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TIP培訓總結(jié)范文 TIP培訓總結(jié)九峴學區(qū)趙秋花從10月8日至10月28日美中教育機構與北京大學繼續(xù)教育部聯(lián)合舉辦了第66期TIP培訓學習。 我很榮幸地成為了TIP的一員，本次培訓對我來說意義非凡，樂趣無限，會使我受用一生。 TIP項目的全稱是Total ImmersionProgram（全封閉英語口語培訓），它以英語口語培訓為主要內(nèi)容，項目組努力創(chuàng)設了中國“華盛頓”的英語培訓環(huán)境，以（Attack yourlimitations,Build yourconfidence,Commit yourself）為校訓，聘用美國土生土長的教師作為師資隊伍，成功地讓學員實現(xiàn)從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變。 在TIP學習中，成功的秘訣是態(tài)度（Attitude iseverything），只要態(tài)度端正，從思想上想練習口語，就一定會成功。 對于正在小學從事英語教學的我來說，這是一次難得且難忘的經(jīng)歷。 雖然培訓期間生活有點艱苦，學習壓力大，從進校門那一刻開始到畢業(yè)出校門必須用英語交流，整整20天不允許出校門，每頓飯必須吃50分鐘，且必須與同班同學待在一起，用英語聊天，更痛苦的是每天都得寫Reading Summary，晚上還得寫Journal，生活確實不舒坦。 但是20天的培訓確實在一定程度上提高了我們的英語口語水平。 培訓期間主要開設了Momo time,TIP class,Computer lab和Fairy talesand Famousspeech(FTFS)各門課。 在Momo time課上，我們主要進行故事閱讀，單詞學習和閱讀問題回答，通過與學員討論問題，不但可以互相學習對方的英語表達方式，而且可以學習別人一些好的思想見解。 在TIP課上，我們主要進行口語表達訓練，在外教的指導和組織下就某個問題在小組內(nèi)進行討論，培養(yǎng)了學員的團結(jié)協(xié)作能力。 在puter lab課上，學員先聽本土人的英語表達，然后模仿并錄音，最后將錄音與原文進行對比找出差異并改進。 在FTFS課上，學員可以有幸觀看很多金典的童話故事或聽取名人演講來模仿地道的英語表達形式和表達習慣，同時我們可以將這些小故事講與小學生聽，這些都是很好的素材。 在培訓中除了學習英語之外，我還收獲了很多對小學英語教學有很大幫助的教學方法和思想首先，在教學中，鼓勵應該作為主要的教學手段，對學習要有耐心。 在TIP培訓過程中，我們聽到頻率最高的話是Good job，這句話每個學員都能說得很好，因為外教及同班同學每天都在鼓勵我們。 作為教師，我們都需要外教的鼓勵，小學生更需要我們的表揚與支持。 經(jīng)常鼓勵可以增加學生的自信，對學習會有很大幫助。 其次，游戲和有趣的活動應該占據(jù)課堂主體。 通過游戲和活動的方式好學生記單詞，練句子會使課堂更加有趣生動，能調(diào)到每一位學生的積極性，使學習變得輕松容易。 在TIP課堂中，外教一直總會教我們做各種小游戲，講故事，演講等，大家都很樂意參與。 因此我想小學生應該會更喜歡這種教學方式的。 再次，重復和多復習的教學方法對英語教學應該很適用。 英語作為一門語言，學英語是為了用英語，在聽、說、讀、寫方面重復很重要。 比如，一個單詞讀第一遍時會覺得不順口，很別扭，如果重復20遍或更多次，你就會覺得這個單詞說起來就像母語一樣順口，此方法同樣適用于句子學習。 在TIP學習中，我們就是通過重復來習得新詞和新句子的，所以20天培訓結(jié)束后，一些日常英語還時常掛在我們的嘴邊，這些句子我們重復的太多了，已經(jīng)成了我們的母語。 最后，要鼓勵學生以自我為學習主體，通過多問，多說來獲知。 TIP教學法認為學生有三類老師老師、同學和自己，而最好的老師是自己，只有自己能決定自己要不要積極練習，所以要充分發(fā)揮學生的主體作用。 英語學習重在多說，說得多了口語就好了，語感就強了，這樣知識無形中就成了自己的了。 總之，本次前往北京TIP項目的培訓