圓的面積（一）導(dǎo)學(xué)案.doc

銀山學(xué)區(qū)參與式單元導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)設(shè)計課 題圓的面積（一）課 時第 1 課時累計 課時 授課時間： 年 月 日教學(xué)目標1. 知識與能力：使學(xué)生理解并掌握圓的面積公式，能正確地應(yīng)用公式進行計算。2.方法與過程：通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點應(yīng)用圓的面積公式解決問題。教學(xué)難點會用轉(zhuǎn)化的思想來推導(dǎo)公式。課 型教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生分析推理教 具教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動方法和手段 單元一1、創(chuàng)設(shè)情境 2、自主學(xué)習(xí) 3、合作探究 4、成果展示 5、點評提升活動一：復(fù)習(xí)回顧（獨立完成并展示，學(xué)習(xí)需要你的熱情，你一定不能落后哦）1.圓的周長公式是_.2.以前我們在研究平行四邊形、梯形的面積公式時用了“轉(zhuǎn)化”的方法，它們是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？ .組織學(xué)生學(xué)習(xí)并展示活動一。使學(xué)生進一步熟悉學(xué)過的知識，并將其遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。單元二 1、創(chuàng)設(shè)情境 2、自主學(xué)習(xí) 3、合作探究 4、成果展示 5、點評提升 活動二：自主探究，推導(dǎo)公式（先自己獨立思考，再把你的想法和同桌相互交流，最后小組集體交流，意見統(tǒng)一后派小代表展示交流結(jié)果）1. 拿出自己準備的圓用手摸一下圓的面積是指圓的哪一部分？試著寫一寫？ .2. 操作（小組合作）將圓的一周涂上紅色，把圓分成16等份，編上1-16號，再把它剪成16個單獨的小部分，看看能拼成一些學(xué)過的什么圖形？讓學(xué)生在動手操作、獨立思考的基礎(chǔ)上，互相交流、互相補充、互相爭論，再加上教師適當指導(dǎo)、點撥，總結(jié)，使學(xué)生深刻地理解并掌握圓的面積計算公式。 單元三1、創(chuàng)設(shè)情境 2、自主學(xué)習(xí) 3、合作探究 4、成果展示 5、點評提升 3.請你嘗試寫出圓的面積計算公式.上面的觀察我們得出：圓的面積近似長方形的面積又因為：長方形的面積_ 所以圓的面積_ 如果用S表示圓的面積，那么圓的面積計算公式就是：_.可以看出圓的面積與_有關(guān).組織學(xué)生按照活動單的形式獨立學(xué)習(xí)活動二，并不斷的在各組中巡視，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。檢測反饋自主學(xué)習(xí)例