PEP版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 第一課時(shí).doc

PEP小學(xué)英語 四年級(jí)下Unit 4 At the farm Part A: Lets learn and Lets chant一、教材分析（一） 教學(xué)內(nèi)容： 本單元主要圍繞著“農(nóng)場(chǎng)”這一主題展開學(xué)習(xí)，在Part A部分主要是農(nóng)場(chǎng)中常見的四種蔬菜名稱的學(xué)習(xí)，包括tomatoes, potatoes, carrots,green beans, 以及這些單詞的復(fù)數(shù)形式，同時(shí)通過They are .”這一句型對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的蔬菜特征進(jìn)行交流。 單詞是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本部分的功能是為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，讓學(xué)生先掌握了這些蔬菜名稱以及他們的復(fù)數(shù)形式。（二） 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞tomatoes, potatoes, carrots,green beans,以及掌握他們的復(fù)數(shù)形式。2、 能用形容詞描述蔬菜的特點(diǎn)， They are .對(duì)農(nóng)場(chǎng)的蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 3、 鼓勵(lì)孩子多體驗(yàn)生活，了解農(nóng)作的艱辛，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：6個(gè)蔬菜單詞的聽、說及認(rèn)讀和句型：Look at the green beans.They are so long!2、 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~tomato和potato復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用，特別是這兩個(gè)詞的發(fā)音和拼寫上的區(qū)別。（四）說教法與學(xué)法1、說教法（1）、情景引入法。（2）、任務(wù)型教學(xué)法。（3）、游戲教學(xué)法2、說學(xué)法在本課的教學(xué)中，學(xué)生通過聽、說、玩、演、畫等活動(dòng)，接觸大量的語言材料，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐以及合作探究來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（五）課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、單詞圖卡3、錄音4、蔬菜實(shí)物二、教學(xué)步驟：教學(xué)過程教學(xué)設(shè)想一、 Warm-up1. Greeting and daily dialogue2. Sing a song: One Two Three日常的問候是拉近師生距離以及集中學(xué)生精神的快捷方式；歌謠和歌曲則更好的把學(xué)生的心集中到課堂中來，活躍了課堂氣氛，同時(shí)將今天上課的主題At the farm自然的引出，為已學(xué)單詞復(fù)習(xí)做了鋪墊，激活了他們的思維。二、 Presentation創(chuàng)設(shè)情景：通過帶孩子去參觀我的農(nóng)場(chǎng)，設(shè)立四個(gè)測(cè)試，引出本課內(nèi)容的教學(xué)。Test 1: Guess the vegetables(1) 猜謎語，引出單詞tomato，并帶讀，然后通過課件中tomato數(shù)量的增加，引出復(fù)數(shù)tomatoes. 并用What are they? They are . 進(jìn)行問答。然后滲透lets learn 部分的內(nèi)容。(2) 以相同的方式引出potatoes, carrots,green beans的教學(xué)。(3) 通過看圖，對(duì)比，讓孩子體會(huì)蔬菜名詞單復(fù)數(shù)的不同。(4) 通過快說圖卡單詞游戲進(jìn)一步訓(xùn)練孩子的聽、說、認(rèn)讀。(5) 跟讀課文內(nèi)容并找孩子上講臺(tái)描述相應(yīng)的蔬菜。該部分通過情景的創(chuàng)設(shè)，為下面的教學(xué)活動(dòng)賦予了一定的意義和目的，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，展開任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，并通過激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過猜謎語引出新單詞的教授，既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也激活了回去做預(yù)習(xí)的學(xué)生的記憶，激勵(lì)他們積極思考，培養(yǎng)自學(xué)的好習(xí)慣，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)中“Learn how to learn”的基本精神。也體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。在新單詞的教學(xué)中，我融入書空活動(dòng)法，以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)。另外，圖片的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分蔬菜的不同，以及分析單復(fù)數(shù)的形式。三、 PracticeTest 2 : What are they?1. Point and say2. Listen and point the pictures.3. Match the words to the picture cards.4. 學(xué)習(xí)Lets chant .（先用圖片教學(xué)onions,然后引出chant中的句子。5. Act and say what would you like在這個(gè)任務(wù)中，我根據(jù)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，由易到難設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，一步步鞏固學(xué)生對(duì)單詞的聽、說、認(rèn)讀能力。我以Lets chant 的形式進(jìn)行放松活動(dòng)：該活動(dòng)使學(xué)生通過節(jié)奏和動(dòng)作激活記憶，使學(xué)生用英語流利表達(dá)自己的喜好。此任務(wù)不僅訓(xùn)練學(xué)生的聽力，鞏固新知，另外這也是學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)反饋，四、 ExtensionTest 4: Introduce your farm and draw it.通過小組自行構(gòu)建喜歡的農(nóng)場(chǎng)，然后編對(duì)話，既讓學(xué)生的想象力得以發(fā)揮和培養(yǎng)，又提高了他們對(duì)所學(xué)語言的運(yùn)用能力。小組的合作也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的習(xí)慣。五、 Summary1. 總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，并拼讀單詞。2. 對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3. 告訴孩子多吃蔬菜對(duì)對(duì)身體健康有好處；珍愛糧食，拒絕浪費(fèi)。最后小結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有助于學(xué)生課后的復(fù)習(xí)鞏固；課堂評(píng)價(jià)，則有利于學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。六、 Homework1. Read the new words to your partner.。2、Introduce your farm to your friends.2. 預(yù)習(xí)P38的課文。課后的復(fù)習(xí)非常重要，只有通過不斷的復(fù)習(xí)鞏固，才能讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的記憶，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身的能力。而預(yù)習(xí)，則是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力的好途徑。三、板書設(shè)計(jì)Unit 4 At the farmPart A: Lets learn and Lets chantWhat are they?They are .carrotpotatotomatooe green beans板書簡(jiǎn)潔大方，讓學(xué)生一目