語文人教版七年級上冊生活寫作的源泉.ppt

一提起寫作文 許多同學(xué)就感到頭痛 提起筆望著題目發(fā)呆 總覺得無話可說 有一副對聯(lián)就生動地描寫出了同學(xué)們面對作文題時的痛苦情形 上聯(lián) 苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián) 愁事愁情愁眉苦臉 橫批 累死寶寶 作文真的難寫嗎 生活 寫作的源泉 七年級作文輔導(dǎo)課 時間 2017年3月20日 地點 七年級 4 班 執(zhí)教 黃慈輝 生活 寫作的源泉 七年級寫作輔導(dǎo)課 生活 寫作的源泉 時間 2017年3月20日 地點 七年級 4 班 執(zhí)教 黃慈輝 中學(xué)生作文中常見的選材問題是 材料貧乏 內(nèi)容干癟 材料平庸 缺少個性 材料虛假 違背常理 游離中心 不合主旨 有意無意的模仿 似曾相識 蜜蜂采花釀蜜 首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花 唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有 不論平地與高山 無限風(fēng)光盡被占 要遠遠近近 大大小小的花都能感受到才行 其次 不是所有的花都能釀蜜 只有精心挑選 精心釀制 才有甘甜可口的蜂蜜 選材是根據(jù)主題需要 有目的地選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題 產(chǎn)生最好的效果 什么是選材 給你支招 作文成功者的秘訣 1 有一雙慧眼 有一顆敏感的心 2 善于觀察和感悟生活 3 從中選擇貼切的材料 4 表達我們陽光向上的人生志向和情趣 別考慮寫的像不像一篇文章 從身邊的事寫起 寫自己最熟悉的事情 寫自己最想表達的情感與想法 不給自己設(shè)定什么目標 加上什么框框 敢寫 能寫 會寫 放下畏難心理 從這里開始 從生活中學(xué)習(xí)寫作 觀察生活 敏感和好奇心 大自然的春花秋月校園的一草一木文體活動家庭趣事社會見聞多讀多看書 積累寫作素材 如何積累素材 1 留心觀察生活 2 摘抄 3 多讀多記 4 有靈感時隨身記 唐代詩人李賀 為了把詩寫好 每天起得很早 背上飯兜 錦囊 騎上一匹瘦馬 沿著一條小溪漫游 一路上 他細心觀察和了解自然風(fēng)物 即景吟詩 每逢想出佳句就寫在紙條上 放入錦囊之中 就這樣從早到晚堅持積累生活素材 勤奮地進行詩歌創(chuàng)作 正因為李賀不辭辛勞 精雕細琢 才使得他的詩篇千年傳頌 錦囊 宋代著名的詩人梅堯臣 凡外出游玩或訪親會友時 總是隨身帶著一個號稱 詩袋 的布袋 看到什么新鮮的事或美麗的風(fēng)景 有的得句 有的成詩 立即用筆在紙上記下 把它投入袋中 長此以往 梅堯臣的詩作獲得了很高的成就 詩袋 元末明初的文學(xué)家陶宗儀 他積累資料的辦法既不是 錦囊 和 詩袋 也不是現(xiàn)代的 卡片箱 而是一只奇妙的 瓦罐 他曾在松江隱居過 那時 他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動 一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉 記錄他的所見所聞 所思所想 然后將這些 樹葉 放入家中的瓦罐里 日積月累 年復(fù)一年 十年竟積累下十幾大罐 后來 他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著 南輟耕錄 瓦罐 廣泛閱讀 認識生活 1 向書本學(xué)習(xí)熟讀唐詩三百首 不會作詩也會吟 葉圣陶先生說 寫作基于閱讀 同學(xué)們讀得好 才會寫得好 注意 不要?？匆粋€人的著作 只看一個人的著作 結(jié)果是不大好的 你就得不到多方面的優(yōu)點 必須如蜜蜂一樣 采過許多花 這才能釀出蜜來 倘若叮在一處 所得就非常有限 枯燥了 魯迅 讀書破萬卷下筆如有神 2 向告示牌學(xué)習(xí) 1 小草在成長 請勿打擾 小草也有靈 腳下請留情 草坪上的告示牌 2 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 食堂告示牌 3 悄悄地來 悄悄地去 來也輕輕 去也輕輕 像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書 閱覽室告示牌 4 除了你的腳印 什么都別留下 除了你的記憶 什么都別帶走 某旅游勝地告示牌 5 滴答水聲 喚你輕輕一擰 餐具洗凈 別忘公共衛(wèi)生 洗碗處 3 向廣告學(xué)習(xí) 1 我們的名聲是吹出來的 電扇廣告 2 你的需求就是我們的追求 服務(wù)公司廣告 3 眼睛是心靈的窗戶 為了保護您的心靈 請給窗戶裝上玻璃吧 眼鏡廣告 4 車到山前必有路 有路必有豐田車 汽車廣告 5 你依照箭頭所指 就會永遠走在前頭 箭牌襯衫廣告 6 趁早下 斑 請勿 痘 留 香港祛斑霜廣告 4 向標語學(xué)習(xí) 1 說好普通話 走遍天下都不怕 2 每天鍛煉一小時 健康工作一輩子 3 節(jié)約光榮 浪費可恥 4 中國夢終會實現(xiàn) 我的夢定能成真 5 練好鋼筆書法 傳承漢字文化 6 寫漂亮字 做優(yōu)秀人 7 司機一滴酒 親人千行淚 8 摩托騎行走天涯 戴上頭盔更瀟灑 9 寧走十步保安全 