如何提高思想品德課的效率.doc

淺談如何提高思品課堂效率中學生獲取知識的主要渠道是在課堂上。因此課堂學習效率的高低直接決定著學習的效果。課堂45分鐘是老師傳授精華知識的最寶貴的時間，每一個45分鐘都是不可重復的，時間錯過就沒辦法彌補了。初中學生一定要在這個時間段里全身心投入，專心聽講。一 提前預習，帶問題上課學生在這節(jié)課上課前，提前預習。在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫?？赐陼螅詈媚塥毩⒒貞浺槐?，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。在聽課時，由于提前做了預習，學生對于老師課上講的內(nèi)容，就會做到心中有數(shù)，還要把自己在預習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決，還可把自己在預習中對新課的認識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解。當一個問題出現(xiàn)在黑板上時，學生要自己先思考一下，然后再跟老師講的答案作比較，有利于對知識的理解在課上，抄寫筆記是必要的，不抄筆記會遺忘一些知識點，有了筆記，復習時才有基礎。有時老師在課上講的內(nèi)容很多，在黑板上記得也很多，但學生并不需要全部記下來，書上有的東西就不要再重復記錄了，要記一些書上沒有的知識點和典型的問答題。還可著重記下自己不理解、不清楚的部分，課下及時向同學和老師請教。同時重點記憶老師反復強調(diào)的有關(guān)內(nèi)容，這些才是真正有價值需要記錄的東西，如果看見什么就記什么，勢必會影響聽課的效率，得不償失。三 課上記好筆記，全面記憶知識點當一個問題出現(xiàn)在黑板上時，學生要自己先思考一下，然后再跟老師講的答案作比較，有利于對知識的理解在課上，抄寫筆記是必要的，不抄筆記會遺忘一些知識點，有了筆記，復習時才有基礎。有時老師在課上講的內(nèi)容很多，在黑板上記得也很多，但學生并不需要全部記下來，書上有的東西就不要再重復記錄了，要記一些書上沒有的知識點和典型的問答題。還可著重記下自己不理解、不清楚的部分，課下及時向同學和老師請教。同時重點記憶老師反復強調(diào)的有關(guān)內(nèi)容，這些才是真正有價值需要記錄的東西，如果看見什么就記什么，勢必會影響聽課的效率，得不償失。四 利用多媒體教學，時政結(jié)合利用多媒體教學，對于學生更好的理解理論知識，幫助學生理解，消化教材內(nèi)容有重要的意義。因為多媒體課件圖文并茂，將靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)的，將一些枯燥的知識點變得具體、形象、生動。在觀看多媒體的過程中，師生容易產(chǎn)生思想和認識上的共鳴，有利于用事實和事例來說明論證理論，和時政相結(jié)合，有利于學生拓展知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，鞏固所學的知識，提高學生的課堂效率，達到更好的教學效果。例如在講解八年級下冊第三單元第七課第一節(jié)兄弟姐妹時，單用傳統(tǒng)的課堂講述的方法顯得單調(diào)無味，枯燥無趣。相反運用多媒體能夠形象多面的展示各民族的民族特色，便于學生更好的記憶，激發(fā)學生的興趣，同時培養(yǎng)了學生熱愛祖國、擁護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的情感。五 聯(lián)系社會實際思品課中的很多知識點和理論都是與時事密切聯(lián)系的。國家教委在關(guān)于進一步加強和改進中學思想政治課教學工作的意見中指出，“時事教育是思想政治課的重要組成部分，時事教育內(nèi)容是對思想政治課教學內(nèi)容的重要補充。”這就要求我們要把理論與時事結(jié)合起來，使他們既理解和掌握了基礎知識，又了解了國內(nèi)外有關(guān)的時事。比如講解政府的職責時，就可以通過日本大地震和海嘯、核危機的時事與政府的職責結(jié)合起來，使他們更好的了解政府運用經(jīng)濟、行政、教育、道德教化等手段以及突發(fā)事件面前應該承擔的責任。六 加強教學語言的藝術(shù)應用，讓教學生動、有趣。1課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，更要特別注意觀察學困生的學習情緒。學困生在上課時由于基礎差，接受能力或理解能力比較薄弱，往往容易思想開小差、注意力不集中，他們對教師一般性課堂講述，用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對思品課也不感興趣。這時，教師要會恰當運用藝術(shù)性、感染性的教學語言來活躍課堂氣氛，尤其是對學困生的激勵性的評價語言更是不能吝嗇。這就要求我們教師應該有一定的教學激情，要熱情投入，充分發(fā)揮自己的表演才能，用藝術(shù)性的教學語言、振奮人心的評價語言和鼓勵語言激發(fā)學生的學習積極性，吸引學生的聽覺和視覺，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而使課堂上充滿了生機和活力，使學困生始終處于被關(guān)注和贊賞的情境中。2注重情感交流，建立感情基礎。一般學困生的情感都較豐富，他們需要教師對他們更多的關(guān)心和愛護。當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，因此我們不僅在課堂上，更多的應該在平時時時處處關(guān)注他們，真誠地幫助他們，以贏得他們的喜歡和信賴。只要學困生接受教師，那就會極大地調(diào)動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以，在實際教學中，教師在學生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對學困生的言行，實行情感方面的教育。充分肯定學困生的優(yōu)點，肯定他們的微小進步，促使他們積極主動地參與課堂學習。最終提高他們的聽課效率。七 課后復習應及時。課后要復習教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學習上的良性循環(huán)。八 保持愉快的心情，和同學融洽相處。教師做到每天有個好心情，做事干凈利落，課堂積極投入，效率自然高。另一方面，要求學生把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習