影響大學生網絡成癮相關因素分析(pdf 58頁).pdf

西北大學 碩士學位論文 影響大學生網絡成癮相關因素分析及劃分網絡成癮上網時間閾 限的確定 姓名 徐丹 申請學位級別 碩士 專業(yè) 應用心理學 指導教師 劉連龍 20100610 西北大學碩士學位論文 摘要 網絡成癮自從出現以來就一直受到學者們的關注 隨著近年來計算機的普及 網絡成 癮的比率有所增加 大學生作為使用網絡主體之一 其網絡使用情況尤為倍受關注 那么 大學生上網時間是否需要限制 以及上網時間閾限是多少 才能達到健康上網的目的 這 是本文研究的重點 本研究采用問卷法進行研究 使用差異性分析 相關分析和回歸分析對影響大學生網 絡成癮的相關因素進行分析統(tǒng)計 探討預防大學生網絡成癮的上網時間閾限 為大學生健 康上網提供理論依據 通過研究分析發(fā)現 1 大學生網絡成癮檢出率為1 6 5 其中 男生網絡成癮的人數要多于女生 大一到 大三網絡成癮的人數比例逐步上升 到大四時比例稍有回落 2 網絡成癮大學生的每天上網時間和每周上網時間都顯著多于無網絡成癮現象的大 學生 3 網絡成癮大學生心理健康水平較低 其中 強迫癥狀這一因子最為突出 網絡成癮 大學生孤獨感更強烈 自尊較低 網絡成癮大學生具有嚴謹性差 人際關系差 具有較高 的神經質等特點 4 大學生網絡成癮影響因素回歸方程具有良好的預測作用 且每天上網時間具有十分 重要的影響 5 大學生每天上網時間在3 小時以內為安全上網期 大學生每周上網時間在2 0 d 時以 內為安全上網期 關鍵詞 大學生 網絡成癮 上網時間閾限 摘要 A b s t r a c t S i n c et h ee m e r g e n c eo fI n t e r n e ta d d i c t i o nh a sb e e nc o n c e r n e dt h ec o n c e r n o fs c h o l a r s W i t h t h er e c e n tp o p u l a r i t yo fc o m p u t e r t h er a t eo fI n t e r a c tA d d i c t i o ni si n c r e a s i n g S t u d e n t su s e dt h e I n t e m e ta so n eo f t h em a i nu s e so f t h e i rn e t w o r k si sp a r t i c u l a r l yc l o s e l yw a t c h e d S o t oa c h i e v e t h eh e a l t ho b j e c t i v eo ft h eI n t e r a c t w h e t h e rs t u d e n t sn e e dt ol i m i tt i m es p e n to n l i n e a n dh o w m u c ho n l i n et i m et h r e s h o l di st h ef o c u so ft h i sp a p e r T h i ss t u d yu s e dq u e s t i o n n a i r e st os t u d y U s i n gt h ed i f f e r e n c ea n a l y s i s c o r r e l a t i o na n a l y s i s a n dr e g r e s s i o na n a l y s i so nt h ei m p a c to fI n t e r n e tA d d i c t i o n t h er e l e v a n tf a c t o r st od i s c u s sh o w t op r e v e n tt h eu n d e r g r a d u a t e so f t h eI I l t e m e tt i m et h r e s h o l d w h i c hi sf o ru n i v e r s i t ys t u d e n t st o p r o v i d ea t h e o r e t i c a lb a s i sf o rh e a l t h F o u n dt h r o u g hr e s e a r c ha n da n a l y s i s 1 I n t e r n e tA d d i c t i o nd e t e c t i o ni sr a t eo f16 5 a m o n gt h e m t h en u m b e ro fb o yI n t e m e t a d d i c t i o ni sm o r et h a ng i r l s t h ep r o p o r t i o nf r o mf r e s h m a nt oj u n i o ro fI n t e r n e tA d d i c t i o n g r a d u a l l yi n c r e a s e d w h e nt h er a t i of e l ls l i g h t l yt os e n i o r 2 T h ea d d i c t sd a i l yI n t e r a c tt i m ea n