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開啟幸福的大門，品味幸福的味道-我們的幸福教室魯城街道田家炳小學 余 婷 有夢想有動力，開啟幸福的大門。選擇了教育，就要用愛來對待教育事業(yè)。做好教育就是讓自己成為一個在教育中幸福的老師，讓孩子在教育中能夠幸福的成長。當“做幸福的老師”成為了老師們在辛勤付出的動力?！靶腋！痹跐撘颇臉嫿ń處煹呢熑胃惺姑?，一個有責任感的老師是幸福的，一個愛教育的老師會幸福的，一個擁有幸福教室的老師是幸福的。讀李虹霞老師我的“幸福教室”而感動，我夢想為我的學生打造屬于我們的幸福教室。“享受付出，一起幸福成長?！笔俏覀儼嗉壞繕?，也是我做一個幸福的班主任努力的方向。我要尋找幸福的鑰匙，開啟我們幸福的大門。走進幸福教室品味幸福的味道。， 一、幸福是放手后，收獲的驚喜?！扒Ю锺R常有而伯樂不常有”作為教師更要擁有慧眼識珠的本領，去做伯樂發(fā)現更多的千里馬。讓學生幸福要從點滴中去了解學生，去琢磨學生需要什么。幸福教室的主動權是學生的。學生自己開班會，自己競選，自己調位，自己充實班級文化。給每位學生提供公平、公正的空間，鍛煉學生的表達能力、協(xié)調能力。他們擁有各自的團隊，有自己的領導小組。每位同學都擁有自己的職務，成為了班級的主人學生才是幸福的。評比欄中每張笑臉上都有孩子們的名字，每張笑臉的背后都有一個“幸?！钡墓适隆Ｉ鐖F活動因為名額有限，班里一部分同學沒有選到自己喜歡的社團課程只能呆在教室里。孩子們失望的眼神，時時浮現在我的腦海。幸福教室從社團活動開始，我要扭轉孩子們失落的心情。經過思索，我想到幸福教室的開啟模式。建立幸福教室群，集思廣益讓大家出謀劃策來上好我們班級的社團活動。我們將改變語文、數學老師社團活動就會做練習的形式。把上社團的權利上交學生，讓每個學生做社團老師教大家一項技能。當幸福社團開啟以后，孩子們豐富多彩的無限創(chuàng)意，時時帶給我的驚喜，真的是讓我大跌眼鏡?！靶∥好朗晨蓸冯u翅”讓大家在教室里品嘗到了自己第一次動手做菜的味道，當可樂雞翅的香味飄出，幸福的味道流到的了孩子們心理。也許是可樂雞翅的開門空，接著又推出了“美廚親子檔”：“小張美廚-漢堡”“憶文美廚-自制壽司”。當然“宋老師講書法”雖然很多同學歪歪扭扭寫出了自己的第一張毛筆字，可是心是快樂的。折紙、繪畫、唱歌、街舞、跆拳道、合理整理書包、做手鏈等等，真的讓我見識到了每個孩子都是一個精靈。不僅如此，我把每次活動的照片發(fā)到“幸福教室”群里，孩子們看到自己各種“丑態(tài)”狂歡不已，家長們看到了我們的活動對孩子們也是刮目相看。更可貴的是，孩子們在一次次的不足中，懂得分享了，懂得感恩了，也懂得包容與理解。當小魏媽媽在群里說自己下班后吃到女兒的親手做的雞翅，熱淚盈眶。孩子們把幸福帶回了家，調皮的孔令儒，第一次為爸媽做了壽司，還承擔起了家里洗碗的任務。當劉學洋、布丁媽媽傳來她們自己收拾的房間照片時，帶動了全班自己大掃除的熱潮。在幾位家長的支持下，我們全班體驗了一次包水餃，孩子們忍著口水，把第一碗水餃遞到了老師的手中，送到了媽媽的嘴邊。劉霽雯爸爸還專門帶大家去體育場踢足球，放風箏。落選的失落沒有了，傷心沒有了，收獲滿滿的，自信滿滿的，幸福滿滿的幸福是什么？幸福是孩子們歡樂的汗水，幸福是成功后展露的喜悅，幸福是意外的收獲。當忘記了自己是老師，當站在學生的角度去思考，才懂得幸福的是放手后的驚喜。 