三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融.doc

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第19課 北魏政治和北方民族大交融教學(xué)目標(biāo)：知識與技能能說出三國末年至南朝歷史發(fā)展的大致脈絡(luò)，淝水之戰(zhàn)的簡況和北方少數(shù)民族交融的基本史實，概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施過程與方法1通過閱讀大事年表，了解魏晉南北朝時期的朝代更替，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法2通過學(xué)生閱讀教材，概括歸納孝文帝的主要改革措施，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歸納概括總結(jié)的能力情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到中華民族的歷史是由各民族共同締造的，初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的民族觀教學(xué)重點：北魏孝文帝的改革措施和歷史意義教學(xué)難點： 理解民族交往、交流和交融對中華民族發(fā)展的意義教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件及資料圖片，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：西晉滅亡后，內(nèi)遷各族和漢族在黃河流域先后建立了多個政權(quán)，史稱“十六國”。提問：那位同學(xué)能用一兩個字概括當(dāng)時中國北方的特點？假如你是當(dāng)時北方地區(qū)的一員，你會怎么做？回憶思考并作答溫故知新，導(dǎo)入新課，使學(xué)生從已有知識點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)新課的興趣。新課教學(xué)一、淝水之戰(zhàn)西晉滅亡后，內(nèi)遷各族和漢族在黃河流域先后建立了多個政權(quán)，史稱“十六國”，這一時期各國彼此攻伐，北方經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，人民顛沛流離1.戰(zhàn)亂的北方在四世紀(jì)后期出現(xiàn)了一個強(qiáng)大的政權(quán)，氐族的苻堅建立了前秦，與東晉形成對峙局面2.淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)，發(fā)生于公元383年，是東晉時期北方的統(tǒng)一政權(quán)前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的決定性戰(zhàn)役，前秦出兵伐晉，于淝水（現(xiàn)今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍。擁有絕對優(yōu)勢的前秦敗給了東晉，國家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治，分裂為后秦和后燕為主的幾個政權(quán)。而東晉則趁此北伐，把邊界線推進(jìn)到了黃河，并且此后數(shù)十年間東晉再無外族侵略。教師總結(jié)：淝水之戰(zhàn)后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重新陷入割據(jù)混亂的狀態(tài)，結(jié)束北方混亂的又是哪一個政權(quán)？北魏政權(quán)二、北魏孝文帝改革東漢末年以后，北方少數(shù)民族陸續(xù)遷到中原地區(qū)，各民族在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗方面相互學(xué)習(xí)，相互影響，民族交融已經(jīng)形成趨勢。若你是魏孝文帝，你會做出什么樣的決定這些改革到底起到什么作用三、北方地區(qū)的民族交融教師總結(jié)：生產(chǎn)生活技術(shù)：互相學(xué)習(xí)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和畜牧經(jīng)驗社會生活：漢族逐漸接受他們的服裝、飲食等政治制度：沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，施行君主專制制度民族關(guān)系：民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于緩和文化方面：內(nèi)遷各族大多使用漢語，西北民族的樂器、歌舞也受到漢族人民喜愛意義：為中華民族的發(fā)展注入了新鮮動力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并未以后隋唐時期多民族國家的繁榮和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)觀看圖表，怎一個亂字了得閱讀課文淝水之戰(zhàn)形勢圖思考并回答淝水之戰(zhàn)的相關(guān)知識時間：383年作戰(zhàn)雙方：前秦東晉結(jié)果：前秦失敗特點：以少勝多分析：苻堅擁兵80多萬，卻不能統(tǒng)一江南，是什么原因造成的？1. 前秦失敗的原因：（1）驕傲輕敵（2）軍心不齊，不團(tuán)結(jié)（3）指揮不當(dāng)，戰(zhàn)線過長2.東晉勝利的原因（1）長江天險，易守難攻（2）內(nèi)部團(tuán)結(jié)，士氣高漲（3）正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)學(xué)生思考并討論總結(jié)北魏孝文帝的各項改革措施遷都洛陽，朝廷中必須使用漢語，以漢服替代鮮卑服，把鮮卑姓氏改為漢姓，鼓勵鮮卑人與漢人貴族聯(lián)姻，采用兩漢，曹魏的官制和律令促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏的實力學(xué)生閱讀教材，總結(jié)北方各民族向中原遷移后，都出現(xiàn)了哪些大的變化？學(xué)生分組討論并總結(jié)從飲食、生活、語言三方面討論引導(dǎo)學(xué)生客觀的認(rèn)識和分析歷史人物課堂小結(jié)本課我們主要學(xué)習(xí)了三國兩晉南北朝時期的社會分裂、政權(quán)分立和民