dt i m es p e n to n l i n ep e rw e e kw e r es i g n i f i c a n t l yw e r e m o r et h a nn o n I n t e r n e ta d d i c t i o na m o n gc o l l e g es t u d e n t s 3 T h es t u d e n t so fI n t e r n e ta d d i c t i o nw e r ea tal o w e rl e v e lo f m e n t a lh e a l t h A m o n gt h e m f o r c i n gW a st h em o s tp r o m i n e n ts y m p t o mo f t h i sf a c t o r T h eU n d e r g r a d u a t e so fI n t e r n e ta d d i c t i o n w a sw i t hm o r ei n t e n s el o n e l i n e s s l o ws e l f e s t e e m I l l t e m e ta d d i c t i o ns t u d e n t sh a st h er i g o ro f p o o rs t u d e n t s p o o ri n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p s a n dt h eh i g h e rn e r v o u s c h a r a c t e r i s t i c s 4 I A Df a c t o r sr e g r e s s i o ne q u a t i o nh a sag o o dp r e d i c t o ro f a n dt h et i m es p e n to n l i n ee a c h d a yh a sa ni m p o r t a n tr o l e 5 C o l l e g es t u d e n t s t i m es p e n to n l i n ep e rd a yw i t h i n3h o u r si sas e c u r i t ya c c e s s a n d c o l l e g es t u d e n t s t i m es p e n to n l i n ep e rw e e kw i t h i n2 0h o u r so nt h eI n t e m e tf o rs e c u r i t y K e y w o r d s c o l l e g es t u d e n t s I l l t e m e ta d d i c t i o n I n t e r n e tt i m et h r e s h o l d 西北大學學位論文知識產權聲明書 本人完全了解西北大學關于收集 保存 使用學位論文的規(guī)定 學校有權 保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版 本人允許論文被查 閱和借閱 本人授權西北大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數 據庫進行檢索 可以采用影印 縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文 同時授權中國科學技術信息研究所等機構將本學位論文收錄到 中國學位論文 全文數據庫 或其它相關數據庫 保密論文待解密后適用本聲明 學位論文作者簽名 答胡指導教師簽名 孑 迄夕 糾 年么月 日矽 O 年6 月侈日 西北大學學位論文獨創(chuàng)性聲明 本人聲明 所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取 得的研究成果 據我所知 除了文中特別加以標注和致謝的地方外 本論文 不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果 也不包含為獲得西北大學或其 它教育機構的學位或證書而使用過的材料 與我一同工作的同志對本研究所 做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意 學位論文作者簽名 鈞 一 爿p 年6 月 Q 日 d 北太學碰 學位 立 第一章引言 從1 9 9 4 年互聯網進入中國以來 我國互聯網的發(fā)展取得了舉世矚目的成績 尤其是2 l 世紀以來 互聯網對中國網民的影響更可謂是黯天覆地 人們從互聯網上不僅獲取了大量 的信息 更重要的是因特網已經深入到人們工作和生活的各個角落 我們正在步入一個互 聯網的新時代 在這里你會發(fā)現 世界正在變得越來越小 網絡蘊藏著豐富的信息資源 等待著每個上網者來探索和尋求 互聯網是一個能夠相互交流 相互溝通 相互參與 的互動平臺 是 信息高速公路 它具有無國界 交互性 針對性 受眾可視性 實 時靈活 感官性等等特點 2 0 1 0 年1 月1 5 日 中國互聯網絡信息中心 C N N I C 在京發(fā)布了 第2 5 敬中國互聯網絡 發(fā)展狀況統(tǒng)計報告 報告顯示 截至2 0 0 9 年底 