二、 幸福是沖突時，心與心的距離。 早上，我接到我同學又是學生家長的電話?！澳銇砹嗣矗课以谀憬淌议T口等你?！彪娫拻炝?，我心里開始七上八下起來。出什么事了？這一大早的，跑學校來了。我匆忙上樓，只見她和她女兒在門口等我。了解情況后，我知道了。她孩子的同桌，買的小玩具。不能帶回家，讓她帶回家了。她發(fā)現后，告訴我孩子的同位常帶很多錢買東西。孩子告訴她，上周六在補習班她拿了三百多元錢。請我問問情況，和那孩子的家長聯(lián)系一下。了解情況后，我與那位學生的家長聯(lián)系。家長很粗心，說沒發(fā)現少錢。有幾次懷疑過，問問孩子，沒承認以為是自己記錯了。她請求我，和孩子談談。我把孩子叫到辦公室，問她錢從哪里來到，她說壓歲錢。我說誰給？她支支吾吾說不清。后來干脆什么也不說。問了很久，什么也沒問出來。放學后我給家長打電話，家長說：“錢是孩子從她錢包拿的，拿過很多次。我對于孩子的這種行為非常生氣，中午把孩子打了一頓，我說不讓她上學了。孩子情緒很逆反，希望老師能好好和她談談。”下午第一節(jié)體育課，我把她叫到辦公室。明顯她情緒很敵對。她覺得要不是我告狀，他媽媽不會發(fā)現。在家不會挨打，差點連學也不讓她上了。我們僵持了半天?？磥矸此际菦]用了，我開始和她交談。但是沒有，依然她很敵對。最后，我說：“犯錯不可怕，沒有承擔的勇氣就是懦夫?！焙⒆涌蘖耍袊讨澳憔蛣e問了，我已經給我媽媽說了。錢是我家的，我又沒帶到學校里來。你管不著?！鳖D時，我被她的話噎住了，我無言以對。我突然發(fā)現自己錯了，出現了問題沒有很好的交流，而是選擇了最愚蠢的方式“告狀”。自己也是氣昏了頭，畢竟是孩子，激將法只會適得其反。穩(wěn)定情緒我頓了頓：“你是我的學生嗎？”點頭“我是你的老師，我是除了你的親人以外最關心你的人。我不希望你犯錯，不希望我的學生不敢承認錯。老師問你，不是要追究責任，是要看你的態(tài)度。我要你親口告訴我，我才放心。因為我希望你好?！蔽业脑捳f完，她開始哭起來。我把她拉到我的身邊，給她擦眼淚?！皨寢尨蚰闶且驗椴幌Ｍ詾楹赖呐畠河胁涣嫉牧晳T，不經同意拿了媽媽的錢，養(yǎng)成亂花錢的壞習慣。以后還會拿別人的”慢慢地孩子情緒穩(wěn)定了，憤怒的眼神消失了主動承認了錯誤。事情發(fā)生了很久，那個孩子的話始終在我腦?；仨憽Ｊ前?，我們處理問題，孩子往往很敵對，孩子覺得你要處罰他們。告訴孩子們，做班主任的心。對孩子說出我的愛，要孩子們知道我愛他們，心的距離近了，批評也是幸福的。三、幸福是成長中，泛起的漣漪。十來歲的孩子，有段時間，男孩女孩關系界限分明緊張，即使課堂上討論問題也不肯交流，更談不上團結合作了。因此，我就利用課下觀察了解，想找到根本原因。一天放學后，一個孩子走到我面前鄭重其事的對我說：“余老師，我們班有好多同學都早戀了？”我有些驚訝，問他：“為什么這么說呢？”“最近我們班很多同學都有自己喜歡的人！”“是嗎？有喜歡的人不好嗎？”此前，我也聽到類似于誰喜歡誰的說法。這時，又圍上來幾個孩子，似乎對這個話題很感興趣。一個說：“老師，真的，我們班某某喜歡某某。都送他禮物了！”我想這是孩子們對性別意識的認識與探索的初始階段，他們眼目中的所謂“喜歡”，不過是一種羨慕而已?？次曳磻降?，那個孩子很著急，舉出具體例證說：“老師，我小姨家的妹妹才小學三年級，也說過他們班女孩有男朋友?！苯又赃呉粋€孩子指認他說：“你也喜歡我們班的誰誰誰啊！”