五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展八教學(xué)設(shè)計(jì).docx

回顧拓展八教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析交流平臺(tái)本次“交流平臺(tái)”安排的交流任務(wù)比較重，包括三個(gè)方面的內(nèi)容1.眼中的毛澤東是什么樣的；2.有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法及運(yùn)用；3.本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲。其中前兩方面的內(nèi)容是針對(duì)本組而言的，最后一項(xiàng)內(nèi)容是針對(duì)整個(gè)學(xué)期而言的。認(rèn)識(shí)毛澤東，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法是本組教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)前面四篇課文的學(xué)習(xí)，在這里應(yīng)該進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)時(shí)，首先要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，了解多少就談多少，認(rèn)識(shí)到什么程度就談到什么程度。在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師要進(jìn)行必要的梳理和歸納，特別是對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的偏頗認(rèn)識(shí)要積極引導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，還是教師梳理、歸納，都要注意緊密聯(lián)系課文實(shí)際，既要有觀點(diǎn)或想法，也要有豐富的事實(shí)材料支撐自己的觀點(diǎn)和想法。交流本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，要經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，可同全學(xué)期學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。事前，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，做好自我總結(jié)，準(zhǔn)備好能夠反映自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)收獲的相關(guān)資料，如，好詞佳句積累本、作業(yè)、試卷、作文本、日記、成長(zhǎng)記錄。交流時(shí)，要求學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話，可以邊介紹，邊出示相關(guān)資料，實(shí)實(shí)在在地反映學(xué)習(xí)收獲。也可以舉辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)和各個(gè)方面的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。日積月累本次“日積月累”安排的是毛澤東所寫(xiě)的一首詞，這首詞寫(xiě)于1962年冬，當(dāng)時(shí)正是帝國(guó)主義和各國(guó)反動(dòng)派聯(lián)合起來(lái)反華鬧得正兇的時(shí)候，也是我國(guó)遭受三年特大自然災(zāi)害，經(jīng)濟(jì)上遇到困難的時(shí)候。毛澤東寫(xiě)此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵(lì)大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。詞的大意是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來(lái)到?？磻已乱呀Y(jié)下百丈堅(jiān)冰，凌寒霜卻盛開(kāi)花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭(zhēng)春，只把那春消息向人間預(yù)報(bào)。等鮮花光燦燦開(kāi)遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。通過(guò)這首詞的閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人、詞人的文學(xué)成就?？砂慈缦禄静襟E指導(dǎo)學(xué)生積累：先讀一讀通過(guò)自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；再簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詞的大意，以便于學(xué)生記憶；最后背一背熟讀成誦。成語(yǔ)故事這篇成語(yǔ)故事講的是“大公無(wú)私”這個(gè)成語(yǔ)典故。大公無(wú)私：指辦事公正，沒(méi)有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主，由學(xué)生自己查閱工具書(shū)讀懂成語(yǔ)故事。再組織學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)，并能用自己的話講一講這個(gè)故事。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語(yǔ)故事的興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，勤積累。教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)眼中的毛澤東是什么樣的。、交流有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法及運(yùn)用；、在知識(shí)、方法、語(yǔ)言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。、閱讀詩(shī)詞，進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語(yǔ)故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)。、養(yǎng)成多讀書(shū)，勤積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)注重積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，喜歡閱讀。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、交流平臺(tái)、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)（是了不起的偉人，是慈愛(ài)的父親，是百姓的朋友，是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí)。