我國網民人數已經達N 38 4 億 較2 0 0 8 午增長8 6 0 0 萬 較2 0 0 8 年增鰱2 8 9 在總人口中的比重從2 26 提5 1 N 2 8 9 互聯網普及 率在穩(wěn)步上升 2 0 0 2 年以來網民規(guī)模和增長率如圖1 所示 2 0 0 22 0 0 32 0 0 4 2 0 0 02 0 0 62 0 0 72 0 0 02 0 0 9 證 j 三巫墨 二受垂丑 圈1 中國嘲民規(guī)模與增長率 在這些網民中 青少年仍然是所占比例堆大的人群 達N 6 04 其中 在校大學生仍 泓礬泓泓慨 叁 惴瞄 一 1一 譬I坶 L 細 l 8 刪 I j l 1 砉 舢 善 哪善 w 第一章引言 然是網絡使用者中活躍的群體之一 隨著科學技術的不斷更新 大學生上網的成本越來越 小 他們每天都可以接觸到網絡 無論是課堂上 宿舍里 還是圖書館 實驗室 甚至有 些大學生自詡 網絡達人 但是 網絡是一把雙刃劍 它在帶給人們很多意想不到的便 利條件的同時 也使人們遭受著種種困惑和痛苦 很多大學生因為癡迷于網絡游戲 在線 聊天 瀏覽網站和其他各種需求而導致對網絡的依賴 寒窗苦讀二十載 一朝卻被網絡 害 成了許多因沉溺于網絡而葬送學業(yè)的大學生的真實寫照 據不完全統(tǒng)計 全國每年因 學習原因受到學籍處理的學生中有8 0 以上是因為在網上耗費太多時間而導致學習成績嚴 重下滑而造成的 因此 網絡成癮成為繼網絡黑客 網絡病毒 網絡犯罪之后的又一個嚴 重的網絡負面效應 本文在國內外網絡成癮研究的基礎上 針對大學生網絡成癮及其影響因素進行研究 在此基礎上 進一步確定預防大學生網絡成癮的上網時間閾限 為大學生安全使用網絡提 供科學依據 2 西北大學碩七學位論文 第二章文獻綜述 2 1 網絡成癮概述 2 1 1 網絡成癮的概念 網絡成癮 這一概念最早是在1 9 9 4 年由美國心理學家 精神病學家I v a nG o l d b e r g 博士提出的 他把這種現象命名為 網絡成癮綜合癥 i n t e r n e ta d d i c t i o nd i s o r d e r I A D 即個體由于過度使用互聯網而導致產生明顯的社會 心理損害的一種現象 之后 這種 對網絡依賴的現象受到各界學者和研究者們的關注 在1 9 9 6 年 哈佛大學醫(yī)學院附屬的麥 克萊恩醫(yī)院就專門開設了一個治療網絡成癮癥的診所 而在1 9 9 7 年多倫多和1 9 9 8 年舊金山 兩屆美國心理學會年會上 研究者們專門討論了I A D 互聯網成癮綜合癥 成為正式診斷的 可能性 但是目前對網絡成癮的認識 各界學者還沒有達成一致 美國另一位研究網絡成癮的 先鋒K i m b e r l yY o u n g 根據病理性賭博的判斷標準提出了 病態(tài)網絡使用 P r o b l e m a t i c I n t e r n e tU s e P I U 概念 他認為網絡成癮是一種沖動控制障礙 即用戶在達到一定時 間量后反復使用互聯網 其認知功能 情緒情感功能以及行為活動 甚至生理活動已偏離 現實生活 受到嚴重傷害 但其仍不能減少或停止使用互聯網 1 在2 0 0 1 年 H a l l A l e xS 和J e f f r e y 提出 網絡行為依賴 I n t e r n e tB e h a v i o rD e p e n d e n c e I B D 一這一概念 他 們認為I B D 是一種適應不良的認知反應 可能會引發(fā)意志消沉 沖動 控制障礙和低自尊等 另外 還有人提出 網絡過度使用 p a t h o l o g i c a li n t e r n e tu s e i n t e r n e td e p e n d e n c y o n li n ea d d i c t i o n 概念等 1 臺灣學者周倩將網絡成癮定義為 因重復地使用網絡而導致的一種慢性或周期性的著 迷狀態(tài) 并產生難以抗拒的再度使用網絡的欲望 同時會產生想要增加使用時間的張力 耐 受性及克制退癮等現象 對于上網所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴H 3 也就是 說 因為網絡的許多特質帶給使用者許多快感 同時又因很容易重復獲得這些愉悅的 體驗 使用者便在享受這些快感時漸漸失去了時間感 一方面逐漸對網絡產生依賴 另一方面導致沉迷和上癮 大陸對網絡成癮問題的研究起步較晚 我國首都師范大學雷靂教授把病理性互聯網使 3 第二章文獻綜述 用界定為 互聯網給使用者的學業(yè)成績 時間管理 睡眠等帶來消極影響的一種行為模式 1 晉林認為 網絡成癮可能是適應不良認知而導致的一種行為的強化 1 實證研究主要集中 在使用國外網絡成癮診斷量表 修訂量表以及陳淑惠所編制的 中文網絡成癮量表 來對 我國目前網絡用戶中網絡成癮現狀進行揭示 由于學者對 網絡成癮 這一概念還存在爭論 有些研究者n 1 不接受網絡成癮這一術 語 他們認為成癮是指有機體對某種物質在心理和生理上的依賴 而過度使用網絡的現象 的生理機制還不清楚 因此 不能用成癮來定義網民對網絡的癡迷 于是 就出現了 依 賴性 病理性 等等術語來定義上網的過度行為 本研究采用網絡成癮 i n t e r n e t a d d i c t i o nd i s o r d e r I A D 這一概念 2 1 2 網絡成癮的界定 從以往有關網絡成癮的研究了中不難看出 