如何擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量.doc

如何擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量英語(yǔ)是一門(mén)重要的交際語(yǔ)言，它所蘊(yùn)含的文化更值得學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)傾注越來(lái)越多的關(guān)注，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已變得越來(lái)越重要，而擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量已成為當(dāng)前學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要因素。如果我們把學(xué)習(xí)外語(yǔ)比作蓋房子，那單詞就可視為一塊塊砌墻的磚。英語(yǔ)詞匯有百萬(wàn)之多，如何去擴(kuò)大詞匯量并且提高記憶效果，這中間有一定的方法可循。 試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)每一件東西?？梢钥纯此诘沫h(huán)境中有什么東西，如房間里有墻、燈、門(mén)窗、電視機(jī)等等，然后試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這不僅對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的人適用，而且對(duì)一些英語(yǔ)水平較高的人也是適用的，因?yàn)椴⒉皇茄矍暗拿恳粯訓(xùn)|西都能夠用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)的，所以詞匯的日常積累非常重要。 試著讓每一樣名詞活起來(lái)。聯(lián)想或留意一下，這件東西是用什么來(lái)制造的，有什么用途等，再用英語(yǔ)來(lái)描述。形容一臺(tái)電視機(jī)的尺寸、顏色、開(kāi)關(guān)、功能等就可以用到很多詞匯，由此可引申開(kāi)來(lái)，由名詞到形容詞，動(dòng)詞到形容詞，形容詞到副詞，動(dòng)詞到名詞等，這樣利用構(gòu)詞法可以擴(kuò)大我們的詞匯量。 興趣是最好的老師。學(xué)生可廣泛利用教育資源，共享網(wǎng)上資源。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，媒體在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用更明顯，而課本知識(shí)相對(duì)滯后，所以利用網(wǎng)絡(luò)增加詞匯量不失為生動(dòng)又有效的方法。例如喜歡電腦的同學(xué)就更有可能學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)就是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。如果英語(yǔ)程度不高，繼續(xù)發(fā)展的可能*就小。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)課文題材在英文網(wǎng)站如，21，以及國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)站的英文版查找資料，進(jìn)行主題拓展閱讀。同時(shí)，利用媒體進(jìn)行英文經(jīng)典歌曲賞析也是有效的擴(kuò)展詞匯的方法，既有趣又有實(shí)效。 課外廣讀博覽。學(xué)生可以在復(fù)習(xí)、掌握好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能增加閱讀量，練習(xí)閱讀技巧。學(xué)生可以征訂各類(lèi)英語(yǔ)報(bào)刊雜志，也可以讀英文小說(shuō)，增加詞匯量，先易后難，只要持之以恒，一定會(huì)有效果。英國(guó)作家斯蒂爾曾說(shuō)：“Reading is to the mind what exercise is to the body.”（讀書(shū)之于心靈，猶如鍛煉之于身體）。在閱讀中積累詞匯可同時(shí)培養(yǎng)正確的語(yǔ)感。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我們非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的事情。而且，它作為一種交際工具對(duì)學(xué)習(xí)者有多方面的要求。擴(kuò)展詞匯量是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。更重要的是要克服畏難情緒，敢于開(kāi)口。用瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)的話，就是：Enjoy making mistakes，enjoy losing face.保持良好的學(xué)習(xí)情緒和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，多模仿， 多背誦，多開(kāi)口，然后經(jīng)過(guò)不斷積累、總結(jié)、改進(jìn)，你一定能學(xué)好英語(yǔ)。如何快速有效地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量 語(yǔ)言可以分為兩大類(lèi),一個(gè)是詞匯成分,一個(gè)是語(yǔ)法成分,因而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一是詞匯.詞匯量是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn).大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱中也明確規(guī)定了相應(yīng)級(jí)別的詞匯量.多數(shù)學(xué)生都深知詞匯的重要*,卻對(duì)如何快速有效地?cái)U(kuò)大詞匯量一籌莫展.筆者以為需掌握以下幾個(gè)擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量的策略. 一、熟悉詞匯的構(gòu)成特征 英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多數(shù)都是有意義的,且有一定的規(guī)律可循.一般說(shuō)來(lái),可以從詞源學(xué) (etymology) 相關(guān)的書(shū)籍中查到該詞的來(lái)源及意義.然而,隨著社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)文明的進(jìn)步,有些詞已失去了詞的理?yè)?jù)(例fat farm減肥場(chǎng)所),無(wú)法找到它們的歷史淵源.可是,英語(yǔ)中大量的詞還是按照前綴(prefix)、詞根(root)、后綴(suffix)組合而成的.熟悉常用的前綴、詞根和后綴能使詞匯量成倍地增加.如果知道pose(放置)這一詞干,那么加上若干前綴,我們就能構(gòu)成較多的詞:impose, suppose, dispose, expose, repose, oppose, compose, juxtapose等.