新人教部編本2020年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含進(jìn)度安排.doc

新人教部編本2020年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含進(jìn)度安排 新人教部編本2020年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含進(jìn)度安排 本文簡(jiǎn)介：新人教版部編本2020年春期四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣新人教部編本2020年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含進(jìn)度安排 本文內(nèi)容：新人教版部編本2020年春期四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材基本結(jié)構(gòu)新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春正式試行，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第14課為“鄉(xiāng)村生活”篇，課文內(nèi)容大都感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。第58課為“科技成就”篇，文中藍(lán)天、森林、大海，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，都述說(shuō)著自然的奧秘、科技的精彩，閱讀時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出不懂的問題。第912課為“輕叩詩(shī)歌的大門”，意在讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。第1315課為“作家筆下的動(dòng)物”篇，意在明白這些可愛的小動(dòng)物也是我們的朋友，體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。第1617課為“走遍千山萬(wàn)水”篇，課文內(nèi)容大都以游覽的順序展現(xiàn)大自然的美好，掌握課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?820課為“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”篇，成長(zhǎng)的故事總是說(shuō)不完，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。第2124課為“偉大的人物品格”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)凸顯名人偉大品格的故事，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。第2527課為“奇妙的童話”意在讓學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入24篇課文，其中在天晴了的時(shí)候蘆花鞋寶葫蘆的秘密短詩(shī)三首等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將上冊(cè)課文直接選入下冊(cè)課文。全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第二、第六、第七單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說(shuō)新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語(yǔ)交際圍繞學(xué)生兩方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練：一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話；二是學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。全冊(cè)共安排了7次習(xí)作，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1、認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。閱讀中外十萬(wàn)個(gè)為什么。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)作簡(jiǎn)單的自我介紹。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，并將同學(xué)的詩(shī)收集起來(lái)編成小詩(shī)集。組織全班的詩(shī)歌朗誦會(huì)。四、教材措施（一）識(shí)字、寫字教學(xué)會(huì)寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字。對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。（二）閱讀教學(xué)1.精讀課文的教學(xué)。（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。本冊(cè)的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求，給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。本冊(cè)的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。本冊(cè)課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了靈活的、有一定彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語(yǔ)句寫下來(lái)。這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強(qiáng)檢查、交流，將訓(xùn)練落到實(shí)處。2.略讀課文的教學(xué)。根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)本冊(cè)安排8次口語(yǔ)交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\(chéng)待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會(huì)”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個(gè)人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語(yǔ)交際，是“綜合性學(xué)習(xí)”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題。（四）習(xí)作教學(xué)本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片段練習(xí)。8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說(shuō)、寫分開安排。教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注12月10日2月14日6開學(xué)第一課1、古詩(shī)三首2、鄉(xiāng)下人家10號(hào)開學(xué)22月17日2月21日63、天窗4*、三月桃花水口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂園?32月24日2月28日6語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、琥珀43月2日3月6日66、飛向藍(lán)天的恐龍7、納米技術(shù)就在我們身邊8*千年夢(mèng)圓在今朝口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞?53月9日3月13日6習(xí)作：我的奇思妙想語(yǔ)文園地快樂讀書吧第二單元測(cè)試國(guó)慶放假7天63月16日3月20日69、短詩(shī)三首10、綠11、白樺?73月23日3月27日612*在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門語(yǔ)文園地?83月30日4月3日6第三單元檢測(cè)13、貓14、母雞?94月7日4月10日（4月6日放清明節(jié)）515、白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地清明節(jié)放假一天?104月13日4月17日6第四單元檢測(cè)16、海上日出17、記金華的雙龍洞?114月20日4月24日6習(xí)作例文：頤和園、七月的天山習(xí)作：游第五單元檢測(cè)?124月27日4月30日（星期五放勞動(dòng)節(jié)）518、小英雄雨來(lái)19*我們家的男子漢20*蘆花鞋口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣勞動(dòng)節(jié)放假一天?135月4日5月8日6習(xí)作：我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)?145月11日21、古詩(shī)三首22、文言文二則?5月15日6155月18日5月22日623、“諾曼底號(hào)”遇難記24*黃繼光口語(yǔ)交際：自我介紹習(xí)作：我的“自畫像”?165月25日5月29日6語(yǔ)文園地第七單元檢測(cè)25、寶葫蘆的秘密?176月1日6月5日626、巨人的花園27*海的女兒習(xí)作：故事新編?186月8日6月12日6語(yǔ)文園地第八單元檢測(cè)196月15日6月19日6綜合復(fù)習(xí)?