杏花十二中2011年德育工作總結(jié).doc

杏花七中2011年德育工作總結(jié)根據(jù)杏花嶺區(qū)教育局文件精神，緊緊圍繞區(qū)教育局“十二五”規(guī)劃和工作目標(biāo)考核方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，2011年我校德育工作深入貫徹黨的十七大精神和“十二五”提出的總體要求，我們以區(qū)教育局提出的以創(chuàng)建“衛(wèi)生、文明、平安、和諧”的校園環(huán)境為總體目標(biāo)，以學(xué)生的理想信念為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以誠信教育和基本道德教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為突破，以健康教育為手段，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化人人都是德育工作者的意識(shí)，在抓基礎(chǔ)、重過程、強(qiáng)隊(duì)伍上很下功夫。著力加強(qiáng)我校行為規(guī)范養(yǎng)成教育，心理健康團(tuán)體咨詢，學(xué)校、家庭一體化網(wǎng)絡(luò)教育的德育工作的三個(gè)示范方向。以人文精神建立良好秩序以學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)工作的進(jìn)步的總體思路，扎扎實(shí)實(shí)開展我校德育工作。時(shí)間飛逝，回顧一下我校今年德育工作，便于我們今后更好的開展工作。下面就把德育工作中的安全教育、養(yǎng)成教育、團(tuán)隊(duì)銜接教育、和心理健康教育作總結(jié);一、 安全教育“安全大于天”。我們提出“安全第一、時(shí)刻緊繃、上下齊心、責(zé)任到人”的安全工作要求，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，堅(jiān)決杜絕惡性事故的發(fā)生，成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并積極與學(xué)校其他部門配合，形成安全工作一盤棋，把責(zé)任制真正作到具體化、規(guī)范化。特別是考慮到我校周邊環(huán)境的實(shí)際情況，確保學(xué)生上下學(xué)的安全，校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值勤老師和值勤學(xué)生、專人值班確保天天有人在，時(shí)時(shí)有要求。同時(shí)積極開展交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育，把安全大于天落到實(shí)處?！鞍踩谝?，其余都是零”的意識(shí)目前正在逐步深入人心。我校有安全責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并有各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；安全工作有一系列的規(guī)章制度，每年的“開學(xué)典禮、放假典禮”我們都要請派出所的法制副校長或綜治副校長來給我校學(xué)生講安全知識(shí)。每年的六月份，我校都要抽一天的時(shí)間進(jìn)行“防災(zāi)減災(zāi)安全疏散緊急演練”。 平日里我們更是時(shí)時(shí)講、事事講。使每位師生安全防范警鐘長鳴。二、 養(yǎng)成教育加強(qiáng)日常行為規(guī)范管理，從學(xué)生每天的入校秩序、自行車的放置、課間的活動(dòng)、兩操的要求和離校等一日行為常規(guī)作出明確的規(guī)范和要求，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、值勤學(xué)生四為一體的管理體系，使每一位學(xué)生作到明確要求，規(guī)范行為全員落實(shí)的格局。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們非常注重學(xué)生一日行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平日的遲到早退、到每班的紀(jì)律衛(wèi)生；從自行車的存放到課間操的管理，學(xué)校政教處都有評比、考核，并通過每周一升旗時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗來激勵(lì)大家，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮三支隊(duì)伍的作用，政教處人員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、小干部隊(duì)伍是我校德育工作的三大主力軍。政教處既是管理者，又是服務(wù)者，作為管理者應(yīng)努力作到人人有事做、事事有人管，作為服務(wù)者，應(yīng)努力作到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)校大局工作。班主任隊(duì)伍是德育隊(duì)伍中的重中之重，從班主任的人選、培訓(xùn)、發(fā)展、師徒結(jié)隊(duì)等方面，學(xué)校提供比一般教師更大的空間。同時(shí)采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。 三、 團(tuán)隊(duì)銜接教育切實(shí)開展理想信念和愛國主義教育，以每周的升旗儀式為有效載體，努力豐富學(xué)生和教師的國旗下講話內(nèi)容，使其更具有針對性和客觀性，使愛國主義教育與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。充分利用“三、八”“清明”“五、四”“母親節(jié)”“十、一”等重大節(jié)日為主題的班會(huì)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合具體時(shí)間和情況，以書法、征文、黑板報(bào)比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演等多種形式，通過寓教寓樂的活動(dòng)形式，充分發(fā)揮服務(wù)育人、實(shí)踐育人、文化育人、活動(dòng)育人的氛圍。增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力和認(rèn)同感。學(xué)生在小學(xué)六年升入初中，是帶著紅領(lǐng)巾入校的。入校后我們要講團(tuán)的知識(shí)，例如:怎樣做一名共青團(tuán)員？團(tuán)和隊(duì)是什么關(guān)系？怎樣寫入團(tuán)申請書等。初二年級的“六一”，我們要集體退隊(duì)，班班建立團(tuán)支部，這樣，團(tuán)隊(duì)就銜接起來了。，團(tuán)隊(duì)銜接是對初中學(xué)生進(jìn)行思想教育的非常有效的形式和方法。當(dāng)然，這里還有一系列的工作需要去做。四、 心理健康教育心理健康教育是現(xiàn)在提到的比較多的一個(gè)詞，也是迫切需要進(jìn)行的。目前，我校有一支做心理團(tuán)體輔導(dǎo)和拓展活動(dòng)的隊(duì)伍，每年的初一新生入校，我們都要分別給新生和新生家長做團(tuán)體拓展訓(xùn)練。初一新生是“團(tuán)結(jié)、信任、爭做優(yōu)秀班集體”;家長是：“讓您的孩子在這里成人、成功、成才”，效果很好。目前，心理健康的重點(diǎn)在九年級，面臨中考的學(xué)生，心理壓力增大，家長負(fù)擔(dān)過重。因此，中考前組織畢業(yè)班的同學(xué)進(jìn)行心理健康團(tuán)體咨詢，由家長、學(xué)生和教師相互激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、感恩教育等場面非常感人，收到很好的效果。一學(xué)期組織家長學(xué)校授課一到二次，使學(xué)校、家庭形成合力，使教育效果最大化。我們不僅在校內(nèi)做，而且應(yīng)邀到校外做；不僅在太原市做，還走向了山西省。今年我們做了十余場，受訓(xùn)人數(shù)兩千余人。受到大家廣泛贊譽(yù)。 五、奮斗目標(biāo)和努力方向通過一系列扎實(shí)有效的工作，形成一套符合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代要求的，由淺入深，循序漸進(jìn)的中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的模式是我們一直努力的方向和追求的目標(biāo)。只有不斷