（對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體上的銜接，對(duì)人物有一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)，是一個(gè)提煉的過(guò)程，思維得到訓(xùn)練。）、對(duì)場(chǎng)景描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，你學(xué)會(huì)了哪些方法？結(jié)合學(xué)過(guò)的課文開(kāi)國(guó)大典、青山處處埋忠骨的描寫(xiě)方法，談自己在習(xí)作中的運(yùn)用。、這學(xué)期你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報(bào)：語(yǔ)言、方法、習(xí)慣、體會(huì)、同學(xué)之間的評(píng)價(jià)等都可以 。）、自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。、進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。、教師小結(jié)：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在剛才的發(fā)言中我聽(tīng)到了你們學(xué)習(xí)的收獲，真為大家高興，希望能在平時(shí)的生活中多聽(tīng)，多記，多想，做一個(gè)有心人！第二課時(shí) 日積月累、展示臺(tái)一、日積月累、自由讀詞：（先讀一讀通過(guò)自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）、了解詞牌名、寫(xiě)作背景：（這首詞寫(xiě)于年冬，當(dāng)時(shí)正是帝國(guó)主義和各國(guó)反動(dòng)派聯(lián)合起來(lái)反華鬧得正兇的時(shí)候，也是我國(guó)遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟(jì)上遇到困難的時(shí)候。毛澤東寫(xiě)此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵(lì)大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。）、熟讀詞句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。、教師點(diǎn)評(píng)釋譯。、比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。、你還讀過(guò)毛主席的那些詩(shī)詞，讀給大家聽(tīng)。（師生共同交流）把學(xué)生的興趣由課上引導(dǎo)到課外，擴(kuò)大閱讀面，拓展自己的視野，使語(yǔ)文素養(yǎng)整體提高。二、成語(yǔ)故事、閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，你明白了什么道理。（大公無(wú)私：指辦事公正，沒(méi)有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。）、朗讀比賽。、分組講成語(yǔ)故事。（師生共同評(píng)價(jià)）、講講你課外收集的成語(yǔ)故事：、教師小結(jié)：在課外多讀書(shū)，積累自己的知識(shí)，拓展視野，看誰(shuí)的收獲最大。三、附：第八單元課后檢測(cè)題 一、讀拼音寫(xiě)漢字。wn din xi dn藥（ ） 慶（ ） （ ）定 （ ）生zhn dn bn wi（ ）仰 （ ）員 外（ ） （ ）員二、給下列多音字組詞。 shui（ ） nn（ ） cho（ ）率 難 朝l （ ） nn（ ） zho（ ）三、把搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。 欣賞 樣品 一首 飛船 朗朗的 炮聲檢閱 高峰 一道 臺(tái)燈 隆隆的 風(fēng)聲攀登 音樂(lè) 一盞 新詩(shī) 嗚嗚的 笑聲展示 部隊(duì) 一艘 水紋 呼呼的 哭聲四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。萬(wàn)水千（ ） 四面八（ ） 排山倒（ ） 五顏六（ ）夜以繼（ ） 端端正（ ） 情不（ ）禁 原封不（ ）五、選詞填空。 誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)信 誠(chéng)摯1、我們要做一個(gè)（ ）的孩子。2、人與人之間要講（ ）。3、中英兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)談是在（ ）友好的氣氛中進(jìn)行的。4、毛主席告訴警衛(wèi)員，跟群眾說(shuō)話的態(tài)度要（ ）。六、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 舉：A、提出； B、推選； C、全； D、往上托；往上伸。舉世聞名（ ） 選舉（ ） 舉例說(shuō)明（ ） 舉目遠(yuǎn)眺（ ） 七、將下列詞語(yǔ)按一定的順序排列。 （1）楷書(shū) 甲骨文 小篆 金文 隸書(shū)_（2）鯨 生物 虎鯨 哺乳動(dòng)物_八、按要求寫(xiě)句子。 （1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告?？s句：_（2）朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？改為陳述句：_（3）廣場(chǎng)上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_九、修改病句。 （1）仔細(xì)地端詳著老師，發(fā)覺(jué)他老多了。 （2）記者又到學(xué)校采訪了許多王老師的事跡。 （3）教授宣讀并指導(dǎo)了我的畢業(yè)論文。 （4）那天晚上，全校師生在操場(chǎng)上開(kāi)了一天的慶祝會(huì)。 十、閱讀短文，回答問(wèn)題。 毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)第一面國(guó)旗五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是54門(mén)大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)（ ），只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（ ）中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）的歡呼。 1、文段選自 。 2、從下面各組詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。（1）肅靜 寂靜 安靜； （2）宣告宣布 宣讀； （3）熱情 熱烈 熱心3、這三個(gè)自然段按（ ）順序，寫(xiě)了（ ）和（ ）兩個(gè)程序。 4、“新中國(guó)第一面國(guó)旗五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號(hào)的作用是：（ ）。 A、用于行文中解