Unit4 At the farm.doc

Unit4 At the farmPartA教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2013年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)四年級下冊授課對象：四年級學(xué)生設(shè)計者：李曉燕/ 城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學(xué)一、目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能認讀所學(xué)詞語。敢于開口，表達中不怕出錯；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作；在詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力。2.學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 四年級的學(xué)生活潑好動，純真可愛。孩子們上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別同學(xué)在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向。3.教材分析本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實際生活相隔甚遠，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達。二、學(xué)習(xí)目標：1通過模仿跟讀，領(lǐng)讀，齊讀，自由讀等方式，認識并掌握本課主要單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2通過教具，實物或情景的幫助,運用句型“句型What are these？ Are these?及其簡略回答。要求表達準確，語調(diào)自然。學(xué)習(xí)重點：本課時的主要單詞和詞組: 單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot學(xué)習(xí)難點：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式,對新句型的理解和運用。三、評價任務(wù)1.通過聽音跟讀、教師領(lǐng)讀等方式檢測學(xué)生是否能讀準單詞，通過指名交流的方式檢測學(xué)生是否能抓住主句型，概括對話主要內(nèi)容。2.通過小組討論、匯報交流，檢測學(xué)生運用句型教具準備：1、Lets learn 部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實物。學(xué)習(xí)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I likeDo you like?） 2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來猜猜是什么蔬菜。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實際情況表達。2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實際進行情況表達。4、請學(xué)生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果學(xué)生回答的是No, they arent. 教師要繼續(xù)問：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are 回答。（三）趣味操練（Practice）1、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these?或What are these？ 2、學(xué)生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜（四）擴展性活動（Add-activities）1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。（五）當(dāng)堂測試做本單元A部分的配套練習(xí)。（六）家庭作業(yè)Homework1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容