這使我忽然想起了古人所謂的“青梅竹馬、兩小無猜”。男女小時候在一起玩耍，親密無間，日共嬉戲。青梅竹馬的時代不正是眼前這些孩子天真無邪的寫照嗎，多么天真美麗！我笑了笑。對另一個孩子說：“你不喜歡那個女孩嗎？我想我們班有一大半的男孩喜歡她吧！”身邊的孩子默認的笑了。我又說：“她那么優(yōu)秀，學習好有那么多特長，肯定有好多人喜歡她。老師們不也都喜歡她嗎？至于那送禮物的事，妥當與否，我們大家最好一起討論討論再下結論，班會上再說吧。聽我這么說，孩子們，似乎也沒有了剛才的興致，一個個都散了?；氐郊?，我一直在思考這個問題?，F在的孩子都很早熟，一些電視、網絡帶個他們的不良信息又多。孩子對于此類的問題好奇心大，在還沒弄明白什么是戀愛，什么是喜歡的時候就接觸這類的話題太多了?？峙滤麄兎从车膯栴}，不能簡單地看作是“青梅竹馬”。在我們傳統(tǒng)文化里，老師、家長是不會把這些話題講給孩子的。越是這樣，孩子們就越覺得好奇。當他們大一點，以為自己長大了也許就真的步入早戀的行列。我意識到解決這個問題的必要性。于是，我決定就在明天班會上，以“男孩女孩，男友女友”為題，讓學生討論。翌日最后一節(jié)課。教室里氣溫比較熱。我在黑板上寫下討論題目后，先講了一個小故事：一個孩子對父親說自己有女朋友了，有個女孩喜歡自己。父親很從容地表態(tài)：恭喜你，孩子！那女孩肯定很優(yōu)秀。孩子很吃驚，問爸爸：你怎么知道的？接著，得意洋洋的說那個女孩如何如何的好。父親聽完他的敘述，高興地說：“那么好的女孩喜歡你，我兒子肯定也同樣的優(yōu)秀哦！”孩子更高興了，“那當然!”父親故作發(fā)愁，“我兒子那么優(yōu)秀的，一定得到不少女孩的喜歡?？墒侨绻愕街袑W再找女朋友呢，你的女朋友應該是個不錯的中學生。到了高中、大學呢，一定也能找到一個不錯的大學生。可是我兒子就喜歡優(yōu)秀的小學生，沒辦法了！”孩子聽了父親的話開始發(fā)愁了，想了想說：“我還是等到大學再找女朋友吧！”其實，小學階段大多學習好的孩子最受歡迎，這個孩子喜歡異性的同學，這有什么關系呢？請同學們交流、討論一下，然后發(fā)表自己的見解。就像兄弟姐妹一樣，也總該有特別投緣的吧。所以送點東西很正常??！”讓孩子說出自己心里的秘密，分析自己為什么會喜歡某個同學。我們班的班長首先發(fā)言：“我認為我們現在一個班級里學習，不管是男孩還是女孩都會有交流溝通的時候。有些同學，看到男生和女生說話就胡說八道。我覺得這樣說話的同學本身就是不對的。”又一個同學說：“常常說三道四的同學大多是，想和人家說話，自己心里又不好意思?！蔽翼槃菰儐枺骸盀槭裁床缓靡馑寄?？”“他可能喜歡人家唄！”“你有沒有喜歡的同學？” 低頭，不好意思?！皼]關系，我們身邊的人很多。喜歡爸爸，喜歡媽媽，自己的哥哥姐姐不也是有特別投緣的嗎？喜歡是一種欣賞，是一種認可。我們班有很多優(yōu)秀的同學，你們欣賞某個同學也是很正常的，不喜歡怎么成為朋友呢？”“細心想一想，無論是幼兒園，還是到大學，以及各種工作場所都少不了男和女。而這種區(qū)別僅僅是性別差異而已，難道說男女之間就不能互相溝通做朋友了嗎？”孩子們搖頭。“那我們來交流一下，我們班最受歡迎的女孩和男孩是誰？為什么？”（要求男孩選女生，女孩選男生。）孩子們紛紛指向了我們班的學習委員（女孩）和副班長（男孩）。“看來同學們還真有眼光，老師喜歡他們兩個。誰來說說為什么他們是你欣賞的人？”“她學習好，每次都考試都是我們班的前幾名?！