導致網絡成癮的原因是多方面的 因此 在對網絡成癮的界定時也需要從多個角度 多側面和多層次來進行 具體來說 臨床上對 網絡成癮的鑒定主要考慮以下6 個因素舊 1 上網時間 上網時間是判斷網絡成癮的重要 參考指標 對于不同的人群 行業(yè) 年齡等 相同的上網時間卻有不同的意義 因此 上 網時間的長度是否損害了個體正常的身心健康 人際交往和社會活動等必須予以考慮 并 參考其周圍人對其的評價 這才是判斷的重點 如果上網活動侵占了一個人正常的工作和 休息時間 并且周圍人 如家人 朋友 同學等 都知曉 那么 在多數情況下上網時間就 成為一個重要標準 2 網上行為 個體的網上行為對判斷網絡成癮具有間接意義 當網絡 活動內容與學習 工作和生活毫不相關 而上網者卻又無節(jié)制地在網上聊天 無休止地玩 網絡游戲等行為 也可能會造成網絡成癮傾向 3 個體的心理和行為指標 心理指標主要 有 上網改變了個體的情緒狀態(tài) 個體的放松 興奮和自信等積極情感只有在網絡上才 能體驗到 而在現實生活中卻只能感受到壓抑 焦慮和無助等消極情感 上網改變了個 體的認知方式 導致個體產生適應不良和泛化的消極認知模式 行為指標主要有 個體 需要不斷增加上網時間才能獲得滿足感 在網絡之外會產生消極的情緒體驗和不良的生 理反應 試圖對家人和朋友隱瞞其上網時間和費用等等 4 生活事件指標 不良的生活 事件可能會造成個體把上網作為逃避現實的手段 5 直接指標 網絡成癮的直接指標是指 4 兩北大學碩士學位論文 個體正常的社會生活惡化 這也是網絡成癮的臨床判斷基準 如網絡成癮行為是否影響了 正常學習 工作和生活等方面 是否導致了人際關系不良或者惡化 工作效率是否降低等 等 6 典型指標 典型指標是指個體的社會生活主要來自于網絡的虛擬空間 而缺少適當 的現實生活環(huán)境 2 1 3 網絡成癮的特點 網絡成癮已經引起心理學界的廣泛關注 美國心理學會 A P A 于1 9 9 7 年就正式承認 網 絡成癮 研究的學術價值 目前對網絡成癮的研究主要集中在對該現象的定性描述和理論 探討上 從國內外的研究成果可以總結出網絡成癮的主要特點是 1 突顯 S a l i e n c e 性質 網絡成癮者的思維 情感和行為都被上網這一活動所控制 上網成為其主要活動 在無法 上網時會感到焦慮不安 抑郁等情緒和強烈的渴望 2 情緒調節(jié) M o o dM o d i f i c a t i o n 網絡成癮者在上網時可以產生興奮 緊張 滿足等情緒體驗 或平靜心靜 逃避現實等等 這樣 通過網絡可以調節(jié)網絡成癮者的情緒體驗 或上網成為其調節(jié)情緒的手段和策略 3 耐受性 T o l e r a n c e 網絡成癮者只有逐漸增加上網時間和網絡投入程度 才能獲得以 前曾有的滿足感 就像吸毒者必須逐次增加毒品攝入量一樣 4 停藥癥狀 W i t h d r a w a l S y m p t o m s 在意外或被迫不能上網的情況下 網絡成癮者會產生焦躁不安等情緒體驗 甚 至會產生一些生理反應 如無緣無故地感到頭疼 頭暈等 5 沖突 C o n f l i c t 網絡成癮 行為會導致成癮者與周圍環(huán)境的沖突 比如家庭關系 朋友關系和同事關系的惡化 另外 過度上網行為與網絡成癮者其他活動產生沖突 比如學習 工作 社會生活等等 網絡成 癮者對成癮行為的內心沖突 既意識到網絡成癮行為的危害 但又舍不得放棄上網帶來的 各種精神滿足 6 復發(fā) R e l a p s e 是指經過控制和戒除后 網絡成癮行為會反復發(fā)作 并且表現出更為強烈的情緒體驗 尤其是一些參與性很強的網絡活動 例如競爭性游戲和 辯論等場合 人們可以有激惹 興奮 緊張等情緒體驗 也可以從另一些網絡活動中獲得 一些安寧 逃避 甚至麻木的效果陽1 總體上說 網絡成癮者對網絡有一種強烈的依戀感 自我評價較低 精力不足 能力 下降 情感淡漠 社會功能受損 并引發(fā)一系列生理問題 社會活動及交往問題 并可能 會對人格產生消極影響 5 第二章文獻綜述 2 1 4 網絡成癮的測量 盡管心理學家和社會學家對網絡成癮這一現象作了大量的研究 但是目前為止 對于 網絡成癮的測量尚無一個公認標準 一般來說 研究者主要依據日常行為表現和特定量表 的測查來進行判斷 對已有的I A D 的大量研究顯示 采用最多的測量工具是由Y o u n g 所編制 的網絡成癮8 個項目問卷n 0 1 Y o u n g 依據D S M I V 中病態(tài)賭博的診斷標準 并加以修訂 形成 8 項網絡成癮診斷問卷 A nE i g h t i t e mI n t e r n e tA d d i c t i o nD i a g n o s t i c Q u e s t i o n n a i r e D Q 該問卷由8 個題目組成 如果被試對其中的5 個題目給予肯定性回 答 就被診斷為網絡成癮者n 1 1 該問卷在國際上使用最廣 人們公認該問卷簡捷 易操作 但該問卷也存在問題 它沒有明確的信度和效度指標 研究者在使用時應引起注意 另外 美國心理專家I G o l d b e r g 貝l J 提出了另外一套評估標準n 2 1 這套標準有以下9 項 內容 1 每月上網超過1 4 4 小時 也就是一天4 d 時以上 2 頭腦中一直浮現和網絡有關 的事 3 無法抑制上網沖動 4 不敢和親友說明上網時間 5 可能因上網造成課業(yè)及人 際關系問題 6 上網比自己預期的時間還久 7 花許多錢來更新網絡設備或用于上網 