如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣.doc

淺談如何培養(yǎng)小學生良好語文學習習慣著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”語文作為一切學科之母，在教學中，應(yīng)著力培養(yǎng)小學生良好的語文學習習慣，使其喜歡語文、會學語文、學好語文，從而為他們學習其他學科及將來成才打下良好基礎(chǔ)。筆者從事小學教學已有三年，對小學生的心理和行為習慣頗為了解，深深知道要讓小學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，靠“灌輸式”和“填鴨式”的教法是不可行的，要創(chuàng)新教學方法，靠“引導(dǎo)式”和“啟發(fā)式”教法提高學生學習語文的興趣，再慢慢引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的語文學習習慣。筆者認為，要重點幫助學生養(yǎng)成以下三個好習慣。一、 認真聽課的習慣。認真聽課是掌握語文課本知識的關(guān)鍵，實踐證明，在課堂上不認真聽課，落下的知識往往需要課后雙倍的精力才能學會，讓學生在課堂上就牢固掌握知識，既提高了學生學習的效率和信心，也是符合素質(zhì)教育中“為學生減負”的精神，所以，讓學生養(yǎng)成認真聽課的習慣非常重要。而要讓學生自覺養(yǎng)成認真聽課的習慣，靠嚴格要求也許一時半會能湊效，但難以持久，久而久之，學生還往往產(chǎn)生逆反心理。其實，只要教師認真?zhèn)湔n，改進教學方式，小學課堂教學可以很豐富、很有趣，學生也愛聽。讓學生帶著興趣聽課，認真聽課的習慣自然而然就養(yǎng)成了。教師改進教學方法可以從一下幾個方面入手：一、讓孩子愛上語文課本。小學語文課本是按照小學生心理和行為特點編寫的，課本中無論是課文還是圖片，編者都是精心挑選和編排的，可以說都是精品。課堂教學中，要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)課本的美，小學低年級教學要善用課本插圖，引導(dǎo)學生從觀察和欣賞插圖入手，認識到課文中的美，并理解課文；高年級學生要多從課文內(nèi)容入手，多講些與課文有關(guān)的課外內(nèi)容，滿足學生的探索欲和求知欲。二是多讓學生參與。要多通過在課堂中設(shè)置游戲或者其他活動，在學生從參與這些活動掌握語文知識。比如在教拼音或詞語的時候，可以設(shè)置 “猜猜猜”等簡單游戲，讓學生對學習語文產(chǎn)生興趣。三是多講故事。小學生非常喜歡聽故事，教師要多準備些與課文相當?shù)墓适?，通過多講故事的方式讓學生在聽故事中掌握語文知識。二、 語言表達的習慣。讓學生學會思考和掌握語言表達能力是語文教學的重要目標?，F(xiàn)代研究證明，社會上幸福的人或者成功的人都具有良好的溝通能力，溝通能力已成為現(xiàn)代社會最基本、最重要的能力。讓學生從小就掌握扎實的語言表達能力，養(yǎng)成積極發(fā)言的習慣對培養(yǎng)學生良好的溝通能力至關(guān)重要。過去的傳統(tǒng)教學，注重灌輸知識，缺少對學生語言表達能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)今的語文課本都安排了一定的語言表達教學內(nèi)容，分插在各個單元，教師要好好利用這些資源，并充分結(jié)合學生實際，多安排些主題討論或班級活動，多創(chuàng)造給學生發(fā)言和展示語言才能的機會。在課堂教學中，教師還要多根據(jù)課堂內(nèi)容提出一些含金量高、引導(dǎo)學生思考的開放式問題，讓學生樂于思考并積極回答問題，并在回答問題中增強自信和提高語言表達能力。此外，教師要積極與學生溝通，一方面是因為教師對學生的影響很深，教師良好的溝通習慣和技巧容易對學生產(chǎn)生積極的潛移默化作用，另一方面是及時發(fā)現(xiàn)學生問題，對一些不愛表達的學生多關(guān)心，多引導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)他們不愛表達的原因，可能是性格內(nèi)向、可能是家庭原因、可能是情緒不好，總之，教師要根據(jù)這些問題采取必要的干預(yù)措施，使得這些學生樹立信心，樂于表達并最終善于表達。三、 生活中學習語文的習慣。生活就是活生生的語文，語文學習的根本就是幫助學生認識生活、適應(yīng)生活，學會思考，學會做人，學會如何去做事。在生活中學習語文不僅更有趣，也更切合語文學習的根本宗旨。語文在生活中無處不在，有句話說得好：“讀萬卷書不如行萬里路。”要多出去走走，去體驗、感悟生活，旅游會給你帶來新鮮和愉悅感，更會開闊你的視野；你在生活中的所見、所聞、所想，只好好好利用，便是寫作的極好素材，用這些素材寫出來的文章才更有靈魂和血肉；你生活的種種體驗，也會幫助你深入課文、理解課文，也就會幫助你更好學會語文。只有親身觀察了松柏，才能更加體會作者“青松挺且直”的感悟，只有親身嗅到了梅花的香味和它所處的環(huán)境，才更能理解“梅花香自苦寒來” 的由來，只有親身體驗了家庭生活，并在其中好好感悟，才能更加理解孔融讓梨這篇課文告訴我們做人的道理。除了親身體驗生活，還要在生活中運用所學知識，在觀看新聞聯(lián)播的時候，可以引導(dǎo)學生將聽到的新聞用筆或者嘴把主要意思寫出來，這樣既幫助學生養(yǎng)成關(guān)心時事的好習慣，也鍛煉了學生的語言表達能力，此外，還要引導(dǎo)學生主動