英語人教版四年級下冊Unit4.At the farm.Lets talk.docx

PEP小學英語四年級下冊Unit4. At the farm (Lets talk)教學目標1. 學生能在圖片和老師的幫助下理解對話大意。2. 學生能用準確的語音語調朗讀對話，并表演對話。;3. 學生能在語境中正確運用句型“What are these?”“Theyre .”詢問和回答某物。用句型“Are these .?”“Yes, they are./ No, they arent.”猜測和回答是否是某物。學情分析 這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。在小組比賽時他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。所以在教學中,我以小組活動為載體,充分調動學生的主觀能動性,讓孩子們在合作中學習。另外學生還可以感受到貼近大自然的農(nóng)場樂趣。重難點教學重點：理解對話大意、朗讀并表演對話。難點：在語境中正確運用句型“What are these?”“Theyre .”“Are these .?”“Yes, they are./ No, they arent.”教學過程 1. Warm up Play a game教師展示已學過的水果，讓學生快速搶答，激活已知單詞。二Presentation 大屏幕展示一幅農(nóng)場圖，上面有各種動物。通過“I like.s.”來鞏固復數(shù)詞匯，從而引出新課的問題和答案。中間框出各種學生熟悉的動物，一問一答“What are these？”“They are.s”3. Learn the dialogue 老師提出問題，“What vegetables can they see？”再讓學生先看第一遍課文來回答。4 通過問題答案學習新授詞匯carrots和tomatoes。5 大屏幕同時展示紅色番茄和黃色番茄，老師引出問題“Are these tomatoes？”同時出示板書句子“Yes, they are.”和“No, they arent.”6 Lets chant 通過歌謠的形式讓學生在歡快的氣氛中溫習重點句型和單詞。7. “Try some，theyare good.” 教師用真的小番茄給孩子們品嘗，幾輪過后再請一名學生當小老師來發(fā)，同時要說“Try some，theyare good.”吃的同學嘗過以后可以用“Thanks，yum.”來作回應。八Lets read先帶領學生逐句朗讀課文，再按六人小組來整體齊讀，再分角色朗讀。多種形式朗讀，既能讓學生得到較多時間和機會的朗讀操練,又不會使學生覺得單調乏味。9 Role-play請三個同學上臺，戴著頭飾來朗讀。這樣增加了畫面感更生動。十展示農(nóng)民們和孩子們在農(nóng)場干活和豐收的圖片，最后升華“種瓜得瓜種豆得豆，不勞無獲”的道理。Homework 1. Read the dialogue