8 要花更多時間上網才能心理滿足 9 上網是為逃避現實 解除焦慮 他認為 只要符 合上述9 項中的5 項以上內容 就說明個體已經上網成癮 2 0 0 1 年 D a v i s 編制了 戴維斯在線認知量表 簡稱D O C S n 副 該量表包含5 個因素 安全感 社會化 沖動性 壓力應對和孤獨一現實 如果被試的總分超過1 0 0 或任一維度上 得分達到或者超過2 4 則認為已經形成網絡成癮 陳淑惠 1 9 9 9 自編的2 6 題中文網絡成癮量表 以1 3 9 2 位大學生為樣本 將成癮量表得 分最高的5 作為網絡成癮高危人群 該量表包括強迫性上網行為 網絡成癮耐受性 戒斷 行為與退癮反應 人際及健康問題 時間管理問題等五個維度 初步研究表明 該量表具 有良好的信度和效度 1 9 9 9 年測得再測信度為0 8 3 2 0 0 0 年測得各因素量表內部一致性系 數介于0 7 0 與0 8 2 之間 全量表內部一致性系數為0 9 2 I 鍆 研究者根據不同的理論為基礎測量網絡使用對網民的影響 雖然研究結果頗豐 但是 總體來說 許多量表信 效度不明確 因此 有關對網絡成癮的心理學研究還需繼續(xù)努力 2 1 5 網絡成癮的影響 6 西北人學碩士學位論文 互聯網開拓了一個嶄新的 廣闊的學習 交友 游戲空間 在這個新世界里 將不存 在任何障礙 凡有志獲得知識的人都將擁有學習的權利和機會 了解和認識不一樣的世界 可以體驗輕松的游戲 獲得感官的放松 這種空間的擴展 使得處于信息時代的大學生 群體的學習 生活和娛樂休閑等面臨一次意義深刻而又巨大的沖擊 一旦大學生不自覺地 陷入網絡世界而不能自拔 那么帶給他們的將是身心多方面的不良影響 這種影響可以概 括為以下3 大方面 1 軀體方面 長時間的沉迷于網絡可導致視力下降 肩背肌肉勞損 生物鐘紊亂 睡眠 節(jié)奏紊亂 食欲不振 消化不良 體重減輕 進食過多而活動過少導致肥胖 體能下降 免疫功能下降 停止上網則出現失眠 頭痛 注意力不集中 消化不良 惡心厭食 體重 下降 大學生正處在身體發(fā)育的關鍵時期 這些問題均可嚴重妨礙他們身體的健康成長 2 心理方面 網絡成癮者一旦停止上網便會產生上網的強烈渴望 難以控制對上網的需 要或沖動 這種沖動使其不能從事別的活動 工作 學習時注意力不集中 不持久 感到 記憶力減退 由于長期的視覺形象思維 邏輯思維活動遲鈍 沉迷于虛擬世界而對日常工 作 學習和生活興趣減少 與現實疏遠 為人冷漠 缺乏時間感 因不能面對現實 常常 處于上網與不敢面對現實的心理沖突之中 情緒低落 悲觀 消極 3 行為方面 網絡成癮者表現為頻繁尋求上網活動的行為 為了能上網 不惜用掉自己 的學費 生活費 借款 欺騙父母 甚至喪失人格和自尊 嚴重者偷竊 搶劫 網絡成癮 大學生最為直接的危害是耽誤了正常的學習 尤其是網絡游戲 導致他們不能集中精力聽 課 不能按時完成作業(yè) 成績下滑 甚至逃課 輟學 網絡中各種不健康的內容 也可造 成大學生自我過分放縱 法律以及道德觀念淡薄 人生觀 價值觀的扭曲 甚至導致違法 犯罪行為 2 1 6 網絡成癮的心理機制 1 弗洛伊德精神分析學理論 根據網弗洛伊德精神分析學認為 網絡成癮的起因應追溯到口唇期 嬰兒通過哺 乳期得到精神上的滿足 并保留了對代表母愛的溫暖 關懷 安全等美好感覺的回億 和思念 而患者通過上網 重新獲得這種從口唇期結束后就似乎消失而又隱藏在潛意 7 第二章文獻綜述 識中的滿足感 在成長的過程中 當遇到挫折 如學業(yè)上失敗 工作上的失落 社會 交往恐懼 失戀 家庭打擊等 為了尋求解脫 而沉溺于網絡之中 使這種埋藏在潛 意識中的壓抑得到釋放 2 馬斯洛的需要層次理論 馬斯洛認為 交往 歸屬和尊重是個體的基本需要 人際疏離的社會現實使得個 體的這些基本需要在現實生活中得不到滿足 從而產生強大的內驅力 促使個體轉向 網絡的虛擬環(huán)境中尋求途徑來滿足情感交流與情感宣泄的需求 大學生由于學業(yè)壓力 社交羞怯或缺乏社交技巧 人際關系緊張等等造成了其社交挫敗感 他們則轉而寄希 望在網上找到歸依的群體 而網絡的私密性為他們提供了一個較為廣闊的天地 客觀 地說 通過上網聊天等方式與網友進行觀念上的溝通和情感上的交流 獲得安慰 支 持 宣泄平時壓抑的情緒 確實可以緩解大學生的社交和心理的壓力 但同時 由于他 們過于沉湎于網絡上的社交 對現實生活的人際接觸將更加缺乏 使其無法習得正確 的人際交往方式 導致他的現實入際關系的失敗 從而形成了 人際交往失敗 上 網尋求慰藉 與現實人際脫離 缺乏社交能力 人際交往失敗 的惡性循環(huán) 嚴重的甚至會導致自閉癥等心理疾病的發(fā)生 3 網絡成癮的行為學習機制 網絡成癮的陽性強化機制 陽性強化是指行為的后果有明顯的正性獎勵作用使行為獲益 從而使該行為的發(fā) 生頻率增加 在網絡交友 信息瀏覽 網絡游戲等等網上活動中 彌補了現實中的不 足 需要得到滿足 或者在網絡游戲中 以游戲角色和情景獲得好的成績 得分 得 到某種獎勵的物質和貨幣的代替品 行為的后果以直接的物質利益或間接的精神滿足 的形式得到體現 在認知和情緒水平上可以產生正性的情緒體驗 精神上的愉悅感 攻擊的本能以象征的方式得到滿足 沉迷網絡得到的成功感產生增強自信和自我肯定 的認知和體驗 從而感到自尊 自信 個人的權力和能力也得到象征的滿足 這些物 質的 心理 情緒水平上的強化作用使其網絡行為進一步加強 有不斷地去追求這些 8 西北大學碩士學位論文 物質獎勵和積極的個人體驗的沖動 使上網的頻率 