黑林小學(xué)07年教師教學(xué)設(shè)計(48).doc

黑林小學(xué)集體備課用紙第三單元備課主備教師：馮美善備課時間：2008年 3月7 日教材分析： 本單元教材內(nèi)容由課文三顧茅廬、祁黃羊、 公儀休拒收禮物練習(xí)三組成。三顧茅廬描述了劉備三次前往隆中誠心誠意地拜訪諸葛亮的經(jīng)過，贊揚了劉備對人才的渴求，同時也贊揚了諸葛亮的曠世奇才與運籌帷幄。祁黃羊是一篇歷史故事，記敘了祁黃羊為了國家利益在舉薦人才時“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的高尚品格。公儀休拒收禮物以獨幕劇的形式介紹了公儀休的清正廉名，同時也暗示了深刻的道理，對學(xué)生具有深刻的影響。 練習(xí)三的內(nèi)容注重對學(xué)生實際生活的指導(dǎo)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)，“處處留心”和“口語交際”設(shè)計的都非常好。教學(xué)目標(biāo)： 1、識記生字詞語，流利地朗讀課文。 2、能用自己的理解去朗誦自己喜愛的重點語句。 3、重視情感教學(xué)，注重學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、高尚思想的培養(yǎng)。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用情去朗讀課文，品味課文。教學(xué)理念： 以讀代講，讀中感悟。 把握主線，放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己去品讀，在讀中悟出全文的“情”。課時安排： 三顧茅廬 2教時 祁黃羊 2教時 公儀休拒收禮物 2教時 練習(xí)3 3教時練習(xí)4主備教師：李仲亭備課時間：2008年3月14日教學(xué)目標(biāo)1 讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的 7 種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。 2 學(xué)會讀懂中成藥的說明書。3、聯(lián)系所學(xué)課文 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士，學(xué)會八個成語。 4、正確、流利地朗讀 三字經(jīng) 的片段，并能理解其意思。 5、能美觀地書寫具有相同部件的字。教學(xué)重點1、了解中藥的功效。2、聯(lián)系所學(xué)課文 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 ，學(xué)會八個成語。教學(xué)難點1、學(xué)會讀懂中成藥的說明書。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級之情。3、正確、流利地朗讀 三字經(jīng) 的片段，并能理解其意思。教學(xué)準(zhǔn) 備：小黑板等。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 課時編號：045處處留心教學(xué)目標(biāo)1 讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的 7 種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。 2 學(xué)會讀懂中成藥的說明書。教學(xué)重點讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的 7 種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。教學(xué)難點學(xué)會讀懂中成藥的說明書。教學(xué)準(zhǔn) 備：小黑板等。教學(xué)過程： 一、教學(xué)第一部分 1、談話：通常說“人吃五谷雜糧，哪有不生病的?！蓖瑢W(xué)們，我們平時生病時，都會選擇中醫(yī)還是西醫(yī)呢？ 今天，我們來初步認(rèn)識中藥。 2、你們對中藥有什么了解？互相交流。學(xué)生說說對中藥的了解。 3、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。4、 本草綱目 中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個瑰寶。 5、今天，書上也出現(xiàn) 7 種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。6、出示圖片：讓我們來認(rèn)識這 7 種中藥。 7、你知道這 7 種中藥有什么功效嗎？學(xué)生討論中藥的功效。 8、你還知道其它中草藥名稱嗎？二、教學(xué)第二部分 1、閱讀第二部分中奶奶的話。 2、自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。 3、現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？ 4、好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5、指名上臺表演。評比。 6、老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒 小柴胡沖劑 ，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？ 7、指名說。 三、課堂總結(jié)黑林小學(xué)集體備課用紙第 二教時教學(xué)內(nèi)容： 課時編號：046讀讀背背教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系所學(xué)課文 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士，學(xué)會八個成語。 2、正確、流利地朗讀 三字經(jīng) 的片段，并能理解其意思。 3、能美觀地書寫具有相同部件的字。教學(xué)重點聯(lián)系所學(xué)課文 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 ，學(xué)會八個成語。教學(xué)難點正確、流利地朗讀 三字經(jīng) 的片段，并能理解其意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板等。教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題 （一）教學(xué)第一部分。 1、自己讀讀這 8 個成語，讀準(zhǔn)字音。 