如何提高教師的綜合素質(zhì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用.doc

如何提高教師的綜合素質(zhì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用赤峰市翁旗初中語文學(xué)科帶頭人李學(xué)永這次集中學(xué)習(xí)，對我而言，無論是從思想上，還是專業(yè)上，都是一個(gè)很大的提高。通過學(xué)習(xí)，我覺得今后要提高教師綜合素質(zhì)做好以下幾個(gè)方面：第一，要善于學(xué)習(xí)。 21世紀(jì)是一個(gè)知識左右人類未來、信息構(gòu)成生存基礎(chǔ)的社會。美國未來學(xué)家阿爾文托夫勒說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”聯(lián)合國教科文組織則把學(xué)會學(xué)習(xí)作為21世紀(jì)教育的四大支柱之一。在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)識了很多優(yōu)秀教師。從他們身上，我學(xué)到了很多東西；跟他們相比，我感覺到自己“腹中羞澀”、“腦中虛空”。在今后的工作和生活中，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能有所進(jìn)步，否則只會變得墨守成規(guī)、狹隘淺薄、僵化死板、自我封閉、固步自封。當(dāng)然，作為一名學(xué)科帶頭人，在信息化的時(shí)代，不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會學(xué)習(xí)。 1、要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 對學(xué)習(xí)的態(tài)度，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。我們應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，真正把學(xué)習(xí)看成是自己的事情，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 2、要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，變盲目學(xué)習(xí)為目標(biāo)學(xué)習(xí)。 目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的方向。人生要是沒有目標(biāo)，就像沒有航向的船只，是不能到達(dá)成功的彼岸的。目標(biāo)模糊，就做不成大事；目標(biāo)明確，才可能獲得大的成功。 對學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)在存在著兩種錯(cuò)誤的傾向：一是漫無目的，整天無所事事，不學(xué)無術(shù)；一是只關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，而對整體素質(zhì)的提升關(guān)注不夠，不能把素質(zhì)的提升融入平時(shí)的具體的行為之中。我們要改變這種不良傾向，把既定目標(biāo)作為自己矢志不渝的努力方向。 3、要掌握合適的學(xué)習(xí)方法，變隨意學(xué)習(xí)為善于學(xué)習(xí)。 要嚴(yán)格要求自己，讓計(jì)劃成為行動，讓規(guī)范成為習(xí)慣。要注重反思與總結(jié)，不求面面俱到，但求有所收獲。請記住，每天有計(jì)劃又有總結(jié)，學(xué)習(xí)才會有條理，有成效。 4、要善于利用時(shí)間，變低效學(xué)習(xí)為高效學(xué)習(xí)。 時(shí)間不只是有長度，更包括寬度和深度。要取得良好的學(xué)習(xí)成效，就要合理地分配時(shí)間。要愿意為自己想學(xué)的東西付出足夠的時(shí)間與精力；許多邊邊角角、零零碎碎的時(shí)間也應(yīng)巧加安排，充分利用，積少成多；要有效地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和休息的節(jié)奏，勞逸結(jié)合；要注重效益，用最短的時(shí)間做最多的事，并把事做好。 第二，要熱愛讀書。 在完成繁重的工作之余，我們要廣泛地涉獵各類書籍，不斷地豐富自己，提升自己，要好讀書，更要讀好書，要讓讀書成為一種習(xí)慣。 至于讀什么書為好：首先，應(yīng)當(dāng)刻苦攻讀跟自己的專業(yè)有密切關(guān)聯(lián)的書籍，當(dāng)然不僅僅限于所謂的課本，凡對自己精通專業(yè)有幫助的書籍都要熟讀深思，因?yàn)檫@類書籍能豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，為將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，應(yīng)當(dāng)讀一些能增強(qiáng)道德修養(yǎng)、提升精神境界的書籍，因?yàn)槿松谑啦荒軉慰砍浴懊住被钪?