蘇教版小學四年級語文下冊9《祁黃羊》.doc

蘇教版小學四年級語文下冊9 祁黃羊教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀課文的基礎上，復述全文的內容 。2.學會生字：霸 、伐 、晉 、悼 、薦 、召 、慎 、避，會認：祁、尉、解、訝，辨析多音字：解，理解：舉薦、慎重、外舉不避仇、內舉不避親等詞。3.理解課文內容，領會祁黃羊的一心為國，出以公心，不避親仇，光明磊落。教學重、難點：重點：引導讀好對話，反復誦讀品味，體會祁黃羊的高尚品德。難點：理解祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界。教學評價設計：1.預習檢查中，通過指生認讀、分析、齊讀等方式讓學生能認準字音，掌握字形、結構、筆順，理解詞語的意思。2.初讀感知環(huán)節(jié)，引導學生自讀課文，在讀通句子讀順課文的基礎上，能知道課文講了祁黃羊的什么故事，故事的起因、經過時怎樣的，感知課文的主要內容，理清文章的脈絡。3.精讀感悟時，從人物的對話入手，感悟祁黃羊的一身正氣，一心為國的精神。首先能把四次對話讀得正確流利，結合人物的語言，說話時的神態(tài)，抓住關鍵詞語，能體會到人物的思想感情，再指導學生有感情地朗讀課文，在反復誦讀中仔細品味。教學準備：1.學生預習課文，自學生字詞，并查資料，了解祁黃羊。2.教師準備教案及有關教學資料，并指導學生預習。課時安排： 2課時教學設計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀課文 整體把握（一）揭示課題1.談話引入：在我國春秋時期，有一段薦賢的故事被傳為美談，主人翁以他的正直無私，一心為國贏得了后人的贊譽，你想知道這個人的故事嗎？他就是春秋時晉國的重臣祁黃羊。2.板書課題，讀題，明確目標。（二）初讀課文，感知內容1.出示自學指導：自讀課文，借助拼音讀準生字的字音，認清字形，掌握生字的結構、筆順，標出文中的生字，借助工具書或聯系上下文 詞語的意思。（1）學生自學，在自讀課文的過程中學習生字、生詞。（2）指生認讀生字，小組讀、齊讀。祁 尉 解 訝 霸 伐 晉 悼 薦 召 慎 避強調“解”在文中讀“xi”，作姓使用，另外有“ji、ji”的讀音，并分別組詞。（3）指導寫字。引導學生觀察生字的結構、筆畫、筆順，注意各部件間的比例關系，進行鋼筆描紅，并臨寫。做到正確、勻稱、美觀。左右結構的字要注意左窄右寬：伐 悼 慎“避”是半包圍結構，“之”的最后一筆要舒展，托住里面的部分。（4）讀出下面的詞語，并借助工具書或聯系上下文說說它們的意思。推薦 慎重 外舉不避仇 舉薦 鄭重 內舉不避親 2.出示自學指導：自由朗讀課文，弄清每一段各講了什么內容，全文講了祁黃羊的什么故事，并按事情發(fā)展的順序理清文章的結構。（1）學生自學，小組內交流自學結果。（2）指生分自然段朗讀課文，并說出各自然段的大意。（3）在弄清各自然段內容的基礎上，說說課文的主要內容：祁黃羊向晉悼公先后推薦解狐、祁午的故事，體現了他“外舉不避仇，內舉不避親”，“做事出以公心”的高尚品德。學生能說出大意即可。（4）理清文章的脈絡。一、（12）寫祁黃羊因年老請求辭職。二、（313）寫祁黃羊舉薦人才。 （37）寫祁黃羊舉薦仇人解狐。分三層 （812）寫祁黃羊舉薦祁午。 （13）寫人們對祁黃羊的稱贊。環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟 重點突破（三）精讀感悟，感受人物形象1.了解故事的背景及起因。（1）指生朗讀一、二自然段，思考：這兩節(jié)告訴了我們什么？還有什么疑問？（2）小組內討論交流閱讀效果。（3）提煉總結：背景：各國征戰(zhàn)，時局緊張，用人很關鍵。中軍尉：職責重大，決定國家的軍事力量。起因：祁黃羊告老退休，請求辭職。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破（三）精讀感悟，感受人物形象2.讀對話體會人物的思想感情。（1）學生能正確、流利地朗讀晉悼公與祁黃羊的幾次對話，結合人物的神態(tài)，試著體會人物的思想感情。（2）小組內討論交流。（3）探究總結：晉悼公：高度信任 深感意外 十分驚訝祁黃羊：深思熟慮 鄭重 慎重（4）指導有感情地朗讀，讀出悼公的不解與驚訝的語調，讀出祁黃羊的鄭重中肯的語調。3.問題探討:（1）解狐與祁午是中軍尉的最佳人選么？那祁黃羊為什么不先舉薦自己的兒子祁午？小組內探討，全班交流。小結：聯系祁黃羊其人及悼公對他的信任，在當時的背景下用人應非常慎重，他是以大局為重，唯才是舉，不計個人恩怨，行事光明磊落，他推薦的人應是最合適的人選，在他心目中，解狐比祁午更適合。（2）解狐和祁午聽到祁黃羊的推薦，他們會怎樣想，怎樣說，怎樣做？小組內討論，全班交流。只要說法合情合理，給與鼓勵和肯定。4.理解人們對祁黃羊的贊頌。（1）齊讀最后一節(jié)，用文中語句說說人們是怎樣贊頌祁黃羊的？指生回答。（2）聯系上文中祁黃羊舉薦解狐和祁午的內容，體會“外舉不避仇，內舉不避親”，“出以公心”的意思。小組內交流匯報。理解祁黃羊舉薦人才，只考慮才能，對外不回避自己的仇人，對內不回避自己的親人，做事從公心出發(fā)，公正無私。（3）帶著崇敬與贊頌之情有感情地朗讀這一節(jié)。環(huán)節(jié)三、回歸整體（四）復述課文1.學生熟讀課文。2.指導學生抓住關鍵詞句、關聯詞、描寫人物神態(tài)、語言的詞句，先逐段復述，再連貫起來。（五）小練筆讀了祁黃羊薦賢的故事，你一定會被他一心為國，不避親仇，處事公正的高尚品德所感染，你有什么感想？想好了寫下來。（六）附板書設計9.祁黃羊外舉不避仇解狐 一心為國內舉不避親祁午 一身正氣做事出以公心 光明磊落預習單：一、生字我會讀。祁 尉 解 訝 霸 伐 晉 悼 召 慎 避 二、我能按正確的筆順把生字寫得勻稱、美觀。霸 伐 晉 悼 召 慎 避 薦三、利用工具書或聯系上下文理解下面的詞語。舉薦 鄭重 外舉不避仇推薦 慎重 內舉不避親四、在讀通讀順課文的基礎上，我知道課文講了祁黃羊的什么故事，認識了_祁黃羊（用文中詞句填空）。教學反思：成功之處：引導學生抓住人物的對話去感受人物的內心世界，高尚的精神。言為心聲，尤其是正直之人。祁黃羊的性格品質主要通過其語言及神態(tài)來表現的。學生在熟讀語言的基礎上，去揣摩語言的內容及說話時的神態(tài)，進一步體味人物的思想感情，然后通過有感情地朗讀訓練。人物形象在心中鮮明地樹立起來，而讀悼公的深感意外與驚訝恰恰更襯托出祁黃羊的一身正氣，光明磊落。不足之處：課堂上的問題探討深度不夠，學生的參與