2、你會其中哪個成語的意思？在學(xué)生說的過程中，幫助他們回憶曾學(xué)過的 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 ，來理解成語的意思。 3、讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？ 4、有感情朗讀八個成語。 5、指導(dǎo)背誦。 （二）教學(xué)第二部分。 1、知道孔融讓梨的故事嗎？它出自哪兒？孔融讓梨使我們懂得了從小學(xué)會謙讓，少年之時應(yīng)該學(xué)習(xí)的禮儀。2、讀一讀 三字經(jīng) 的片段。3、互相討論、交流 三字經(jīng) 這個片段的意思。指名說 三字經(jīng) 的意思。 4、有感情讀一讀，注意抑揚頓挫。 5、指導(dǎo)背誦。 二、教學(xué)第三題 1、出示生字卡片，認(rèn)讀“羽、弱、朋”。 2、這三個字有什么共同點？ 3、對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？ 4、師范寫“羽” 。5、學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。6、反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。三、作業(yè)：抄寫成語。黑林小學(xué)集體備課用紙第三教時教學(xué)內(nèi)容： 課時編號：047口語交際教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級之情。教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級之情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們多是集體中的一員，集體的目標(biāo)靠我們共同來完成，集體的榮譽靠我們大家來維護。我們一起來制定一個班級公約吧。二、審題。學(xué)生自讀本次口語交際要求。三、指導(dǎo)。1、回顧班機取得的成績，找找班級中存在的問題，討論班級公約。2、請學(xué)生做主持人，主持討論。3、小組討論。4、全班交流。在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則？5、學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。6、教師相機點撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補充。7、教師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。四、拓展 1、請同學(xué)們課后試著為班級整理一份班級公約。2、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上黑林小學(xué)集體備課用紙綜合實踐活動：詩海拾貝主備教師：李仲亭 課時編號：048活動目標(biāo)：1、中華民族是詩的民族，從詩經(jīng)楚辭到今天卷帙浩繁的詩歌，抒寫的是民族的意氣，它所蘊含的是豐富的愛國情懷。無論時代如何變遷，它仍以獨特的魅力，穿越時空，穿越時代。讓我們用當(dāng)代的審美視角，借助音樂的力量，美術(shù)的手法來傳承這些文化瑰寶，讓我們借此來歌唱偉大的民族精神，展示博大精深的中國古典文化。 2、增加語言積累。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 3、通過活動，提高學(xué)生的朗讀、背誦、表演、繪畫、合作、創(chuàng)新的能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、各百合文藝小隊準(zhǔn)備以藝術(shù)的形式表演一首古詩。 2、準(zhǔn)備詩配畫的材料。 3、收集贊美友誼的詩句。 4、黑板的布置?；顒舆^程： 一、活動開始。 主持人：中華民族是具有五千年燦爛文化的文明古國，在煙波浩淼的文化長廊中，古詩猶如顆顆璀璨的明珠。它光芒萬丈，閃耀上千年，許多文人騷客為我們留下了膾炙人口的不朽的詩篇。古詩猶如一首首動聽的歌，古詩猶如一幅幅精美的畫。今天的活動就讓我們在詩的海洋中拾起一枚枚美麗的貝殼。 二、讀、演形式：各文藝小分隊表演： （1）介紹小隊名稱：我們是（ ）小隊，我們的口號是（ ）。 （2）每位成員背誦一首古詩。 （3）全小隊以藝術(shù)的形式表演一首古詩。（唱、演、三句半，準(zhǔn)備配樂、道等）（4）由前一組引出后一組。（我們的表演到此結(jié)束了，下面有請小隊閃亮登場） 三、畫 主持人：古詩簡潔的語句中蘊涵著無窮的詩情畫意，當(dāng)我們在誦讀詩歌的時候，頭腦中仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫卷。同學(xué)們、朋友們能為你們喜歡的詩配上畫嗎？各文藝小分隊趕快行動起來吧！學(xué)生完成詩配畫，并展示。 四、情 主持人：每一首詩都蘊涵著濃濃的情誼，今天我們的教室里也洋溢著濃濃的情，因為我們的教室里來了三位尊貴的客人。用熱烈的掌聲歡迎他們上臺來。隨機采訪：參加我們的活動的感想？今天有沒有學(xué)會你喜歡的一首古詩，試著背一背。 創(chuàng)設(shè)情境，激情背誦： 送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 五、小結(jié)。 第五單元主備教師：李仲亭備課時間：2008年3月14日教材簡析：本單元教材包括鳥語天鵝的故事生命的壯歌和練習(xí)五。鳥語這篇課文生動的描述了“我”從小愛鳥，樂于與鳥兒接近、交談，終于與鳥兒建立了深厚感情的情景，揭示了“我”在聆聽鳥語中所獲取的啟示，贊美了鳥兒的確是人類的朋友。 天鵝的故事這篇課文借俄羅斯老人斯杰潘之口，講述了一群天鵝為了贏得生存條件，由一只老天鵝自覺帶頭、群體跟上，用自己的身體撞擊冰層的壯觀場面，反映了天鵝勇敢無畏、團結(jié)拼搏的感人精神，唱響了一曲生命的贊歌。 生命的壯歌包括“蟻國英雄”和“生命橋”兩課組成，“蟻國英雄”描寫了草叢起火，螞蟻突圍的感人畫面，贊頌了蟻國英雄們雖絲不辭的偉大獻身精神。“生命橋”記敘了一群羚羊被趕上絕路后，老羚羊以自己的死亡作橋墩，讓年輕老羚羊順利逃脫的情景，贊頌了老羚羊把生的希望讓給年輕羚羊，把死的結(jié)局留給自己的可貴精神。練習(xí)五繼續(xù)對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練。教學(xué)目的：1、 學(xué)會本單元的生字，理解有生字組成的詞語。2、 有感情的朗讀課文，復(fù)述課文，背誦自己喜歡的段落。3、 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生