解決問題并通過T的指導(dǎo)點評鞏固本單元主要內(nèi)容S對知識和方法的掌握情況作業(yè)設(shè)計1、再熟讀story2、閱讀P8-9練習(xí)板書設(shè)計Is this classroom yours?Yes，it is ours.（No，it isnt.）The kite is Jims, but the camera isnt his.教學(xué)反思課時進度（第5課時）課型特點閱讀課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 理解故事內(nèi)容2、 培養(yǎng)閱讀能力知識目標(biāo)基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí)情感、文化、策略目標(biāo)1、 通過趣味閱讀增強學(xué)習(xí)的興趣2、 閱讀策略指導(dǎo)教學(xué)重點故事內(nèi)容的理解教學(xué)難點故事內(nèi)容理解教具準(zhǔn)備錄音機、投影儀教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注熱身導(dǎo)入閱讀理解S：唱歌P7S：觀看圖片交流Do you like new clothes?1)、S自己快速閱讀同桌交流全班交流找到emperor并說出why2)、S靜心閱讀，勾畫不懂的獨立完成P11練習(xí)3全班交流共同理解文章內(nèi)容3)、再自讀文章完成P10練習(xí)2小組交流抽生全班交流4)、S聽錄音聽錄音完成練習(xí)4聽錄音訂正內(nèi)容T:組織學(xué)生T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題，揭示主題1)、快速閱讀文章The story is aboutT提示可以只讀標(biāo)題、第一句和最后一句2)、快速閱讀全篇文章完成P11練習(xí)3提示：不影響理解的生詞可以不管，學(xué)會猜3)、指導(dǎo)再讀書4)、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事出示 a tailor圖片激趣、通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題名詞性物主代詞引出主題，讓S閱讀文章前就開始思考文章主題，激發(fā)S 興趣大致了解文章內(nèi)容查找較為精確信息拓展運用每個學(xué)生參與情況閱讀方法的使用閱讀效果知識的遷移作業(yè)設(shè)計1、 完成P10-11練習(xí)2、 再閱讀storytime板書設(shè)計 P11練習(xí)4內(nèi)容教學(xué)反思課時進度（第6課時）課型特點復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 復(fù)述課文2、 能正確進行自我學(xué)習(xí)情況評價知識目標(biāo)1、 一般過去時態(tài)2、 看圖寫話情感、文化、策略目標(biāo)反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗成功的樂趣教學(xué)重點看圖寫話復(fù)述課文教學(xué)難點看圖寫話教具準(zhǔn)備投影儀教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注歌曲S：分角色表演唱T:活動組織通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞語音S:獨自回憶字母a、e本單元講的讀音個別回答展示P5的讀T：出示字母a、e引導(dǎo)評價T：放錄音（故事復(fù)習(xí)本單元語音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律口頭表達訓(xùn)練S對語音規(guī)律的把握S都在原有水平上講述故事S:聽回憶內(nèi)容與T一起描述自己復(fù)述四人小組內(nèi)復(fù)述個別復(fù)述描述部分）T出示掛圖和主體句型T巡視有所提高完成練習(xí)自我評價P12、練習(xí)1S獨立完成四人小組討論與T訂正P13、練習(xí)1、2S看圖自己說一說個別說動筆完成P12、練習(xí)2S看圖準(zhǔn)備小組內(nèi)交流完成練習(xí)S讀反思內(nèi)容提出不懂的自己評價小組內(nèi)交流全班交流T引出story巡視T引導(dǎo)看圖巡視T要求：每幅圖至少寫一句話，完成在作業(yè)本上T:引導(dǎo)S反思自己本單元學(xué)習(xí)情況了解S對一般過去時態(tài)的掌握情況指導(dǎo)S看圖寫話的方法并讓S由口頭表達落實到筆頭，由模仿自由練筆讓S學(xué)會反思，能正確評價自我學(xué)習(xí)知識內(nèi)化遷移筆頭表達能力的訓(xùn)練正確進行自我評價作業(yè)設(shè)計看圖完成P12練習(xí)2板書設(shè)計涉及動詞的一般時態(tài)和過去時態(tài)教學(xué)反思單元教學(xué)計劃。單元主題Unit8 The concert（一般將來時）單元目標(biāo)技能目標(biāo)5、 能夠初步理解“will do sth.”“ wont do sth.”表示將來時態(tài)的概念6、 通過閱讀能夠理解故事短文7、 學(xué)生能夠在key words和key sentences 幫助下完成對課文的簡單復(fù)述8、 能夠通過模仿在口頭和書面進行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_知識目標(biāo)4、 語音：掌握字母b和v在單詞中的發(fā)音；能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。5、 詞匯：語意詞匯instrument elementary 語音詞匯believe because kidding wonderful parents 核心詞匯concert music violin start flute guitar drums piano Program6、 句型I（You，He，She，They）will go to the concert tomorrow.I（You，He，She，They）will not（wont） go to the concert tomorrow.