，必須有一定的信仰和追求，而道德和精神是人生的兩座定位坐?biāo)；再次，應(yīng)當(dāng)讀一些思想內(nèi)涵豐富、文化底蘊(yùn)深厚的書籍，如中國文化經(jīng)典著作、世界文學(xué)名著等，以增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高思想水平；最后，應(yīng)當(dāng)廣泛地涉獵各類“雜書”，天文地理、政治科技、野史掌故無不瀏覽，以拓寬知識面，豐富人生積淀。古人云：“腹有詩書氣自華?！贝搜缘弥?至于如何讀書為好，我們要處理好以下幾種關(guān)系：一是專與雜的關(guān)系，即那些書籍應(yīng)熟讀深思，那些書籍只泛讀瀏覽，專與雜的關(guān)系好比箭鏃和箭弓的關(guān)系，箭弓拉得越滿，箭鏃射得越遠(yuǎn)，箭鏃越鋒利，弓箭的殺傷力越大；二是讀與思的關(guān)系，讀書應(yīng)閱讀與思考并重，只讀不思無所得，只思不讀難解惑；三是讀與用的關(guān)系，古人云“盡信書則不如無書”，我們要在閱讀中借鑒，但不能一味地照搬照套，要結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。 當(dāng)然，社會是多元的，現(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的。古人云：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！痹餆帷⒐?、浮淺是當(dāng)今社會的通病。要真正把書讀好，必須靜下心來，潛心閱讀。面對世俗，我們要保持清醒的頭腦，要增強(qiáng)免疫力，不要被這個(gè)世俗的社會消磨了斗志，不要被同化而成了“俗物”。第三，要積極引領(lǐng)。 學(xué)科帶頭人，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。做一名讓學(xué)生、同事贊美與認(rèn)同的教師，不是靠青春，也不是靠容貌，靠的是人品、學(xué)識、氣度、胸襟和才華。在今后的工作中，我們要立足崗位，自我加壓，帶頭示范，積極引領(lǐng)，大力培養(yǎng)青年教師，積極打造名師團(tuán)隊(duì)，用自己的人品和才識去帶動身邊的教師群體，使自己成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人。 為了充分發(fā)揮自己作為一名學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用，為了貫徹和落實(shí)這次集中學(xué)習(xí)的精神，我打算在8月5日前組建好由自己領(lǐng)頭的名師團(tuán)隊(duì)，在19月1日前建好并開通自己的名師工作室。我的名師工作室名稱為“興國微瀾”， 目前已完成了注冊、申請權(quán)限、欄目設(shè)置等工作，正在開展名師團(tuán)隊(duì)的“招兵買馬”工作和上傳資源工作，爭取在下次集中學(xué)習(xí)時(shí)能交上一份滿意的答卷，為我省的教師培訓(xùn)工作盡自己的綿薄之力。 第四，要注重反思。 近幾年來，由于忙于學(xué)校管理和教學(xué)工作的一些瑣事，更重要的是放松了對自己的要求，在專業(yè)化發(fā)展方面躑躅不前，毫無起色。 在今后的工作中，我一定要加強(qiáng)自我反思，使反思成為一種習(xí)慣。要注意從自身教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，不斷總結(jié)提升；要結(jié)合學(xué)到的理論知識和新課程理念，審視自己的課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)的方法；要及時(shí)將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思和論文，不斷提高教學(xué)水平和教研能力。 第五，要促進(jìn)專業(yè)。 新的世紀(jì)、新的形勢向教師提出更新、更高的要求。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，人的一生就是學(xué)習(xí)的一生。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。在教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面，本著“培為所需”的原則，要重點(diǎn)抓好以下三項(xiàng)工程建設(shè)：強(qiáng)化學(xué)科帶頭人引領(lǐng)工程建設(shè)。各學(xué)校要制定好學(xué)科帶頭人選拔任用制度，要制定好學(xué)科學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，要精心選拔學(xué)科學(xué)科帶頭人參加各級各類培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人在校本培訓(xùn)、教科研等方面，定任務(wù)、壓擔(dān)子，促其盡快成長。要通過組織各類專業(yè)技能競賽、教學(xué)論壇等活動，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能。具體是要通過專家講座、名教師指導(dǎo)、觀摩課等形式，引領(lǐng)教師不斷走向新領(lǐng)域；要建立本學(xué)校“名教師”評選機(jī)制，尋求和拓展學(xué)科帶頭人的成長途徑和空間，激勵(lì)教師成長。要繼續(xù)推行送課下鄉(xiāng)活動及