時間和經濟花費增加 陽性強化 在成癮的初期階段對這一行為的形成起到主要的作用 網絡成癮的陰性強化機制 陰性強化是指行為的后果可以避免和減輕某種痛苦和不快 當形成網絡成癮后 現實的適應功能明顯受損 老師 父母的責備 批評 使其感到自己喪失對生活的控 制力 擺脫這一境況的晟快最有效的手段就是再回到網絡世界中 網絡帶來的刺激 興奮和成功的體驗使對現實中的苦惱 無助 失去控制和無價值感一掃而光 這時網 絡起到陰性強化的作用 因此陽性強化在成癮行為的初期階段起主要作用 而陰性強 化在網絡成癮行為的發(fā)展和維持中起了重要的作用 在網絡成癮行為的發(fā)生發(fā)展過程 中 這種陽性和陰性強化的雙重作用 使網絡活動成為青少年具有高度成癮傾向的活 動 2 2 網絡成癮的影響因素概述 人口學變量對網絡成癮的形成有影響 在有關性別研究上 大多數學者都認為男生較 女生易于上網成癮 1 5 1 6 o 但是Y o u n g 在1 9 9 6 年所做的研究中卻發(fā)現 中年女性較男性及其他 年齡層的網絡使用者要更容易網絡成癮 在不同專業(yè)的研究上 文科生和理科生在網絡成癮總分和五個維度上未發(fā)現顯著性差 異 只在人際問題維度上存在顯著性差異n 7 1 但也有研究認為 各專業(yè)成癮程度各自百分 比之間的差異無顯著性n 羽 在年級的研究上 有數據表明 年級與網絡成癮無顯著性差異n 囊但也有研究提出 大一和大三是網絡成癮的高峰期 而大二和大四屬于回落期例 在生源地的研究上 歐居湖的研究發(fā)現 青少年網絡成癮者在生源地上存在差異 即 農村來源的學生高于城市來源的學生瞼 2 3 心理特征與網絡成癮關系概述 在網絡成癮與個體心理特征的關系上 以往的研究可謂繽紛復雜 多種多樣 包括心 理健康 人格特征 孤獨感 自尊等等 2 3 1 心理健康與網絡成癮 9 第二章文獻綜述 1 9 4 6 年 世界衛(wèi)生組織 H O 提出健康是指生理 心理及社會適應三個方面全部良好的 一種狀況 其含義包括兩部分 一是無心理疾病 二是有積極發(fā)展的心理效能狀態(tài) 在這個 對心理健康的定義中 不難看出它強調了個體內部心理協(xié)調與外部行為適應 以及充分發(fā) 揮個體的心理潛能這兩個方面 同時 W H O 也提出了關于心理健康的標準 人格完整 自我 感覺良好 情緒穩(wěn)定 積極 有較好的自控能力 能自尊 自愛 自信 自知 有充分的 安全感 人際關系正常 并能切合實際 不斷的進取 D a v i s 指出 心理機能障礙如抑郁 社會焦慮 藥物依賴及生活事件的影響是網絡成癮 產生的必然條件啪1 匹茲堡大學的研究結果發(fā)現 網絡成癮者往往喜歡獨處 敏感 傾向 于抽象思維 警覺 不服從社會規(guī)范口3 1 雖然被試使用網絡也用于溝通交流 但是隨著上 網時間的延長 被試參與社會的程度會越來越低 與周圍人的人際交往也會下降 隨之而 來的是孤獨感和焦慮水平的增加 心理健康水平降低 精神科醫(yī)師S h a p r i a 在其臨床實踐中 訪談了1 4 位網絡過度使用者 發(fā)現其中有9 位患 有躁郁癥 7 位患有焦慮癥 3 位患有暴食癥 4 位患有沖動控制障礙 8 位曾經有過酒精依賴 或其他藥物成癮等問題 他還認為 網絡成癮并不一定是他自身的問題 很可能是當前常 見的一個治療精神狀況的標記眩劬 M c k e n n a 的研究發(fā)現 社交焦慮與網絡虛擬關系成顯著正 相關 那些存在社交焦慮的人為了避免在現實生活中與人交往的焦慮等不良情緒 往往把 精力轉向網絡瞄1 有研究者曾經采用Y o u n g 的網絡成癮測評量表及S C L 一9 0 臨床癥狀自評量表 對青少年進行測查 結果顯示 成癮者的軀體化 人際關系 抑郁 敵對 恐怖各因子明 顯高于常模 由此得出結論是網絡成癮者心理問題嚴重 有人通過研究進一步得出結論 網絡成癮者中心理健康問題最嚴重的方面是強迫癥狀 其次是人際關系乜刀 不難看出 網 絡成癮的個體在心理健康的絕大多數方面都表現出一定程度上的低水平 2 3 2 人格特征與網絡成癮 人格是心理學理論中一個非常重要的概念 人格是指一個人在社會化過程中形成和發(fā) 展起來的思想 情感及行為的特有統(tǒng)合模式 這個模式包括了個體獨具的 有別于他人的 穩(wěn)定而統(tǒng)一的各種特質或特點的總體 它包含了兩層意思 是指一個人在人生舞臺上所表 現出來的種種言行 人遵從社會文化習俗的要求而做出的反應 它表現出 個人外在的人 1 0 西北大學碩士學位論文 格品質 二是指一個人由于某種原因不愿展現的人格成分 即面具后的真實自我 這是人 格的內在特征 Y o u n g 用卡特爾1 6 種人格因素量表 S i x t e e nP e r s o n a l i t yF a c t o rI n v e n t o r y 1 6 P F 來 探索人格特質與網絡成癮的關系 其結果顯示 如果傾向于獨來獨往 而且在社交方面比 較被動的人 容易成為病態(tài)性網絡使用者的高危險人群 國外幾乎所有的研究都發(fā)現 網絡成癮者往往具有某些特殊的人格傾向 一些與抑郁相關的人格特征 如低自尊 缺乏 成就動機 尋找外界認可 害怕被拒絕等可能是促成病態(tài)使用互聯網的一個重要原因m 有研究者認為 從某種程度上來說 病態(tài)人格是網絡成癮的本質原因 是病態(tài)人格選擇了 網絡成癮幢明 據英國大不列顛心理學會曾調查的結果顯示 年齡在2 0 至U 3 0 歲之間 