學習新天地教學設計.doc

學習新天地教學設計目標預設：知識與能力：通過教學，使學生了解初中學習的特點，掌握搞好初中學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特點。過程與方法：結合書本的具體材料和學生的自身實際，全面而正確地分析初中學生學習的特點，掌握搞好學習的方法，要求學生結合自身特點，了解自己的學習方式。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質，增強學生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學重難點重點：做學習的管理者；了解自己的學習方式難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點教學準備：收集有關增強記憶方面的材料進入中學，面對新的同學和新的學校，你有何感受？歸納一下自己的學習心得。教學過程：一、創(chuàng)設情景，談話導入（出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？二、新授（一）學習新特點 （板書）活動11、說一說：初中和小學在學習方面有哪些不同？請你填在書上。初中課堂上涉及的課外知識增多了；初中的知識要理解運用的多了；初中更強調自主學習；初中更強調個性發(fā)展；等等2、討論：與小學學習生活相比，初中學習有哪些特點？強調自主學習，注重知識之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學習方法的運用，等等通過討論，使學生對初中學習生活的新特點有比較全面的認識。師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學習呢？（二）做學習的管理者 （板書）活動21、分角色表演P12三個小朋友對初中學習生活的感受請同學們談談你對初中的學習生活有什么新的感受？提示：從如何學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間與小學時的區(qū)別人手，談談你的困惑、不適應，信心、信念及適應辦法，應對辦法及想法。師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢？關鍵是我們在學習時，采用了不同的方法，對我們剛進入初中的新生來說，掌握正確的學習方法是非常重要的。2、說說你在學習中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？3、介紹學習方法A、安排一名學生介紹“如何合理安排時間”。B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。師：學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學習上游刃有余，事半功倍。（劃書）（三）了解自己的學習方式 （板書）心理學家認為，每個人在學習方式上都有自己的特點。當學生在適合自己的環(huán)境中學習，就能獲得更好的學習效果?；顒?反思自己的學習方式屬于何種類型？用書面表達的方式填在書上。 P1415除了書中這種歸類方式，另外還有根據氣質類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式，都應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學習習慣，提高學習效率，學得更愉快、更好。剛進入初中，需要我們適應新的學習方式，摸索適合自己的學習方式，把握學習的新節(jié)奏?；顒?了解教師的教學風格1、材料：進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。l 李明是以什么標準來確定自己的學習喜好？李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學習喜好的。l 如果李明這樣下去，會有什么后果？如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會繼續(xù)下降，甚至會慢慢影響自己的數學成績，不利于他的全面發(fā)展。l 如果你是李明，你會怎么辦？如果我是李明，我會明白，老師的教學也各有特點，我們要更多地熟悉了解他們的特點，感受他們各自的獨特魅力，同時要求自己去適應不同老師的教學方式，從中尋找學習的樂趣，提高自己的語文成績。2、為曾經給自己上過課的老師，列出一個教學風格優(yōu)點清單。張老師 上課特別有熱情，很能感染我。李老師 上課幽默、風趣，很能吸引我們的注意力王老師 上課鼓動性強，讓我們躍躍欲試 劉老師 上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學得輕松，記得牢固趙老師 上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平師：與我們學習方式一樣，老師的教學也各有特點。要全面了解他們，適應