圓的面積（一）導(dǎo)學(xué)案.doc

銀山學(xué)區(qū)參與式單元導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課 題圓的面積（一）課 時(shí)第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力：使學(xué)生理解并掌握?qǐng)A的面積公式，能正確地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.方法與過程：通過動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用圓的面積公式解決問題。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想來(lái)推導(dǎo)公式。課 型教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生分析推理教 具教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方法和手段 單元一1、創(chuàng)設(shè)情境 2、自主學(xué)習(xí) 3、合作探究 4、成果展示 5、點(diǎn)評(píng)提升活動(dòng)一：復(fù)習(xí)回顧（獨(dú)立完成并展示，學(xué)習(xí)需要你的熱情，你一定不能落后哦）1.圓的周長(zhǎng)公式是_.2.以前我們?cè)谘芯科叫兴倪呅?、梯形的面積公式時(shí)用了“轉(zhuǎn)化”的方法，它們是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？ .組織學(xué)生學(xué)習(xí)并展示活動(dòng)一。使學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的知識(shí)，并將其遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。單元二 1、創(chuàng)設(shè)情境 2、自主學(xué)習(xí) 3、合作探究 4、成果展示 5、點(diǎn)評(píng)提升 活動(dòng)二：自主探究，推導(dǎo)公式（先自己獨(dú)立思考，再把你的想法和同桌相互交流，最后小組集體交流，意見統(tǒng)一后派小代表展示交流結(jié)果）1. 拿出自己準(zhǔn)備的圓用手摸一下圓的面積是指圓的哪一部分？試著寫一寫？ .2. 操作（小組合作）將圓的一周涂上紅色，把圓分成16等份，編上1-16號(hào)，再把它剪成16個(gè)單獨(dú)的小部分，看看能拼成一些學(xué)過的什么圖形？讓學(xué)生在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，互相交流、互相補(bǔ)充、互相爭(zhēng)論，再加上教師適當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)，使學(xué)生深刻地理解并掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式。 單元三1、創(chuàng)設(shè)情境 2、自主學(xué)習(xí) 3、合作探究 4、成果展示 5、點(diǎn)評(píng)提升 3.請(qǐng)你嘗試寫出圓的面積計(jì)算公式.上面的觀察我們得出：圓的面積近似長(zhǎng)方形的面積又因?yàn)椋洪L(zhǎng)方形的面積_ 所以圓的面積_ 如果用S表示圓的面積，那么圓的面積計(jì)算公式就是：_.可以看出圓的面積與_有關(guān).組織學(xué)生按照活動(dòng)單的形式獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并不斷的在各組中巡視，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。檢測(cè)反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)例