情感態(tài)度目標(biāo)3、 能通過結(jié)合學(xué)生生活實際的語言運用活動讓學(xué)生體驗成功的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣4、 通過單元故事，啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會與人合作5、 通過單元故事學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛好學(xué)習(xí)策略目標(biāo)觀察、比較、歸納、運用文化意識目標(biāo)通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會漢、英兩種語言在表達“將要做什么”的異同單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：音樂會（一般將來時）核心內(nèi)容（blackboard）整體展現(xiàn)（故事教學(xué)）基礎(chǔ)（Words to learn）口頭表達（Talk together，Touch and say，Lets sing，）聽力訓(xùn)練（Listen to this，Listen and write，Lets sing）書面表達（Match and write， Listen and write，Lets find out，Read and check2，Selfassessment）語音練習(xí)（Listen and practice）拓展閱讀（Storytime，Read and check1）單元教學(xué)重點4、 掌握一些樂器的表達2、能夠通過模仿在口頭和書面進行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_單元教學(xué)難點能夠通過模仿在口頭和書面進行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_學(xué)困生教學(xué)重難點的突破措施5、 分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動設(shè)計均考慮不同層次學(xué)生的需求6、 創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動7、 鼓勵性評價機制的運用8、 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課分課時教學(xué)設(shè)計。課時進度（第1課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關(guān)鍵詞，句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。2、基本了解“will do sth.”的意思知識目標(biāo)4、 讀懂故事內(nèi)容5、 了解“will do sth.”的意思情感、文化、策略目標(biāo)3、 創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓S樂學(xué)，并在活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣4、 通過故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助、樂于助人的好品質(zhì)，從小樹立團隊意思，有集體觀教學(xué)重點能夠理解故事大意重點句型的認(rèn)讀模仿跟讀教學(xué)難點故事內(nèi)容的理解重點句型的認(rèn)讀、理解教具準(zhǔn)備錄音機、掛圖、實物教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注熱身激趣1)、S與T，S與S互相問候2)、duty report.教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離，營造英語學(xué)習(xí)氛圍英語學(xué)習(xí)氛圍故事教學(xué)（初步理解課文即故事內(nèi)容）S看圖回答This isYes，I can.看、聽跟讀接龍游戲?qū)W生仔細觀察動畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀自由讀書（以人物對話為主）小組討論在書中找答案小組交流T出示已經(jīng)學(xué)習(xí)的樂器圖片（piano，violin，flute）等問“Whats this？”“Can you play the？”This is Ann. She can play the piano.We will have a concert next Sunday.板書、游戲Ann will play the piano in the concert.T通過圖片、肢體語言講述故事梗概（以故事描述為主）T播放多媒體動畫要求學(xué)生仔細觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論通過回憶，調(diào)動已有知識，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊通過T圖片、時間對比明白“will do sth.”的意思借助圖片、肢體語言、多媒體的動畫效果等吸引學(xué)生注意力，通過不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過自我練習(xí)、小組討論、簡述圖片內(nèi)容檢驗學(xué)生的理解程度S是否明白T的意思能說出、明白“will do sth.”的意思對故事內(nèi)容的理解情況知識的鞏固和遷移作業(yè)設(shè)計3、 熟讀story.4、 抄寫B(tài)lackboard“I will”句子板書設(shè)計 Unit8 The concertAnn will play the piano in the concert.Mocky will not play in the concert.教學(xué)反思課時進度（第2課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、基本能夠用英語進行樂器演奏的表達方式“play the”2、初步能夠通過模仿在口頭進行一些簡單描述他人將要做某事的表達知識目標(biāo)1、基本掌握字母b、v的發(fā)音；能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子。5、 基本掌握核心詞匯concert music violin start flute guitar drums piano program基本掌握句型I will play the piano.