有余數(shù)的除法的練習課教學設計.doc

有余數(shù)的除法的練習課教學設計教學目標：1讓學生結合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法。3初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。4培養(yǎng)學生實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法。會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。教學難點：使學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。教學過程：一、情景導入1、熱身活動（ ）里最大能填幾？（ ）657 （ ）743 （ ）538 （ ）431 （ ）826 （ ）960 你是怎么想的？2、第一小隊共有9名隊員，他們打算去“野營俱樂部”參加活動。讓我們一起來為他們打理野營裝備吧！請你幫他們 9個人分一分需要的食物，用算式表示出來并用豎式計算。（1）香腸20包（2）蘋果30個（3）礦泉水40瓶二、入營訓練1、練習有余數(shù)除法的豎式計算請學生板演，并說說你是怎樣想出商的？（即試商過程）小結：計算有余數(shù)除法時，要想除數(shù)和幾相乘的積比被除數(shù)小且最接近被除數(shù)2、揭示課題：今天我們一起來進入“有余數(shù)的除法野營俱樂部”。（板書課題）3、入門觀：在進入“有余數(shù)的除法野營俱樂部”之前，必須先選擇正確的門口，否則我們將無法得到該俱樂部的通行證。 5 67 4 3 7 4 3 3 5 4 2 8 1（1）判斷一下這些題目做得正確嗎？用手勢表示。判斷后說說錯在哪里？（2）訂正在本子上。（3）看到這些錯題，你想提醒同學們在計算時要注意什么？（強調余數(shù)要比除數(shù)?。┬〗Y：我們在計算有余數(shù)除法時，計算出來的余數(shù)必須小于除數(shù)，如果同學們在計算后得出余數(shù)比除數(shù)大，那么你算的商一定錯了，這時我們就必須重新檢查一遍你計算過程。4、做練習（計算 ）5、填空。 88 ，余數(shù)最大是（ ），被除數(shù)是（ ）。 （ ）（ ）57，除數(shù)最小是（ ），被除數(shù)是（ ） （關鍵：余數(shù)要比除數(shù)小，被除數(shù)等于除數(shù)乘商加上余數(shù)）三、闖關晉級1、普通營。同學們真了不起，下面還是讓我們來一起闖關吧，闖關成功我們就可以進入普通營啦！同學們按照“三男二女”的順序排隊。第27個是男生還是女生？第39個呢？你是怎么知道的？2、精英營剛才已經順利闖過了第一關，進入了普通營?，F(xiàn)在讓我們一起來再闖一關，爭取進入精英營吧！第一小隊的隊員們要參加野營，不但要準備野營的食物，還有許多裝備要準備的。同學們愿意不愿意幫他們解決也應準備過程中遇到的難題？（1）每3人共用一個平底鍋，必須準備多少個平底鍋？（2）每2人共用一頂帳篷，必須準備多少頂帳篷？（3）每頂帳篷租金是70元，300元最多可租多少頂帳篷？（4）野營結束后，他們9個人準備打的回家，一輛的士只能坐4個人，至少需要幾輛車？ l獨立列式計算。說說怎么算？為什么用除法計算？l師：這幾道題，都是用有余數(shù)除法計算的應用題，但是對于生活中的應用題，往往利用純粹的數(shù)學公式解答是不夠的，還需要結合生活實際，才能得出正確答案。你們真得太棒了，已經成為了精英營的成員了。3、收獲成果。第一小隊的隊員在這次野營中共收獲了50個雪梨。（1）最少要丟（ ）個，才能正好平均分給7個隊員。（2）最少需要加（ ）個，才可以平均分給8個隊員。四、評價小結。教學反思本節(jié)課一個重要的目的就是讓學生能運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，讓學生感悟到數(shù)學來源于生活，又用于現(xiàn)實生活。本課的教學就是一個關于解決問題的實際運用。通過解決問題，進一步加深對余數(shù)意義的理解，鞏固有余數(shù)除法的計算方法。在教學設計上重點是讓學生經歷運用有余數(shù)除法的知識，精心設計了學生參與野營俱樂部活動的情節(jié)貫穿整節(jié)課，使學生根據(jù)實際情況對“余數(shù)”合理進行取舍。同時，還借助