不搶一步去冒險 仔細觀察捕捉生活的細節(jié) 細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)和情節(jié) 可以是一個細小的場景 也可以是人的一個眼神 一個動作 一句話 寫作中對人物動作 語言 神態(tài) 心理 外貌以及自然景觀 場面氣氛等細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫 可以體現(xiàn)人物性格 彰顯人物情思 例如 1 爸爸每天到家后第一件事做什么 2 媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的 3 校園里最美的角落在哪里 4 你哪個同學(xué)的名字最有特色 5 你的同學(xué)進教室時 開門 關(guān)門的方式各有什么特點 6 語文老師最喜歡穿什么顏色 什么樣式的衣服 同學(xué)習(xí)作比較 示例一 初到新的環(huán)境 我很想家 周末一放假我就回家 我見到媽媽說我想她 媽媽說她也想我 示例二 初到新的環(huán)境 我很想家 周末一放假我就沖回家 打開門 我看見媽媽正在洗衣服 聽到開門聲 她抬起頭向門口看了一眼 立即放下衣服 跌跌撞撞的向我跑來 嘴里還不停地說 娜娜 你可回來了 我撲過去拉住媽媽的手 我的眼淚一下流了出來 媽 我想你 我 我說不下去了 我也想你 媽媽用右手輕輕的撫摸著我的頭發(fā) 我感到媽媽的手在微微顫抖 我的眼淚又來了 實戰(zhàn)演練 根據(jù)你平時參加測驗時的觀察 或體驗 把下面一段話改成具體描寫的文段 字左右 昨天英語測試 我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?由于老師看得緊 都沒有成功 最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了 我覺得很不好意思 可怕的英語測試開始了 平時上英語課挺 瀟灑 的我 一時毛了手腳 這時突然想起了救命稻草 英語課本 但此時 嚴肅的 老英 的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢 我的心怦怦直跳 唉 舍不得孩子 套不住狼 我一咬牙 慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來 某某 干什么 只聽 老英 一聲大吼 我羞得差點鉆到老鼠洞里去 周末上完興趣班 我和煖銣同學(xué)一起乘公交車回家 我們來到車站 正逢下班高峰期 人們?nèi)宄扇旱卣驹谧约哼x定的 估計離公交車最近的地方 翹首等待著 終于 四路車來了 我們趕緊飛奔過去 車還未停穩(wěn) 門剛一打開 人們 呼啦 一下蜂擁而上 我倆三番五次地想擠進去 都被 加塞 的人擠到旁邊 費了九牛二虎之力 終于擠上去了 站在車頭 看著一車人 背貼著背 挨挨擠擠 個子矮小的低年級同學(xué)都被淹沒在人群里了 只見一個大書包在人流中 隨波蕩漾 四路車的下車門在后面 我站在車頭望著后門 要想過去那真是做夢 唉 我要是能變成紙片 從人們的頭上飛過去就好了 眼看很快就要到站了 我們要下車 擠吧 我們卸下書包 攥在手上 一搖一擺地跟人群往后挪 我們用肩膀拱 用手推 用頭頂 就差沒用牙咬了 人群被我們撕開了一條 裂縫 但眨眼就又合攏了 我被大人們擠著 根本用不著扶扶手 有個高個子男生推推搡搡地把我撞了一下 嘴里嚷著 我要下車 讓開 讓開 我心里暗笑 太沒禮貌了 你要下車 我還要下呢 正想著 車到站了 門一開 一股強大的力量把我往下推 我是被人群 抬 下來的 那陣勢夠嚇人的 扯了扯被擠成一團的衣服 長長地吁了一口氣 我整理了一下書包輕松地往家里走 嗨 走路的感覺真好 擠公交車記七年級 4 班陳佳蔭 場面描寫 點面結(jié)合 觀察細致 心理細節(jié)描寫 動作細節(jié)描寫 用詞準確 排比 比喻手法 語言生動 對比手法 收束全文 學(xué)生習(xí)作 如何讓細節(jié)描寫具體 生動起來 細致觀察感悟 精心錘煉詞語 巧妙運用修辭 我來總結(jié) 一不斷寫作 美化生活 把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉 在生活中學(xué)會觀察 學(xué)會積累 做生活的有心人 把生活中自己的點點滴滴 喜怒哀樂記載下來 并在寫作中學(xué)會做人 持之以恒 總有一天會實現(xiàn)作文的回歸與超越 二 重視評議 重視修改 好文章都是改出來的 文不厭改 改作文不僅是改病句 改錯別字 更要審視文章內(nèi)容的表達效果 大膽地把自己的作文拿給別人改 認真地改別人的作文 作文六忌 一忌潦草涂改 書寫要端正 千萬別連文題都改 只改明顯的錯別字 將錯就錯 能夠不改的就盡量不改 二忌過短過長 字數(shù)一定要足 字數(shù)不足 寫得再好也很難及格 字數(shù)不能太多 不要超出試卷中的作文紙 萬般無奈之下 也只能在2行以內(nèi) 三忌開頭議論 還不如開門見山 直接點題開頭的好 結(jié)合文章主題的需要可以先來點環(huán)境描寫 四忌分段太少 4 6段為好 千萬別少于3段 五忌文不對題 不說也知道會有什么后果 六忌選材太俗 別總是 放學(xué)后雨中送傘 半夜生病了急送醫(yī)院 好同學(xué)誤會我了關(guān)系破裂 結(jié)束語 同學(xué)們 希望你們熱愛生活 熱愛寫