情感、文化、策略目標(biāo)1、 通過比較、歸納基本掌握關(guān)于樂器演奏的表達方式2、 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞教學(xué)重點與音樂相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂器演奏的表達方式教學(xué)難點樂器演奏的表達方式教具準(zhǔn)備圖片、錄音機、實物教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注熱身激趣1）、學(xué)生與教師問候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 3） 、學(xué)生間的相互問好3)、duty report（表演對話）教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T：Good morning, boys and girls How are you? 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離學(xué)生能積極參與活動 詞匯教學(xué)1)、S：聚焦T積極參與活動We will have a concert next Sunday.2）、S看節(jié)目單試著說I will play the piano.3)、S觀察觀察歸類play the4)、全班跟讀（帶動作）5）、學(xué)生仔細觀察教師肢體語言的變化，通過變換語音的高低、大小，復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容6）、錄音機跟讀和學(xué)生自己讀書P16 Words to learn7)、個體展示1)、創(chuàng)設(shè)情境T帶來海報ConcertRock concertPop concert2）、T出示節(jié)目單1 Program Violin Flute3）、T出示節(jié)目單2和相應(yīng)圖片PianoGuitarDrums音樂樂器演奏表達方法介紹球類表達方法Play football4)、T范讀（語速慢清晰）5）、游戲鞏固T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生做游戲6）、T：簡單答疑并糾正讀音（除了concert program其它均為S所熟悉）7)、T評價創(chuàng)設(shè)情景，引入新知擴大知識面和容量讓S學(xué)會觀察和歸類培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時間讓知識內(nèi)化展示自我，體驗成功的樂趣情景教學(xué)，讓知識與生活緊密聯(lián)系S一般了解學(xué)會觀察和歸類學(xué)生之間的互動，師生之間的互動。學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識掌握情況練習(xí)1)、S明確要求S獨自連線并讀出句子Ken is playing the piano.小組內(nèi)交流個別展示2)、看圖聽音完成練習(xí)訂正練習(xí)1)、指導(dǎo)完成Match and write 12) 指導(dǎo)完成Listen to this指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞對剛剛學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固方法指導(dǎo)了解知識掌握情況對方法的把握語音教學(xué)1)、S自讀同桌互讀討論規(guī)律2）、匯報3)、S仔細聽認(rèn)真模仿讀4)、個別展示1)、T給出兩組單詞Betty buy balloon ball beach birthday BobVera vacation violin very volleyball讓S讀找規(guī)律2)、T指導(dǎo)3)、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考S投入情況作業(yè)設(shè)計3、 熟讀story和Words to learn4、 理解記憶Words to learn中單詞并抄寫板書設(shè)計 Lesson 1New words I will play the piano. b v 方框內(nèi)單詞 Betty vacation buy violin 教學(xué)反思課時進度（第3課時）課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)3、 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)4、 基本能夠通過模仿在口頭進行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_知識目標(biāo)認(rèn)讀重點句型并基本掌握句型We will have a big school concert next Friday.Will you play in the concert？Yes，I will. I will play the piano.No，I wont.情感、文化、策略目標(biāo)3、 看圖說話技巧4、 通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會漢、英兩種語言在表達“將要做什么”的異同教學(xué)重點基本能夠通過模仿在口頭進行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_教學(xué)難點基本能夠通過模仿在口頭進行一些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_教具準(zhǔn)備錄音機、圖片、人物頭飾教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師引 導(dǎo)設(shè)計意圖重點關(guān)注熱身激趣1）、學(xué)生與教師問候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2）、duty report3)、listen to the song教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T：Good mo