薄八淖謱懙米詈?，每次我們的展示版都有他的?！薄?我和她是鄰居，我媽常常說讓我想她學習?！薄八俏覀儼嗄猩凶钪v衛(wèi)生的，從來不欺負女生?！薄翱磥硭麄冞€真是很棒，值得欣賞！另外，還有幾個同學也是我最喜歡的，比如我們班的劉舜陽雖然很調皮，可是每天為我們班同學開門、鎖門認真負責，所以我喜歡他。現在我們來說一說你最欣賞的同學是誰？為什么？”孩子們七嘴八舌開始討論，我們的班會也進入了高潮。最后我們師生共同總結出幾點共識：首先喜歡一個人沒有錯，不應對男生女生一起玩說三道四。其次班干部，學習好，常得到老師的表揚，同學們喜歡他。我們也要做好每一件事，爭取做讓別人喜歡的人。長得漂亮，穿戴整齊，性格好，遭人喜歡。我們也許不能改變我們的容貌，但我們可以與人為善，做一個受歡迎的人。一切有優(yōu)點的同學我們都應當喜愛，讓我們也擴大自己的優(yōu)點發(fā)揚熏陶。最后，我告訴孩子：“誰都會有自己賞識的人，喜歡一個人很正常。喜歡別人是因為他有優(yōu)點?？墒钱斈阆矚g他的時候，有沒有考慮他同樣也會喜歡你？只有自己更優(yōu)秀。才能得到更多人的賞識。我們很多同學從幼兒園就是好朋友，一起那么多年的同學，像親兄妹一樣。沒有喜歡怎么會有友誼？怎么能有一個團結向上的班級集體呢？所以孩子們，當有人說你喜歡誰。不要害羞，抬起頭來告訴他我就喜歡。外國人是把我愛你掛在嘴邊，我們?yōu)槭裁床荒堋?如果說到愛情，我們離他還很遠。為了以后能找到最好的愛情，就請大家把眼光放高點，目光放遠點。將來自己長大了眼光準了再去找吧！”不要和孩子站在對立的局面，那樣只會讓逆反心理害了孩子。當他們懵懵懂懂的知道愛情時。誤以為喜歡就是談戀愛。多讓孩子接觸同齡的兄弟姐妹，讓他正視自己的感情。另外也可以讓這種喜歡，作為孩子學習的動力。下課后，幾個孩子聚到了一起叫喊著：“老師，我喜歡你！”看到他們純真的笑臉，我很欣慰。心許童心 伴其成長，我置身于一個美麗世界里，這是我的幸運。 四、幸福是挫折后深深的感悟。小胡是我們班的學習委員，聰明上進做事利索，得到所有老師的喜愛和認可。媽媽是老師，學習成績更不用說。班干部競選，全票通過。在孩子們眼中，她是老師最喜歡的學生。因為在“我身邊的好老師”征文比賽中獲得曲阜市一等獎的好成績，所以學習上有些浮躁。其他老師反應課堂上總是與周圍同學說話，班干部覺得老師們喜歡她不敢多說什么。在一次語文考試時，她奮筆疾書臉上洋溢著得意的笑容。馬上要交卷了，她突然發(fā)現自己的作文跑題了，將作文劃掉重新開始寫。當我說收卷，她當時就急哭了。跑到我跟前說：“求你了老師，我寫完在交。”其他同學靜靜的看著我，似乎在等待我的網開一面?！安恍小蔽宜ο聝蓚€字轉身就去收其他同學的卷子。她抓著試卷不肯交上來，滿臉淚水。我開始心軟，想想可以給她一個課間的時間，讓她寫。轉念一想，不行只有讓她體驗這一次失敗，才能讓她吸取教訓。更重要的是讓其他孩子明白，老師對誰都一樣。有錯就要罰。“交不交？不交零分?！彼龢O不情愿的將試卷交給了我，帶著情緒離開了?；氐睫k公室我覺得自己確實有點無情，畢竟她只是孩子。不能讓孩子帶著情緒回家，只有讓她明白老師的良苦用心，她才能真正意識到自己的錯誤。放學前，我來到教室。我對大家說，今天的考試。大家都看到了，有的同學沒有完成試卷。因為作文寫跑題了，老師沒有給她機會重新完成。因為老師要讓她記住這次犯得錯誤，讓她明白什么叫“吃一塹長一智”。她呢要感謝這次的失誤，避免以后再關鍵時候犯錯。假如在高考