語文人教版八年級下冊尋覓春天的蹤跡.docx

尋覓春天的蹤跡教學設計【授課教師】陳宏明【學校】天長市諭興九年制學?！景嗉墶堪四昙?2)班【授課日期】2017年5月18日【活動目標】1.知識與能力積累關于春天的諺語、成語、俗語和詩詞名句，注重文化積累，以提高自己的文化素養(yǎng)；2.過程與方法以自主、合作、探究的學習方式，引導學生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；3.情感態(tài)度與價值觀在觀賞春天、贊美春天的活動中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和詩歌藝術欣賞的能力?！净顒又攸c】1.積累關于春天的諺語、成語、俗語和詩詞名句，注重文化積累，以提高自己的文化素養(yǎng)； 2.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感?！净顒与y點】在觀賞春天、贊美春天的活動中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和詩歌藝術欣賞的能力?！菊n時安排】活動指導1課時，課外活動兩周，活動展示1課時，作文1課時。第一課時 活動指導一、活動內容1.在大自然中，尋覓春天的蹤跡（1）圍繞與春天相關的某個節(jié)氣，進行細致觀察，搜集有關物候現(xiàn)象和相關諺語，從中尋覓春天的蹤跡；（2）在春天里，在自然中，選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下春天的蹤跡。2.在藝術作品中，尋覓春天的蹤跡（1）選擇與春天有關的成語、俗語，從中尋覓春天的蹤跡；（2）選擇與春天有關的詩歌、散文，從中尋覓春的蹤跡。3.在詩畫創(chuàng)造中，展示春天的蹤跡（1）以手抄報等形式，展示春的蹤跡；（2）通過畫配詩、詩配畫的創(chuàng)作，展示春天的蹤跡。二、活動指導1.分組（1）成員每小組6人，小組成員原則上應包容好、中、差三個層次與男女生兩個層面的學生。因為在學生能力差別大的小組內更有利于學生深入和多樣化的思考，能給出并接受更多的解釋。在空間位置上應以彼此距離越近越好，便于溝通交流。（2）任務分配每組設組長一名，負責任務的劃分與協(xié)調，使小組中每個組員都有自己明確的任務，通過承擔互補或互聯(lián)的任務，使小組成員間形成積極的團結協(xié)作的關系。2.成果呈現(xiàn)方式（1）自主完成有關春天的節(jié)氣表格(包含節(jié)氣名稱、含義、相關物候現(xiàn)象、有關諺語)；（2）自主積累有關春天的成語、俗語、詩詞等； （3）小組合作編輯一期“自然日志”，了解生命在春天里的成長過程；（4）小組合作出一期手抄報，展示尋覓到的春的蹤跡；（5）朗誦自己喜歡的有關春天的詩文；（6）介紹自己的“畫配詩”、“詩配畫”等作品；（7）寫一篇贊美春天的文章。3.教師指導（1）指導學生在自然中觀察、描繪春天，撰寫觀察日志；（2）指導學生通過圖書室查閱相關資料、上網搜索等方式，進行資料的搜集整理；（3）為學生的手抄報、詩畫創(chuàng)作提供必要的范例，并指導學生進行詩畫創(chuàng)作。第二課時 活動展示一、活動導入1.播放音樂春天在哪里導入，出示活動主題2.大屏幕展示本次活動目標（1）積累關于春天的諺語、成語、俗語和詩詞名句，注重文化積累，以提高自己的文化素養(yǎng)。（2）通過尋覓、觀察春天的蹤跡，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感。（3）在觀賞春天、贊美春天的活動中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和詩歌藝術欣賞的能力。3.簡介本次活動內容二、活動開展活動一：春跡探尋1.展示校園春色圖片,引導學生說說從哪些事物的變化中感知到春天的來臨了呢？2.播放二十四節(jié)氣歌，學生自主完成下列表格：節(jié)氣含義物侯現(xiàn)象相關諺語3. 以小組為單位，把課外記錄的“自然日志”在班內交流展示。活動二：春語比拼1.成語競賽：請每一小組選擇一組題目，將詞語補充完整，比一比，看哪個小組完成得最準確。規(guī)則: (1)每組6小題,每小題一分;(2)每組派一名代表回答,允許組內成員補充或更正一次。2.名言集錦: 春天帶給我們無限的溫暖，帶給我們無限的愉悅，春天更是給予我們生命的活力和生活的感悟，許多名人、作家、哲人都對春天有著很深的感悟。你能說幾句有關春天的名言警句嗎？活動三：春詩回放1.詩歌搶答: 根據(jù)出示的詩詞的上句，迅速對出下句。規(guī)則:(1)以小組為單位搶答,得分計入小組總分;(2)待出示題目后方可舉手搶答，違規(guī)扣一分;(3)每答對一題加一分，答錯扣一分?；顒铀模涸姰嫶禾?.請你欣賞以下圖片，首先描繪一下畫面內容，然后給畫面配上詩文，表達你對春天的熱愛。2.請根據(jù)描寫春天的古詩句，想像詩句中描寫的畫面，用簡單的語言描述出來，并分組展示畫作供同學欣賞?；顒游澹捍褐澑?.請把你最喜歡的描寫春天的文章（段落）分享給同學們。2.分組展示“春天的贊歌”為主題的手抄報3.譜一支春天的贊歌：春天帶給我們無限生機，無限的樂趣。當我們踏著軟軟的小草，贊美之情一定會油然而生。讓我們用自己的真情，用自己的想像來描繪春天，贊美春天吧! 請以“春天”或“我心目中的春”為題，寫一篇600字左右作文。 要求：通過自己的觀察，寫出真情實感。三、活動總結1.小組評比2.個人小結：通過本次綜合實踐學習，你有什么收獲？3.教師總結，在地方民歌茉莉花聲中結束本課。第三課時 學生寫作【教學反思】本教學設計是根據(jù)時令而設計的一次綜合性學習活動。縱觀全教案，板塊清晰，活動流程符合學生的認知規(guī)律。采用自主、合作、探究的學習方式；注重學生的情感體驗。致力于提高學生的綜合素質。活動過程設計細致，留有較大的活動空間：選題成果的呈現(xiàn)方式注重多元化；課內活動將記錄展示創(chuàng)造與活動選題的三項內容有機結合，使學生在實際觀察體驗和總結交流中，從感性到理性都有不同程度的收獲和提高本教案注重了學生的探