受過良 好教育 性格內向的年輕人是網絡成癮的易患人群 其中憂郁特質和焦慮特質人群對網絡 成癮易患性尤高 目前對人格與網絡成癮的研究多集中在人格特質與網絡成癮的關系方面 有很多研究 者得出這樣的結論 大學生網癮者的網絡依賴性和內外向神經質 精神質呈正相關 網絡 成癮大學生的性格越內向 他們的心理健康水平就越低 這是和大學生在人格發(fā)展階段 所處的時期有關 他們正步入人格的成熟期 定型期的關鍵時刻 此時大學生人格特點是 自我價值感增強 開放性與責任性并重 敢為性與情緒性不穩(wěn)定 但是他們的社會成熟相 對遲緩 與他們的人格特征產生了矛盾 隨著網絡的發(fā)展 網絡成癮會對大學生的生活 心理 人格產生深刻影響 有人認為 有焦慮依戀傾向的人最易網絡成癮 其次是逃避依 戀的人 成癮傾向最低的是安全依戀 1 臺灣大學林以正教授指出 網絡成癮現象的產生是網絡使用者的個人特質與網絡功 能交互作用的結果 他發(fā)現 高焦慮 低自尊 憂郁 自我概念不明確者容易網絡成癮 這四項程度越深者成癮程度越嚴重啪1 2 3 3 孤獨感與網絡成癮 孤獨感是衡量心理健康水平和生活質量的重要指標 當一個人所期望的社會性交往 如親密 安全 相互信賴的人際關系 包括友誼 親情及性愛等 出現某種問題時 則會產 生孤獨感玲羽 有學者建立了大學生與互聯網相關的社會 5 理健康模型 在心理健康維度 第二二章文獻綜述 上孤獨感是最豐要的因素 可解釋2 4 2 1 的總變異 另一個因子是一般抑郁 可以解釋6 8 的總變異 這一模型說明 使用互聯網與心理健康的關系主要由孤獨感和抑郁表現出來 而孤獨感和抑郁也導致了互聯網使用頻率的增加諗硝 以往的研究表明 過多使用互聯網會 導致孤獨感的增加啪1 也就是說 網絡使用卷入度越高 孤獨感越強 因為過度依賴網絡 的人在網絡上花費大量的時間 使在現實世界中與別人面對面的交流機會減少了 同時 網絡交流的信息通道少于面對面的交流 從而導致其體驗到較多的感情孤獨嘲 如果對網 絡的依賴性越強 上網時間越長 其社會孤獨感也越強 蔣艷菊 李藝敏等人啪1 結合中 國大學生實際情況編制而成的孤獨感問卷 C S L S Q 該問卷包含四個因子 社會孤獨感 人際孤獨感 自我孤獨感和發(fā)展孤獨感 國內的研究表明 不同孤獨感因子對網絡成癮 程度的影響不同 譬如 社會孤獨和發(fā)展孤獨對于非網絡成癮者是否會轉化為具有網絡成 癮傾向者會起到顯著的影響作用 而人際孤獨和發(fā)展孤獨對于網絡成癮傾向者是否會轉化 為較嚴重的網絡成癮者會起到顯著的影響作用 2 3 4 自尊與網絡成癮 自尊 是一個人一般的或特殊的 積極的或消極的自我評價 其水平在每個人的身上 是長期恒定的 美國心理學家詹姆斯在1 8 9 0 年時曾提出自尊 成功感 成功 抱負水平 的一 維結構模型 之后 學者們對自尊的研究和探討成為社會心理學和人格心理學領域的熱點 D a v i s K e a n 和S a n d l e r 將自尊定義為對自我的積極和消極的態(tài)度 在多大程度上的自我喜歡 或者能力 同其他人相比個體感知到的價值n 副 自尊有兩個維度 水平和穩(wěn)定性 自尊是 青少年健康發(fā)展和成功進入成年期的一個很重要的成分 國內學者在國外有關自尊結構研究的基礎上 認為大學生自尊的結構由重要感 勝任 感 外表感以及歸屬感4 個因素構成 網絡成癮與自尊相關的研究顯示 自尊等是影響大 學本科生網絡成癮的內在和外在因素H 2 1 低自尊的個體總是關注消極的評價 懷疑他人的 稱賞 以一種消極的自我評價方式來解釋信息 因此 他們傾向于在網絡上尋求認可和自 我肯定 通過網絡游戲中的持續(xù)升級或是得到網友的肯定 發(fā)表在討論區(qū)的信息獲得網友 的積極響應或熱烈討論等方式 使自尊得到提升 這樣 易對網絡形成依賴 2 4 上網時間與網絡成癮的概述 1 2 西北大學碩士學位論文 Y o u n g 認為 判定網絡依賴或網絡成癮有五個標準 1 為了得到更多的滿足增加上網時 間 努力試圖縮短上網時間 但總是失敗 2 當上網的時間被限制時 易出現激惹 壓抑 和情緒不穩(wěn)定 3 呆在網上的時間比開始預計時延長 4 用網絡逃避工作中和人際關系 中出現的風險 5 不告訴其他人自己真實的上網時間嘲 由此可見 上網時間成為判定個 體網絡依賴程度的一個重要指標 A n d e r s o n 1 根據對8 所大學1 3 0 2 名大學生所進行的現場 調查 并參照D S M I V 中物質成癮的診斷標準 認為網絡成癮者的平均每天上網時間為2 2 9 m i n 楊伊生 侯友 張秋穎H 5 1 在研究大學生網格成癮與焦慮形態(tài)的關系時 結果發(fā)現 大 學生每天上網在2 4 小時之內時 狀態(tài)焦慮和特質焦慮水平均無顯著性差異 4 d 時是焦慮 水平增高的轉折點 上網在4 小時以上時 焦慮水平會迅速升高 這說明上網時間對大學生 的焦慮水平有顯著性影響 陳軍 樊嘉祿m 1 的研究結果顯示 每周上網時間越多 年級越高 網絡成癮出現的概 率就越大 每周上網時間為繼年級和網上游戲之后排在第三位的危險因素 姚建國H 訂認為 網絡成癮傾向者每周上網的平均時間達2 2 7 8 小時 并提出每周上網時間2 0 小時以上的個體 較易網絡成癮 還有研究表明 每周上網時間對網絡成癮程度有顯著的預測作用 可解釋 網絡成癮變異的9 2 因此 在國外的網絡成癮研究中 通常把上網時間作為網絡成癮的一 個診斷指標 但也有研究者認為舊1 是否成癮與上網時間并無顯著關系 