六年級(jí)下冊(cè)第二單元《折扣》.doc

人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元折扣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.明確折扣的含義。2.能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。2.合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教學(xué)策略：教學(xué)方法：觀察、操作、討論、交流學(xué)習(xí)方法：觀察、操作、探究交流教學(xué)流程【教學(xué)內(nèi)容】折扣（教材第8頁的內(nèi)容，練習(xí)二第13題）。情景導(dǎo)入提問：你在商場(chǎng)里見過這些廣告嗎？它們代表什么意思呀？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷的？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）一.教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。（1）剛才大家講到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語。比如說打“六八折”，你怎么理解？（2）舉出你在生活中看到的打折的例子。你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打六八折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：680元。圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：68元。鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打六八折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打六八折，現(xiàn)價(jià)又是多少？（4）仔細(xì)觀察，商品在打六八折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規(guī)律。A.學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。B.學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以68%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是68%；或查書等等。（6）歸納，得定義。A.通過小組討論，誰能說說打六八是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B.概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（ “幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十）C.通俗來講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)形式，寫成分?jǐn)?shù)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小數(shù)（例如八五折就會(huì)寫成 ），不便于計(jì)算和理解。（7）練習(xí)。四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。六折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。二.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。（一）、出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ 引導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？ 找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)85%=實(shí)際售價(jià) 學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：18085%=153（元）答：買這輛車用了153元。（二）、出示問題（2）：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？學(xué)生試算，獨(dú)立列式。全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：第一種算法：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。160-16090%=160-144=16（元）第二種算法：原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%）。160(1-90%)=16010%=16（元）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法，知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了10%。（三）提升認(rèn)識(shí) 剛才我們運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決了兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 在解決這樣的問題時(shí)應(yīng)該怎樣想呢？ 監(jiān)控：理解折扣的含義 明確誰是單位“1”（四） 鞏固練習(xí)算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。三、 綜合運(yùn)用知識(shí)，解決問題我在A電器店看中了一部攝像機(jī)，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機(jī)，促銷情況可大不相同。問題1：你覺得在哪家買比較合適？怎么說服大家去哪家買呢？問題2：在購買這部攝像機(jī)的過程中，你有什么感受？監(jiān)控：在解決問題時(shí)，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑。小結(jié)：通過這節(jié)課對(duì)折扣問題的研究，你有什么感受？五、【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？六、布置作業(yè)作業(yè)：第13頁練習(xí)二，第1題、第2題。 板書設(shè)計(jì)：第1課時(shí) 折扣八五折：18085=153（元）九折后便宜：160（1-90）=16010=16（元）總結(jié)： 解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題。在分析折扣時(shí)，不要把打折后的價(jià)格當(dāng)作定價(jià)，正確區(qū)分定價(jià)、進(jìn)價(jià)和售價(jià)是解決折扣問題的關(guān)鍵。教學(xué)反思：針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以他們熟悉的商家促銷手段為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考，全班交流，初步感知“幾折”、“打折”的意義。然后，通過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用這一知識(shí)的遷移、轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想方法，創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生解決生活中的打折問題?；顒?dòng)以學(xué)生為主，面向全體，幫助優(yōu)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助一般學(xué)生