小學(xué)班主任工作總結(jié)例文4篇.doc

小學(xué)班主任工作總結(jié)例文4篇 導(dǎo)讀：小學(xué)班主任工作總結(jié)例文 4 篇篇1 本學(xué)期我擔任的是班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努 力地接近孩子們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。 總結(jié)本學(xué)期的教育教2018年小學(xué)班主任個人工作總結(jié)范文4篇.doc小學(xué)班主任工作總結(jié)例文 4 篇篇1 本學(xué)期我擔任的是班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努 力地接近孩子們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。 總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點感觸： 一、加強心理疏導(dǎo) 根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到 的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理 和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心 健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程 度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。 針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解 決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使 其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期 以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽 狀態(tài)。 二、把握談心尺度 我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是 家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差 的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是 把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯 誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替 的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互 助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為 了取得共同的、更大的進步。 激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭 取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體 到個人的與外班的競爭意識。 這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽， 手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所 能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 四、擬定遠、近期目標 有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況， 擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一 個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、 低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的 動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在 明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與 心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用； 二是目標的制定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高 騖遠，以免喪失孩子信心。五、做好家長工作 當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn) 斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長 做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué) 生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)該的。 不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校 工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟 開闊。 這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良 策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn) 如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見， 充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生 家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。 對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的 良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理 上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的 危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā) 家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛 而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長 認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對 子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明 白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對 子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造 一個合適的環(huán)境。篇2 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科 學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充 分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我 國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)