花費長時間上網 并不意味著就一定會出現網絡成癮 2 0 0 7 年4 月1 1 日 國家新聞出版總署等八部委聯合發(fā)布 關于保護未成年人身心健康實 施網絡游戲防沉迷系統(tǒng)的通知 要求各網游運營商于2 0 0 7 年4 月1 5 日開始在所有網絡游戲 中試行防沉迷系統(tǒng) 2 0 0 7 年7 月1 6 日起正式投入使用 關于保護未成年人身心健康實施 網絡游戲防沉迷系統(tǒng)的通知 中的內容顯示 i 未成年人累計在線3 小時以內的游戲時 間為 健康 游戲時間 2 未成年人累計在線游戲3 小時之后 再持續(xù)下去的2 小時游戲 時間為 疲勞 游戲時間 此時間段內未成年人獲得的游戲收益將降為正常值的5 0 3 未成年人累計在線游戲時間超過5 小時為 不健康 游戲時間 不健康時間內未成年人的游 戲收益降為0 專家認為 未成年人的累計在線游戲時間超過3 小時 不可避免地會帶來一 定程度的身心疲勞 因此 將未成年人累計在線游戲時間超過3 小時的第4 5 個小時定義為 第二章文獻綜述 疲勞 游戲時間 也即網絡游戲沉迷時間或網絡游戲成癮時間 國外報道 網絡成癮 現象出現最多的國家是美國 繼而是西歐 日本 這些國家的網絡用戶過度使用網絡的內 容主要包括 信息下載 網絡通信 網上聊天 網絡購物 網絡賭博等多個領域 而我國 網絡使用問題主要集中在網絡游戲上酬 國內有關研究表明陸 網絡游戲占網絡成癮內容 的3 1 6 林星沛的研究發(fā)現 臺灣南區(qū)大專院校的學生每天使用網絡超過6 d 時之最高比 例的上網活動是網絡游戲阮 關于保護未成年人身心健康實施網絡游戲防沉迷系統(tǒng)的通知 針對的是未成年人 一方面未成人在生理 心理等方面尚未成熟 需要家長 學校和社會進行管理和監(jiān)督 另 一方面該 通知 也從未成人的角度給眾多網民們提出警告 網絡的使用時間是健康上網 的一個前提條件 當網民在網上的使用時間超過某一個 度 時 將可能會帶來身心雙重 危害 因此 在有限的時間內健康上網才是明智的選擇 1 4 西北大學碩十學位論文 第三章問題的提出及研究目的 綜合上述研究 網絡成癮自從出現以來就一直受到學者們的關注 有關影響網絡成癮 因素的研究也很多 有的研究者對不同群體如大學生 中學生或者是青少年進行分析 還 有的研究者從不同的影響方面如個體的人口學特征 人格特征 生活事件 教養(yǎng)方式等等 進行論證 由于每一位研究者所使用的量表不同 抽取被試的地區(qū)不同以及當時進行施測 的外部環(huán)境不同等等各方面的影響 致使得出的結論也不盡相同 因此 網絡成癮的成因 分析還存在很大的不足之處和迸一步研究的可行性 從前面的敘述可以看出 大部分研究都認為 上網時間可以成為預測網絡成癮的一個 重要指標 同時 新聞出版總署等八部委聯合發(fā)布 關于保護未成年人身心健康實施網絡 游戲防沉迷系統(tǒng)的通知 也認為 較好地控制上網時間 有利于預防未成年人出現網絡游 戲沉迷現象 從現有文獻的搜索顯示 并沒有發(fā)現有關專門確定上網時間閾限的實證研究 因此 本研究將從實證的角度出發(fā) 針對大學生這一特殊群體 研究上網時間是否會對網 絡成癮形成有重要影響 如果上網時間對網絡成癮的貢獻率具有統(tǒng)計學意義 將對網絡成 癮形成的上網時間閾限進行確定 1 5 第四章研究內容與研究假設 第四章研究內容與研究假設 4 1 研究內容 本研究以西北大學 咸陽師范學院 渭南師范學院大學生為被試 對大學生網絡使用 情況和網絡依賴情況進行考察 并對被試的上網時間 人格特征 自尊水平 孤獨感 心 理健康狀況進行調查 進一步確定上網時間在眾多網絡成癮形成的相關因素中所處的位置 考察不同程度網絡成癮者在不同上網時間上的差異性 進而確定大學生上網時間與網絡成 癮之間的關系 4 2 研究假設 根據以往研究結果 本研究提出如下假設 假設1 大學生網絡成癮的形成受多種因素的影響 在這些影響因素中 上網時間占居 著顯著地位 假設2 網絡成癮組 I A D 與非網絡成癮組 N I A D 在上網時間上存在著顯著性差異 假設3 大學生網絡使用者上網時間如果越過某個閾限 便會導致其網絡成癮現象的出 現 1 6 西北大學碩士學位論文 第五章研究設計 5 1 研究對象 本研究采取隨機整群抽樣法在西北大學 咸陽師范學院 渭南師范學院的學生中發(fā)放 測驗問卷5 8 7 份 收回問卷5 5 8 份 回收率9 5 0 6 其中有效問卷5 2 0 份 有效率9 3 1 9 被測大學生中 男生1 9 7 人 占測查大學生的3 7 9 女生3 2 3 人 占測查大學生的6 2 1 文科生3 1 8 人 占6 1 2 理科生2 0 2 人 占3 8 8 大一學生2 4 1 人 占4 6 3 大二學生6 2 人 占1 1 9 大三學生1 2 5 人 占2 4 大四學生9 2 人 占1 7 7 男生年齡平均為1 9 9 1 5 6 女生年齡平均為2 0 1 9 1 5 7 男女年齡之間無顯著性差異 5 2 測量工具 根據研究的目的 本研究主要使用如下測量工具 5 2 1S C L 9 0 臨床癥狀自評量表 該量表是由P a l o f f 等編制 由上海鐵道醫(yī)學院的吳文源引進修訂 1 該量表的特點是 覆蓋面大 反映癥狀豐富 能較準確地反映出心理咨詢門診中求詢者的自覺癥狀及程度變 化 是當前心理咨詢門診中應用最多的一種自評量表 根據D e r o g a t i s 的報道 其效度系 數在0 7 7 0 9 9 P O