根據(jù)前綴的意義,不難猜出這些詞的詞義.同時(shí),pose還能組成 pose a threat/ a challenge之類(lèi)的短語(yǔ).有心的同學(xué)不妨隨身帶些卡片或小本子,隨時(shí)隨地記下所遇到的不熟悉的具有相同詞綴或詞根的詞,并經(jīng)常有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地加以記憶.例如: expose explore exploit explode respective respectable respectful respected stumble tumble implement complement consume assume resume presume conserve deserve reserve preserve deceive conceive perceive receive transplant transmit transfer transcend 了解詞綴、詞根及詞的來(lái)源的另一益處是可以為我們找到解釋英語(yǔ)中許多一詞多義現(xiàn)象的根據(jù),更有助于記憶.像maintain一詞有握在手里、拿在手里之意,因而可引申為表示給養(yǎng),供養(yǎng),維護(hù)和保持.一詞多義掌握好了,對(duì)閱讀理解和其他方面的提高都大有裨益. 二、與詞匯多渠道、零距離接觸,做詞匯學(xué)習(xí)的有心人 許多學(xué)生不能學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)主要原因是畏懼詞匯. 面對(duì)著浩瀚的詞匯,他們望洋興嘆,在心理上豎起了一道不可逾越的鴻溝.但筆者認(rèn)為一旦掌握了方法,就能駕輕就熟.要想擴(kuò)大詞匯,就應(yīng)該做到與詞匯時(shí)常保持零距離、多渠道的親密接觸!第一,要會(huì)聽(tīng).我們應(yīng)該做到在出色地朗讀之前就能毫無(wú)困難地聽(tīng)懂對(duì)方所說(shuō)的一切.為此,一開(kāi)始就要聽(tīng)正常語(yǔ)速的語(yǔ)音材料或節(jié)目,多收聽(tīng)VOA,BBC等英語(yǔ)廣播節(jié)目.既可泛聽(tīng)也可精聽(tīng),泛聽(tīng)主要是熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏,了解故事大概.精聽(tīng)以不放過(guò)每一個(gè)詞為目的,一旦聽(tīng)到不熟悉的詞,要試著根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出該詞,必要時(shí)可查詞典以確認(rèn)詞形并知曉詞義.第二,要常讀、常背.因?yàn)閱卧~只有存在于具體的短語(yǔ)、句子或段落中,甚至在具體的語(yǔ)境中才具有一定的語(yǔ)義,故單獨(dú)記憶單詞效果不佳.我們提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯. 第三,要多看.多看英文小說(shuō)、詩(shī)歌等,特別是英文報(bào)刊,這樣,我們不僅能熟悉常用詞匯,而且能學(xué)到活的新鮮的地道的詞語(yǔ).如:納米技術(shù)nanotechnology, 轉(zhuǎn)基因的transgenic, 霸王龍 tyrannosaurus,注意人體炸彈可不是body bomb, 而是suicide bomb. 第四,要敢說(shuō)、敢寫(xiě).尤其對(duì)于剛剛學(xué)過(guò)的詞和短語(yǔ),要大膽地運(yùn)用.以上四點(diǎn),或許是老生常談,那就讓我們看看其他招數(shù)吧. 你知道多少 疾病方面的詞? cold, flu, headache, fever, infection, hepatitis, diabetes, heart attack, pneumonia, AIDS, SARS.別忘了nostalgia 也是一種病啊! 所有這些詞構(gòu)成了疾病這一共同概念的語(yǔ)義場(chǎng). 再如下圖所示的足球運(yùn)動(dòng)員的語(yǔ)義場(chǎng): 不僅如此,語(yǔ)義場(chǎng)還可以根據(jù)某一特征進(jìn)行更大地延伸.例如,與疾病有關(guān)的詞、短語(yǔ): be infectious, be infected with, be contagious, be immune from, be liable to, be susceptible to.; 以 to 結(jié)尾的短語(yǔ):be immune to, be exposed to, be vulnerable to.; 以 of 結(jié)尾的短語(yǔ): convince.of, suspect.of, inform.of, remind.of, deprive.of, rob.of, absolve.of, acquit.of, convict.of, accuse.of, expect.of等等.通過(guò)這樣的聯(lián)想,你便可以暢游在無(wú)盡的詞匯海洋里! 三、了解一點(diǎn)西方文化,學(xué)一點(diǎn)措辭(diction) 語(yǔ)言是文化的載體,語(yǔ)言和文化息息相關(guān),語(yǔ)言不能離開(kāi)文化而單獨(dú)存在.因此,想要學(xué)好詞匯必須了解一些西方文化,學(xué)一點(diǎn)措辭. Hamlet 一詞來(lái)源于莎翁的悲劇哈姆雷特,熟悉劇本者都知道優(yōu)柔寡斷是主人公哈姆雷特的典型*格特征,顧名思義該詞就成了優(yōu)柔寡斷者的代名詞.如果我們了解 Augean stable, Damocles 這些西方文化傳說(shuō),那么就不難理解 clean ones own Augean stable(清除污垢,消除腐敗等),the sword of Damocles hanging over somebody(危在旦夕)這些短語(yǔ)的意思了.錢(qián)鐘書(shū)先生曾說(shuō):東海西海,心理攸同;南學(xué)北學(xué),道術(shù)未裂. 東西文化中有許多相似之處,這就構(gòu)建了我們理解西方文化的心理基礎(chǔ).例如:中英文都有空中樓閣(castles in the air)、火上加油(add fuel to the flames)、滴水穿石(constant dropping wears the stone)、笑柄(laughing stock)之說(shuō).但是東西方文化除了共*以外,還存在許多差異*.有時(shí)我們尚能找到相對(duì)應(yīng)的表達(dá) (equivalents).例如: 大海撈針find the needle in the haystack 一箭雙雕killing two birds with one stone 毛骨悚然make ones hair stand on end 但有時(shí)卻會(huì)因文化差異而產(chǎn)生歧義.試解讀She was the last straw.這一句.中國(guó)文化中有救命稻草之說(shuō),西方文化中的 the last straw并非救命稻草,而是再也無(wú)法忍受之人或物.可見(jiàn)正確的理解必須有文化背景的支撐,詞匯的積累當(dāng)然離不開(kāi)文化背景,這正是我們?cè)诜e累詞匯的過(guò)程中應(yīng)牢記的.如何快速有效地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量